كتاب

1. ‫جامعة‬،‫مرباح‬ ‫قاصدي‬‫ورق‬‫ـ‬‫لة‬–‫اجلزائر‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬ ‫والعلوم‬
‫املستدامة‬ ‫احمللية‬ ‫والتنمية‬ ‫املؤسسة‬ ،‫اجلامعة‬ ‫خمرب‬
‫األستاذ‬‫الدكتور‬/‫إ‬‫خبيت‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫ب‬
‫الطبعة‬‫ال‬‫رابع‬‫ة‬1998-20154° Edition

2. ‫جامعة‬،‫مرباح‬ ‫قاصدي‬‫ورق‬‫ـ‬‫لة‬–‫اجلزائر‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬ ‫والعلوم‬
‫املستدامة‬ ‫احمللية‬ ‫والتنمية‬ ‫املؤسسة‬ ،‫اجلامعة‬ ‫خمرب‬
‫المنهجي‬ ‫الدليل‬
‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬
()‫المقال‬ ،‫التقرير‬ ،‫األطروحة‬ ،‫المذكرة‬
‫طريقة‬ ‫وفق‬‫الـ‬IMRAD
.‫أ‬‫د‬/‫إ‬‫بختي‬‫براهيم‬
‫الطبعة‬‫ال‬‫رابع‬‫ة‬1998-20154° Edition

3. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
1
‫قائمة‬‫المحتويات‬
‫قائمة‬‫احملتويات‬............................................................................1
‫تقديم‬......................................................................................2
‫أوال‬-‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬..................................................3
‫ثانيا‬-‫املذكرة/األطروحة‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬......................................................26
‫ثالثا‬-‫التقرير‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬.................................................................42
‫رابعا‬-‫املقال‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬..................................................................49
‫خامسا‬-‫والتصفيف‬ ‫التنظيم‬................................................................57
‫سادسا‬-‫فنيات‬‫التحرير‬....................................................................69
‫سابعا‬-‫اإلستبانة‬Sondage...............................................................86
‫ثامنا‬–‫املالحق‬.............................................................................93
‫امللحق‬1-‫عامة‬ ‫توجيهات‬..........................................................93
‫امللحق‬2-‫عرض‬‫األعمال‬‫العلمية‬...................................................95
‫امللحق‬3-‫العربية‬ ‫األرقام‬ ‫جدول‬،‫األرقام‬‫الرومانية‬،‫اهلجائية‬ ‫احلروف‬‫و‬‫احلروف‬‫األجبدية‬.107
‫امللحق‬4-‫؟‬ ‫علمية‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫للنشر‬ ‫ورقة‬ ‫تقديم‬ ‫ميكنين‬ ‫كيف‬)‫(منقول‬..................109
‫امللحق‬5-‫كيف‬‫تستهدف‬‫دورية‬‫مناسبة‬‫لنشر‬‫حبثك‬‫فيها‬‫؟‬(‫منقول‬)...............113
‫املراجع‬......................................................................................120
................... ‫الفهرس‬..................................................................123

4. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
2
ً‫ا‬‫حمد‬ً‫ة‬‫وصال‬ً‫ا‬‫وسالم‬ِ‫م‬‫خات‬ ‫على‬‫المرسلين‬
: ‫تقديم‬
‫ال‬ ‫حرية‬ ‫تبدأ‬‫طالب‬‫ي‬ ‫دداا‬‫ن‬‫ع‬ ‫البداية‬ ‫يف‬‫د‬‫اج‬‫و‬‫ه‬‫ب‬‫دا‬‫ث‬‫اا‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫د‬‫ك‬(‫دا‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬،‫دات‬‫ق‬‫ا‬)... ،‫دب‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دو‬‫ض‬‫املو‬ ‫يف‬
‫بل‬ ،‫فيه‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬‫إ‬‫عهد‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫نه‬‫أن‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دب‬‫ل‬‫اب‬ ،‫دث‬‫ح‬‫لبب‬ ‫ده‬‫ب‬ ‫جت‬ ‫اليت‬ ‫املوضوعا‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫بني‬ ‫ا‬ً‫اشتت‬ ‫يكون‬ ‫ابلبحث‬ ‫ه‬
‫دني‬‫ع‬‫ا‬ ‫ختصص‬ ‫أو‬ ‫حمدد‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫حصب‬ ‫إىل‬ ‫متيل‬ ‫اجلااعا‬ ‫بعض‬‫ال‬ ‫دا‬‫ن‬‫أث‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬‫ة‬‫دبة‬ ‫لك‬ ‫دا‬‫ك‬‫أي‬ ‫ده‬‫ا‬ ‫تب‬ ‫درية‬‫ة‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫دا‬‫ك‬‫ل‬ ،
‫ده‬‫د‬‫ص‬‫ختص‬ ‫دا‬‫د‬‫ص‬ ‫يف‬ ‫دواب‬‫د‬‫ت‬‫اك‬ ‫دده‬‫د‬‫ه‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫؛‬‫دا‬‫د‬‫ك‬‫ل‬‫درية‬‫د‬‫ة‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬‫دا‬‫د‬‫ك‬‫مي‬‫ت‬‫بد‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫ذا‬‫ددد‬‫د‬‫ح‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫إذا‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬‫ب‬ً‫ا‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اعي‬ ‫دات‬‫د‬‫ص‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫البدا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫ده‬‫د‬‫س‬‫لنف‬
‫يكون‬‫أ‬‫إىل‬ ‫قبب‬‫ل‬‫و‬‫واي‬ ‫نفسه‬‫ه‬‫أن‬ ‫دن‬‫ب‬‫الفع‬ ‫دا‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫دا‬‫ك‬‫ل‬ ،‫تياده‬‫ر‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫صعوبة‬ ‫هد‬ ‫ت‬ ‫ااقل‬ ‫عبى‬ ،ً‫ا‬ ‫ممي‬ ‫يكون‬ ‫فيه‬ ‫عمل‬ ‫إذا‬ ‫ثيث‬ ،
‫لد‬ ‫قبوت‬ ‫هد‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املوضو‬ ‫خيتار‬ ‫اا‬ ً‫ا‬‫الب‬ ‫الطالب‬‫ى‬.‫املعبفة‬ ‫حقو‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫املشبفني‬ ‫ندرة‬ ‫اا‬ ‫خاصة‬ ،‫املشبف‬
‫ي‬‫ده‬‫د‬‫ج‬‫ا‬‫و‬‫ال‬‫دب‬‫د‬‫ل‬‫طا‬‫مبو‬‫ا‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫يا‬‫دل‬‫د‬‫م‬‫بع‬ ‫دو‬‫د‬‫ق‬‫ي‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دادة‬‫د‬‫ع‬ ‫ده‬‫د‬‫ن‬‫فا‬ ‫دا‬‫د‬‫ن‬‫وذ‬ ،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫ان‬ ‫دد‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫دار‬‫د‬‫ت‬‫خي‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫د‬‫ي‬‫وعب‬ ،‫دددة‬‫د‬‫ع‬‫ات‬‫دب‬‫د‬ ‫أك‬، ‫دبو‬‫د‬‫ش‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬
‫دون‬‫ك‬‫لي‬ ،‫ده‬‫ل‬‫وإكما‬ ‫دداده‬‫ع‬‫إ‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫ا‬‫ر‬‫داد‬‫ق‬ ‫دون‬‫ك‬‫ي‬ ‫سوف‬ ‫املشبوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫أاي‬ ‫حيدد‬ ‫أن‬ ‫وعبيه‬‫دا‬ ‫ث‬‫دتما‬‫ك‬‫ا‬‫دة‬‫ي‬‫النها‬ ‫يف‬‫داعدة‬‫س‬‫مب‬
‫اشبفه‬‫؛‬‫وينتهن‬ ،‫ا‬ً‫عاا‬ ‫يبدأ‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬ ‫أن‬ ‫وياحظ‬‫دى‬‫ع‬‫وا‬ ،ً‫ا‬‫حتديد‬ ‫ب‬ ‫أك‬‫د‬‫ح‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫ا‬ ‫ددة‬‫ع‬ ‫ده‬‫ح‬‫وتنقي‬ ‫ده‬‫ت‬‫كتاب‬ ‫دت‬‫ت‬ ‫ده‬‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ذ‬
‫ال‬ ‫يصل‬‫طالب‬‫ده‬ ‫ث‬ ‫دبو‬‫ش‬‫مل‬ ‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫حمددة‬ ‫صيغة‬ ‫إىل‬،‫دده‬‫ه‬‫ج‬ ‫د‬‫ك‬‫يب‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ل‬‫الطا‬ ‫دى‬‫ب‬‫وع‬‫ده‬‫ن‬‫أ‬ ‫دبف‬‫ع‬‫وي‬ ‫دد‬‫ي‬‫ج‬ ‫دبو‬‫ش‬‫ا‬ ‫دداد‬‫ع‬‫إ‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬
‫به‬ ‫ا‬ ‫اتلت‬‫و‬ ‫ه‬ ‫تنفي‬ ‫ميكنه‬.
‫كبه‬‫ا‬ ‫هل‬‫الطالب‬ ‫ويد‬ ‫ت‬ ‫إرأتينا‬‫/الباحث‬‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫هب‬‫العمبن‬‫اب‬ ‫يهت‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫املنهين‬ ‫جلانب‬‫إل‬‫دداد‬‫ع‬‫دة‬‫ي‬‫العبم‬ ‫دو‬‫ح‬‫الب‬،
‫يب‬‫ر‬‫التقا‬‫و‬ ، ‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫(امل‬‫املقات‬ ،: ‫هبدف‬ )
1.‫و‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أبصو‬ ‫يف‬‫ب‬‫التع‬‫ال‬‫عبى‬ ‫تعود‬‫هب‬ ‫ا‬ ‫اتلت‬.‫ا‬
2.‫عبمية‬ ‫أسس‬ ‫دون‬ ‫املعبواا‬ ‫حشو‬ ‫تفادي‬.
3.‫بنفس‬ ‫املشكبة‬ ‫وحل‬ ،‫العبمية‬ ‫اةقيقة‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫ايت‬ ‫ال‬ ‫التعب‬ ‫عبى‬ ‫الطالب‬ ‫تعويد‬.‫ه‬
4.‫شكل‬ ‫وضبط‬ ‫توحيد‬‫اإل‬‫ا‬‫ب‬‫خ‬‫ل‬ ‫النهائن‬‫ب‬‫ابلكبية‬ ‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫م‬.
5.‫وفق‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫وتقدمي‬ ‫عبض‬ ‫أبمهية‬ ‫التحسيس‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫د‬‫ل‬‫ا‬IMRAD.
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫ده‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫ت‬،‫إىل‬ ‫دو‬‫د‬‫ج‬‫ابلب‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫دو‬ ‫ديه‬‫د‬‫ص‬‫نو‬ ‫دا‬‫د‬‫اب‬‫وإ‬ ،‫ددليل‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫هب‬ ‫اردة‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دادا‬‫د‬‫ش‬‫ابإلر‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫حبف‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الطالب/البا‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫يتق‬ ‫أن‬
‫ب‬ ‫داد‬‫د‬‫د‬‫ش‬ ‫لاس‬ ‫دبف‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫امل‬ ‫دتاذ‬‫د‬‫د‬‫س‬‫اا‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫املنهي‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ط‬‫اا‬ ‫دما‬‫د‬‫د‬‫ض‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫أ‬‫ب‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ابلكب‬ ‫ددة‬‫د‬‫د‬‫م‬‫املعت‬،‫دبط‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫عا‬ ‫ددة‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫قا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫داو‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ذ‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫س‬‫لي‬‫و‬
‫العمبية‬‫دد‬‫ي‬‫التوح‬ ‫دق‬‫ق‬‫ليتح‬ ‫دا‬‫ه‬‫عن‬ ‫دد‬‫ي‬‫حي‬ ‫أت‬‫و‬ ،‫ده‬‫ب‬‫ك‬‫ده‬ ‫ث‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫ه‬‫عبي‬ ‫دري‬‫س‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ش‬‫ب‬ ‫تناسبه‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫دة‬‫ي‬‫أ‬ ‫خيتار‬ ‫أن‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬ ‫إذ‬ ‫؛‬
‫يف‬.‫البحث‬ ‫كاال‬
‫خبيت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ /‫الدكتور‬ ‫ااستاذ‬

5. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
3
‫ال‬‫و‬‫أ‬-‫أ‬ ‫مفاهيم‬‫ساسية‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬:
1-: ‫العلمية‬ ‫املعرفة‬
( ‫املعبفة‬ ‫ية/عب‬‫ب‬‫نظ‬ ‫اا‬ ‫فب‬ ‫ذن‬Épistémologie،‫اعني‬ ‫مبوضو‬ ‫تباطها‬‫ر‬‫وإ‬ ‫إاتاكها‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،‫املعبفة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫تعى‬ ‫اليت‬ )
‫املائمة‬ ‫الفبوض‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫يقو‬ ‫اعني‬ ‫انهج‬ ‫ابستخدا‬ ‫اعينة‬ ‫ظاذبة‬ ‫لسبوو‬ ‫كشف‬‫و‬ ‫او‬‫ر‬‫وإد‬ ‫فه‬ ‫ذن‬ ‫املعبفة‬
‫تكتفن‬ ‫وت‬ ‫ار‬‫ب‬‫ابستم‬ ‫اتنااية‬ ‫اعبفة‬ ‫أبهنا‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫وتتمي‬ ،)‫وحتبيبها‬ ‫البياان‬ ‫(جتميا‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫انها‬ ‫التحقق‬‫و‬
‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫إت‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يت‬ ‫وت‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫ملعبفة‬ ‫املعبيف‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫ذو‬ ‫ذدفها‬ ‫ان‬ ‫حتصيبه‬ ‫مت‬ ‫مبا‬‫يهدف‬ ‫ي‬ ‫ال‬
‫ا‬ ‫بدت‬ ‫العااة‬ ‫املصبحة‬ ‫إىل‬‫يهت‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫التياري‬ ‫البحث‬ ‫بعكس‬ ،‫البحث‬ ‫تكاليف‬ ‫وحتصيل‬ ‫بح‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬‫عادة‬‫جا‬ ‫ابس‬‫تكاليف‬
‫البحث‬،‫النشب‬‫و‬‫ابإلضافة‬‫إىل‬‫ذااش‬‫بح‬‫ب‬‫ال‬.
2-: ‫العلمي‬ ‫املنهج‬
‫ذو‬‫يق‬‫ب‬‫الط‬‫البحث‬ ‫يف‬ ‫املتبا‬ ‫ااسبوب‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ي‬ ‫ال‬‫يسبكه‬‫الباحث‬‫اسة‬‫ر‬‫لد‬‫سبوو‬‫ظاذبة‬‫اعينة‬‫قصد‬‫الوصو‬‫إىل‬‫كشف‬
‫حقيقة‬،‫تطورذا‬‫الب‬‫و‬‫حث‬‫عا‬‫حبو‬‫ملعاجلة‬‫املشاكل‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫هبا‬‫؛‬‫ف‬‫ب‬ ‫يتمي‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬‫وحتبيل‬ ‫وصف‬ ‫عبى‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬
‫لك‬ ‫ول‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬‫فإن‬‫العبمن‬ ‫املنهج‬ ‫إستخدا‬،‫وضبوري‬ ‫افيد‬‫ف‬‫املنهج‬ ‫خا‬ ‫ما‬‫ميكا‬‫بشكل‬ ‫املشكبة‬ ‫حتديد‬
‫(التوقع‬ ‫الفبوض‬ ‫وضا‬ ‫اا‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫البحث‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫تناوهلا‬ ‫عبى‬ ‫يساعدان‬ ‫دقيق‬‫حل‬ ‫عبى‬ ‫تساعدان‬ ‫اليت‬ ‫املبدئية‬ ) ‫ا‬
‫املشك‬‫ب‬‫مي‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫ة‬‫ك‬‫انها‬ ‫التحقق‬‫و‬ ‫املشكا‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫الفبوض‬ ‫تختبار‬ ‫الازاة‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬ ‫حتديد‬ ‫اا‬ ‫املنهج‬ ‫ا‬،
‫ويسمح‬،‫البحث‬ ‫ا‬‫و‬‫خط‬ ‫بنا‬ ‫بفه‬‫و‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫فه‬ ‫عبى‬ ‫يساعد‬
‫يستخد‬‫انهج‬‫نتا‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ،‫اتعددة‬ ‫طبقا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬: ‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫ئج‬
1.‫اإلستنتاجية‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫/اإلستنباطية‬Méthode déductive‫اخلاص)؛‬ ‫إىل‬ ‫العا‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
2.‫ائية‬‫ب‬‫اإلستق‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬Méthode inductive‫)؛‬ ‫العا‬ ‫إىل‬ ‫اخلاص‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
3.‫التحبيبية‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬Méthode analytique‫اابسط)؛‬ ‫إىل‬ ‫تعقيدا‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
4.‫التي‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫يبية‬‫ب‬Méthode expérimentale.)‫ية‬‫رب‬‫امليدانية/املخ‬ ‫ابلتيارب‬ ‫(اإلستدت‬
‫و‬‫ميكا‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تصنيف‬‫الطبق‬‫اا‬‫حيث‬‫ااسبوب‬‫ائن‬‫ب‬‫اتج‬‫انهج‬ ‫إىل‬‫انهج‬ ،‫وصفن‬‫اسحن‬‫/اترخين‬‫انهج‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫د‬،‫اةالة‬
‫انهج‬،‫ييب‬‫ب‬‫جت‬‫مين‬‫و‬‫تق‬ ‫انهج‬....)‫تحقا‬ ‫تفصيبها‬ ‫يت‬ ‫(وسوف‬
3-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫ذو‬ ‫لغة‬ ‫البحث‬‫لبتتبا‬ ‫املؤدية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ذو‬ ‫اصطاحا‬‫و‬ ،‫التنقيب‬‫و‬ ‫التحبي‬‫و‬ ‫التتبا‬‫و‬ ‫التفتيش‬‫و‬ ‫الطبب‬ ‫يف‬ ‫ل‬ ‫املتم‬ ‫النشا‬
‫وفق‬ ‫العبو‬ ‫اا‬ ‫حمدد‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫نتيية‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫اةقيقة‬ ‫عا‬ ‫الكشف‬ ‫بغبض‬ ‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫اعبفة‬ ‫يف‬ ‫التعمق‬‫و‬

6. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
4
،‫انهيية‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫وتف‬ ‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫سبوو‬ ‫حو‬ ‫جديدة‬ ‫اعبواا‬ ‫إكتشاف‬ ‫بغبض‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تطويب‬ ‫عبى‬ ‫املستمب‬ ‫العمل‬‫و‬ ،‫سريذا‬
: ‫عبى‬ ‫ابتعتماد‬ ‫املعبواا‬
-‫ية؛‬‫ري‬‫التفس‬ ‫اي‬‫ب‬‫النظ‬
-‫ابلتخصص؛‬ ‫املتعبقة‬ ‫املعارف‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬
-‫ا‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫مجا‬.‫صحتها‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬‫و‬ ‫الكيفية‬‫و‬ ‫الكمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعاجلة‬
،‫اتعددة‬ ‫أشكات‬ ‫تتخ‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ،‫يب‬‫ر‬‫التقا‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫انها‬
،‫ة‬ ‫أجه‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ابموسة‬ ‫انتيا‬ ‫إىل‬ ‫املعبفة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫حتويل‬ ‫أو‬ ‫تبمجة‬ ‫ميكا‬‫و‬ ‫؛‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫واا‬ ،‫شفهية‬ ‫اداخا‬ ، ‫ا‬ ‫اتخ‬
‫املقابل‬ ‫ويف‬ ،‫ائه‬‫ب‬‫نظ‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫ابلباحث‬ ‫اف‬ ‫اتع‬ ‫خاهلا‬ ‫اا‬ ‫وليت‬ ،‫اجملتما‬ ‫داخل‬ ‫إستغاهلا‬ ‫يت‬ ‫جديدة‬ ‫ا‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫آت‬
‫حاف‬ ‫عبى‬ ‫حيصل‬.‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ار‬‫ب‬‫لاستم‬
‫وعبيه‬ ،‫وتنوعها‬ ‫اصادره‬ ‫بتعدد‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يتمي‬‫ا‬ ‫ث‬ ‫البحث‬ ‫يعترب‬ ‫ت‬‫عبميا‬‫ي‬‫ر‬‫اصد‬ ‫ااقل‬ ‫عبى‬ ‫فيه‬ ‫يستخد‬ ‫مل‬ ‫اا‬،‫ا‬
.‫اآلخب‬ ‫كتبه‬‫ملا‬ ‫إعادة‬ ‫صبد‬ ‫أعترب‬ ‫وإت‬
4-‫أقسام‬‫البحث‬‫العلمي‬:
‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫ينقس‬‫أساسية‬ ‫ثو‬،‫إستكشافية‬ ‫ثو‬،‫يب‬‫ب‬‫جت‬ ‫ثو‬‫ية‬‫و‬‫تطبيقية‬ ‫ثو‬: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ،
‫أ‬.: ‫األساسية‬ ‫البحوث‬‫وتقدمي‬ ‫لتصور‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ،‫اجلديدة‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫حنو‬ ‫اوجهة‬ ‫البحو‬ ‫اا‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
‫جديدة‬ ‫افاذي‬ ‫اعتماد‬‫و‬ ،‫لابتكار‬ ‫يق‬‫ب‬‫الط‬ ‫ميهد‬ ‫البحو‬ ‫اا‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫التطبيق‬ ‫عا‬ ‫النظب‬ ‫بغض‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫البؤى‬
‫ط‬ ‫أو‬ ‫واناذج‬ ،‫جديدة‬ ‫اي‬‫ب‬‫ونظ‬.‫جديدة‬ ‫بق‬
‫ب‬.: ‫اإلستكشافية‬ ‫البحوث‬‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫لقبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬ ‫أو‬ ‫حتبيبها‬ ‫يت‬ ‫مل‬ ‫إشكالية‬ ‫أو‬ ‫اوضو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتعى‬
‫املوضو‬ ‫واااح‬ ‫خصائص‬ ‫استكشاف‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ،‫اعينة‬ ‫اشكبة‬ ‫ابكتشاف‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتسمح‬ ‫؛‬ ‫فيها‬
‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫السبل‬ ‫اح‬ ‫اق‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫استقببية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫لد‬ ‫ااسس‬ ‫ووضا‬ ‫املدروس‬‫تبط‬‫ب‬‫ت‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫؛‬ ‫البحث‬ ‫فبضيا‬ ‫أو‬
.)‫التفسري‬ ‫إىل‬ ‫اا‬ ‫حد‬ ‫وإىل‬ ‫التعمي‬ ‫إىل‬ ‫يقود‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املنهج‬ ‫(أي‬ ‫ائن‬‫ب‬‫اتستق‬ ‫ابملنهج‬ ‫اإلستكشافية‬ ‫البحو‬
‫ت‬.: ‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫البحوث‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عادة‬ ‫تبط‬‫ب‬‫وت‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫و‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬‫و‬ ‫املاحظة‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫اليت‬ ‫البحو‬ ‫تبك‬ ‫وذن‬
‫اهنا‬ ،‫اإلستنتاجن‬ ‫ابملنهج‬ ‫البحو‬.‫الربذنة‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬
.: ‫التطبيقية‬ ‫البحوث‬‫قصد‬ ‫فعبية‬ ‫اشكبة‬ ‫حل‬ ‫حنو‬ ‫واوجهة‬ ‫؛‬ ‫عمبن‬ ‫ذدف‬ ‫حنو‬ ‫توجيهها‬ ‫يت‬ ‫اليت‬ ‫البحو‬ ‫وذن‬
‫أو‬ ‫اد‬‫و‬‫ا‬ ‫لصنا‬ ‫املعبفة‬ ‫تطبيق‬ ‫عبى‬ ‫تنطوي‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫فه‬ ‫؛‬ ‫توصيا‬ ‫أو‬ ‫احا‬ ‫اق‬ ‫تقدمي‬ ‫أو‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬
.‫جديدة‬ ‫انتيا‬

7. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
5
5-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫معايري‬
‫أ‬.‫امل‬ ‫اإلطار‬: ‫رجعي‬‫واا‬ ،‫املشكبة‬ ‫يف‬‫ب‬‫تع‬ ‫اا‬ ‫أي‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫حتديد‬ ‫اا‬ ‫اإلنطاق‬ ‫ويت‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حدود‬ ‫حتديد‬ ‫أي‬
‫املستخداة؛‬ ‫التقنيا‬‫و‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫حتديد‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫املستهدفة‬ ‫العينة‬ ‫حتديد‬
‫ب‬.: ‫املعطيات‬ ‫توافق‬‫أن‬ ‫ينبغن‬ ،‫اعني‬ ‫نظبي‬ ‫إطار‬ ‫ضما‬ ‫املستخداة‬ ‫املختبفة‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫العاقا‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬
‫الع‬ ‫تؤدي‬‫اقا؛‬‫و‬‫لب‬ ‫تبسيط‬ ‫وابلتايل‬ ،‫الظاذبة‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫اقا‬
.: ‫التحقق‬ ‫مبدأ‬‫يف‬ ‫لبتحقق‬ ‫قاببة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫ذا‬ ‫ابدأ‬ ‫ذو‬
‫العبمن؛‬ ‫املنهج‬ ‫طبق‬ ‫إحدى‬ ‫ضو‬
.: ‫النقدية‬ ‫الرؤية‬‫املكتس‬ ‫املعبفة‬ ‫يف‬ ‫الطعا‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫املوضوعية‬ ‫عا‬ ‫البحث‬ ‫وذن‬‫النتائج‬ ‫تفحص‬ ‫أن‬ ‫امله‬ ‫فما‬ ،‫بة‬
. ‫اي‬‫ب‬‫النظ‬‫و‬ ‫لبحقائق‬ ‫وفقا‬ ‫دقيقا‬ ‫فحصا‬
6-‫خطوات‬‫إعداد‬‫ا‬: ‫العلمي‬ ‫لبحث‬
‫ب‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫ميب‬‫اا‬ ‫عدد‬‫ا‬‫و‬‫اخلط‬: ‫يف‬ ‫احملصورة‬‫و‬،‫اإلختيار‬، ‫البنا‬‫جتميا‬‫اجعة‬‫ب‬‫وا‬‫اادبيا‬‫ية‬‫ب‬‫النظ‬،‫التطبيقية‬‫و‬
‫جتميا‬، ‫املعطيا‬‫حتبيل‬‫املعطيا‬‫مث‬‫يب‬‫ب‬‫التح‬‫ال‬‫و‬.‫نشب‬
‫األوىل‬ ‫اخلطوة‬-‫اإلختيار‬
1.....،‫أطبوحة‬ ،‫كبة‬ ‫ا‬ ،‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ،‫عمل‬ ‫ورقة‬ ، ‫اقا‬ : ‫إجنازه‬ ‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫املوضو‬ ‫طبيعة‬ ‫إختيار‬
2.‫الباحث‬ ‫خيتار‬ ‫كأن‬ ،‫البحث‬ ‫اوضوعا‬ ‫اا‬ ‫عا‬ ‫اوضو‬ ‫إختيار‬1
‫عدة‬ ‫إختيار‬ ‫مث‬ ،‫التسويق‬ ‫يف‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫صا‬
‫عب‬ ،‫الباحث‬ ‫إختاره‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫احملدد‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫اةقل‬ ‫داخل‬ ‫اوضوعا‬‫املبدئن‬ ‫لبتقيي‬ ‫املوضوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ختكا‬ ‫أن‬ ‫ى‬
)‫اجعة‬‫ب‬‫وا‬ ‫(فحص‬‫؛‬
3.‫احد‬‫و‬ ‫اوضو‬ ‫اختيار‬2
‫املوضوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬‫و‬‫أمهية‬ ‫عبى‬ ‫التأكيد‬ ‫هب‬ ‫وذنا‬ ،‫لببحث‬ ‫اشبو‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ته‬ ‫صيا‬
‫بعض‬ ‫نا‬ ‫إبست‬ ‫وذلك‬ ،‫فيه‬ ‫ليبحث‬ ً‫ا‬‫حمدد‬ ‫ا‬ً‫اوضوع‬ ‫أاااه‬ ‫الباحث‬ ‫هد‬ ‫اا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اند‬ ‫انه‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫اختيار‬
‫اليت‬ ‫اةات‬‫شكل‬ ‫يف‬ ‫لببحث‬ ‫حمددة‬ ‫خطة‬ ‫العبمية‬ ‫لبمؤسسة‬ ‫فيها‬ ‫تكون‬‫أو‬ ‫حماور‬‫اضيا‬‫و‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬‫سبفا‬ ‫دة‬.
1
-‫املؤذل‬ ‫الشخص‬ ‫ذلك‬ ‫ذو‬ ‫الباحث‬‫امل‬،‫لبحقيقة‬ ‫الوصو‬ ‫سبيل‬ ‫يف‬ ‫اببة‬ ‫امل‬ ‫و‬ ‫الصرب‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫اإلملا‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫بة‬ ‫ابلب‬ ‫تصف‬‫احملايدة‬‫و‬ ‫يهة‬ ‫الن‬ ‫العبمية‬ ‫ابااانة‬ ‫التحبن‬‫وقوة‬ ‫املوضوعية‬ ،
‫الشخصية‬‫س‬ ‫أنه‬ ‫ري‬ ،‫لبطالب‬ ‫كإشارة‬‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫داخل‬ ‫الباحث‬ ‫كبمة‬‫أحياان‬ ‫نستخد‬ ‫وف‬.
2
-‫و‬ ‫لبموضو‬ ‫العبمية‬ ‫القيمة‬ ،‫فيه‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫توفب‬ ،‫اإلشكالية‬ ‫وضوح‬ ، ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫بة‬ ‫الب‬ : ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫املوضو‬ ‫اختيار‬ ‫يت‬‫تناسب‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫املدة‬ ‫كفاية‬ ،‫لبتخصص‬ ‫اائمته‬
‫الباحث‬ ‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫اا‬ ‫املوضو‬‫؛‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫اطبوحة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫ه‬‫َّت‬‫د‬‫وج‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫املعطيا‬ ‫توفب‬ ،‫العبمية‬‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫أنه‬ ‫مبعى‬ ،‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫اوضو‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫يفكب‬ ‫أن‬ ‫فكل‬‫ي‬ ‫لكا‬
‫أستاذه‬ ‫يكبفه‬ ‫عنداا‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫البحث‬ ‫فكبة‬ ‫له‬ ‫تتبادر‬ ‫فقد‬ ،‫اااب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫يفكب‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬ ‫الرباناج‬ ‫ا‬‫ر‬‫ملقب‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ميكنه‬‫و‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫املقب‬ ‫احد‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫عا‬ ‫ية‬ ‫ث‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫بكتابة‬
‫له‬ ‫تتاح‬ ‫اليت‬ ‫الفبصة‬ ‫استغا‬ ‫ميكنه‬ ‫أيكا‬ ،‫ثث‬ ‫ملوضو‬ ‫اعه‬ ‫تصبح‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وإعدادذا‬ ،‫وتطويبذا‬ ‫وتوسيعها‬ ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬‫اتطببا‬ ‫ضما‬ ‫ثث‬ ‫اشبو‬ ‫إبعداد‬ ‫يكبف‬ ‫عنداا‬
‫ا‬ ‫اا‬ ‫اادة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫سي‬ ‫انه‬ ،‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬ ‫ك‬‫الباحث‬ ‫يساعد‬ ‫سوف‬ ‫البحث‬ ‫ملوضو‬ ‫املبكب‬ ‫املبدئن‬ ‫اتختيار‬ ‫أن‬ ‫وتشك‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ،‫املاجستري‬ ‫ا‬‫ر‬‫قب‬‫وده‬ ‫ي‬ ‫كما‬،‫لبتفكري‬ ‫أفكل‬ ‫فبصة‬ ‫عطيه‬
‫اا‬ ‫ته‬ ‫أسات‬ ‫اا‬ ‫املوضو‬ ‫اتابعة‬ ‫يف‬ ‫يساعد‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫كما‬،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫عا‬ ‫يعة‬‫ب‬‫وس‬ ‫ابدئية‬ ‫لو‬‫و‬ ،‫عبمية‬ ‫خببفية‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫قاعا‬ ‫يف‬ ‫املناقشا‬ ‫خا‬‫؛‬‫إىل‬ ‫ته‬ ‫أسات‬ ‫أحد‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫يتوصل‬ ‫وقد‬
‫عبيه‬ ‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫يستفيد‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫التسييل‬ ‫وقن‬ ‫عند‬ ‫أفكل‬ ‫بشكل‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫ته‬ ‫صيا‬ ‫عبيه‬ ‫يسهل‬ ‫ثيث‬ ‫لببحث‬ ‫املبكب‬ ‫اشبوعه‬ ‫يف‬ ‫التعديل‬ ‫بعض‬‫حو‬ ‫همعه‬ ‫اا‬ ‫بكل‬ ‫حيتفظ‬ ‫أن‬‫املوضو‬=

8. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
6
4.‫حتديد‬‫وإختيار‬‫ايدان‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫لب‬ ‫املعنية‬ ‫ابجلها‬ ‫اإلتصا‬‫و‬ ،.‫هلا‬ ‫املبدئية‬ ‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫عبى‬ ‫حصو‬
‫اخلطوة‬‫الثانية‬-‫البناء‬
1.( ‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ة‬ ‫صيا‬‫اإلشكالية‬‫املا‬ ،‫اجلدوى‬ ،‫الوضوح‬ ‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ،)‫ئمة‬‫؛‬‫اوضو‬ ‫فإن‬ ‫بيانه‬ ‫سبق‬ ‫كما‬‫و‬
‫احملاوت‬ ‫ببعض‬ ‫القيا‬ ‫عادة‬ ‫ويتطبب‬ ‫الشن‬ ‫بعض‬ ً‫ا‬‫اسع‬‫و‬‫و‬ ‫املااح‬ ‫حمدد‬ ‫ري‬ ‫بدايته‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫عاا‬ ‫يكون‬ ‫البحث‬
‫املشكبة‬ ‫حيدد‬ ‫لكن‬ ‫الباحث‬ ‫جانب‬ ‫اا‬ ‫املتكبرة‬3
‫أبعادذا؛‬ ‫ويوضح‬ ‫بدقة‬
2.‫ة‬ ‫صيا‬‫الفبضيا‬‫اإلشكالية‬ ‫عا‬ ‫قة‬ ‫املنب‬ ‫الفبعية‬ ‫لألسئبة‬ ‫اؤقتة‬ ‫كحبو‬‫املطبوحة‬‫اا‬‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬‫العاقا‬‫بني‬‫املفاذي‬
‫ا‬ ‫ك‬‫و‬‫العاقة‬‫بني‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬‫ااسئبة‬‫و‬‫الفبعية‬.
3.‫إ‬‫املناسب‬ ‫املنهج‬ ‫ختيار‬‫؛‬ ‫الفبضيا‬ ‫نفن‬ ‫أو‬ ‫اتبا‬
4.( ‫لببحث‬ ‫أويل‬ ‫خمطط‬ ‫وضا‬‫)؛‬ ‫الفصو‬ ‫اا‬ ‫فصل‬ ‫كل‬‫يتكمنها‬ ‫اليت‬ ‫ئيسة‬‫ب‬‫ال‬ ‫اخلطو‬
‫اخلطوة‬‫الثالثة‬–‫و‬ ‫جتميع‬‫وا‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫األدبيات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫لتطبيقية‬
1.‫و‬ ‫مجا‬، ‫(اقات‬ ‫وتبخيصها‬ ‫اجعتها‬‫ب‬‫وا‬ ‫ابملوضو‬ ‫املباشبة‬ ‫العاقة‬ ‫ذا‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫حصب‬
)... ،‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫انشو‬ ،‫كتب‬ ، ‫أطبوحا‬ ، ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬‫يف‬ ‫البحث‬ ‫خا‬ ‫اا‬، ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ،‫املكتبية‬ ‫ائ‬‫و‬‫الق‬
،‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫وا‬ ‫ابجلااعا‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬...،‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬
2..‫وتبخيصها‬ ‫وتدوينها‬ ‫العاقة‬ ‫ذا‬ ‫اجملمعة‬ ‫الواثئق‬ ‫تصنيف‬
3.‫حتبيل‬.)‫البعض‬ ‫ببعكها‬ ‫النصوص‬ ‫نة‬‫ر‬‫(اقا‬ ‫وتقييمها‬ ‫ابملوضو‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫النصوص‬
‫اخلطوة‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬-‫جتميع‬‫املعطيات‬
1.‫املعطيا‬ ‫مجا‬‫اباشبة‬ ‫توفبذا‬ ‫حا‬ ‫يف‬ ‫انوية‬ ‫ال‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫لية‬‫و‬‫اا‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬.
2.‫توفبذا‬ ‫عد‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬‫ع‬ ‫مجعها‬ ‫هب‬ ،‫ا‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬‫ال‬‫اسا‬‫ر‬‫د‬‫امل‬‫يدانية‬:
-‫أداة‬ ‫اختبار‬‫و‬ ‫تصمي‬‫اجلما‬.
-. ‫ابملوضو‬ ‫العاقة‬ ‫ا‬‫و‬‫ذو‬ ‫ااشخاص‬‫و‬ ‫املوظفني‬ ، ‫ا‬‫رب‬‫اخل‬ ‫ملقاببة‬ ‫التحكري‬
-.‫اإلستكشافية‬ ‫احملاداث‬‫و‬ ‫ابملقاببة‬ ‫القيا‬
‫اخلطوة‬‫اخلامسة‬-‫املعطيات‬ ‫حتليل‬
1.‫وصف‬‫وإعداد‬‫لبتحبي‬ ‫البياان‬.‫ل‬
2.‫قياس‬. ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫العاقا‬
=‫ا‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫إلي‬ ‫اإلضافة‬ ‫اعه‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تنظي‬ ‫ميكا‬ ‫ثيث‬ ‫همعها‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫تك‬ ‫اليت‬ ‫املبفا‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫عمل‬ ‫خا‬ ‫ا‬‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫وتبويبها‬ ‫ها‬
. ‫املوضو‬ ‫ذا‬ ‫يف‬ ‫استمب‬ ‫إذا‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫فصو‬ ‫لتخد‬
3
-،‫اةل‬ ‫حنو‬ ‫بدقة‬ ‫الباحث‬ ‫ستوجه‬ ‫فإهنا‬ ‫حمددة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫البحث‬ ‫اشكبة‬ ‫ان‬‫أهنا‬ ‫مجعها‬ ‫بعد‬ ‫سيشعب‬ ‫اليت‬ ‫اةقائق‬‫و‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫عا‬ ً‫ا‬‫طوي‬ ‫ا‬ً‫وقت‬ ‫سيصبف‬ ‫الباحث‬ ‫فإن‬ ‫ااكة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫أاا‬
.‫له‬ ‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫ليسن‬

9. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
7
3.‫إختبار‬‫الفبضيا‬‫إثباات‬.‫نفيا‬ ‫أو‬
4.‫اإلستنتاجا‬ ‫إستخاص‬‫ك‬‫حة‬ ‫اق‬ ‫حبو‬.
‫اخلطوة‬‫السادسة‬-‫ير‬‫ر‬‫التح‬‫والنشر‬
1.‫البحث؛‬ ‫اسودة‬ ‫إعداد‬
2..‫وتنقيحها‬ ‫النصوص‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬
3..‫صحتها‬ ‫اا‬ ‫التأكد‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬
4.‫الكتابة‬‫التدقيق‬‫و‬‫بشكل‬ ‫لببحث‬ ‫النهائن‬‫ي‬‫صبح‬‫لبتقيي‬‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫اعى‬‫ب‬‫وي‬ ،‫العبمية‬ ‫ابملنهيية‬ ‫التقيد‬(‫الشكل‬
‫صحة‬ ،‫اتقتباس‬ ‫سااة‬ ،‫املكمون‬‫و‬‫قي‬ ‫ال‬ ‫عااا‬ ‫ضبط‬ ،‫اإلسناد‬‫و‬ ‫التوثيق‬،،‫التصفيف‬‫...)؛‬
5.‫البحث‬ ‫نشب‬‫عمبية‬ ‫أي‬‫عبض‬‫البحث‬‫رمسيا‬،‫لبعبا‬‫وتقدميه‬‫لبيها‬‫املعنية‬،‫لتقييمه‬‫وقد‬‫أيخ‬‫النشب‬‫عدة‬
‫أشكا‬‫اطبوعا‬،‫ورقيا‬‫حممو‬‫رقميا‬-‫اسموعا‬‫أو‬‫ئيا‬‫ب‬‫ا‬-‫حسب‬‫الغبض‬‫انه‬).
7-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مستوايت‬
‫البحو‬ ‫اا‬ ‫استواي‬ ‫ثا‬ ‫توجد‬.‫طويل‬ ‫وثث‬ ‫اتوسط‬ ‫ثث‬ ،‫قصري‬ ‫ثث‬ ،
: ‫قصري‬ ‫حبث‬‫ذو‬ ‫انه‬ ‫اهلدف‬‫الطالب‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫عبى‬‫وتبخيصها‬ ،‫تيبها‬‫ب‬‫وت‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫إستعما‬
‫ل‬ ‫املعارف‬ ‫تنمية‬ ‫بغبض‬‫الطالب‬ ‫دى‬‫كن‬‫اعينة‬ ‫اادة‬ ‫اقبر‬ ‫يستوعب‬‫املستمب‬ ‫التقيي‬ ‫ضما‬ ‫يدخل‬ ‫القصري‬ ‫البحث‬‫و‬ ،
،‫لبطالب‬‫بني‬ ‫اوح‬ ‫ي‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫وعمواا‬15-20‫صفحة‬‫ل‬ ‫ابلنسبة‬‫بحو‬‫اإلضافية‬ ‫ااعما‬‫بني‬ ‫واا‬ ،20-50
‫بص‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫يف‬ ‫صفحة‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫مب‬‫ا‬ ‫قبر‬‫ادة‬‫اعين‬‫ة‬‫وبني‬ ،40-70‫ب‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫يف‬ ‫صفحة‬‫ص‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫ابلتخب‬‫أو‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬
‫ابمل‬‫ليسانس‬ ‫كبة‬.
: ‫متوسط‬ ‫حبث‬‫العبمن‬ ‫لببحث‬ ‫فاحتة‬ ‫وذو‬‫يش‬ ‫وت‬‫أن‬‫يقد‬‫الطالب‬‫اسامهة‬‫عبمية‬‫يف‬‫ه‬ ‫ذ‬،‫املبحبة‬‫ويكتفن‬‫ابلكشف‬
‫عا‬‫اته‬‫ر‬‫قد‬‫متكنه‬‫و‬‫اا‬‫ا‬‫و‬‫أد‬‫البحث‬‫التحبيل‬‫و‬‫كمبحبة‬‫متهيدية‬‫لتقدمي‬‫املسامهة‬‫العبمية‬‫يف‬‫ابحبة‬‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫و‬ ،‫ي‬‫عترب‬‫البحث‬
‫املتوسط‬‫حقيقة‬ ‫يدرو‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫لبطالب‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫طيبة‬ ‫احملصبة‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫لبتمكا‬ ‫وسيبة‬ ‫أفكل‬
‫البحث‬ ‫ويشتمل‬ ، ‫اجملا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هناية‬ ‫كبة‬ ‫ا‬ ‫إبجنازه‬ ‫فيه‬ ‫ليتوسا‬ ‫حمددا‬ ‫صات‬ ‫ليختار‬ ، ‫عبو‬ ‫اا‬ ‫وتبقاه‬ ‫درسه‬ ‫اا‬
‫البحث‬ ‫اا‬ ‫املطبوب‬ ‫نفس‬ ‫عبى‬ ‫املتوسط‬‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫اافق‬‫و‬ ‫النتائج‬ ‫استخاص‬‫و‬ ‫املكمون‬ ‫حتبيل‬ ‫إليه‬ ‫يكاف‬ ‫أنه‬ ‫إت‬ ‫القصري‬
‫بني‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫وعمواا‬ ‫؛‬ ‫املنهيية‬ ‫الشبو‬ ‫يستويف‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫لببحث‬ ‫تكاف‬ ‫أن‬60-90‫صفحة‬‫لبحو‬ ‫ابلنسبة‬
‫املاس‬‫بني‬ ‫واا‬70–100‫ل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫صفحة‬‫املاجستري‬ ‫بحو‬.
: ‫طويل‬ ‫حبث‬‫ا‬ ‫فيه‬ ‫يتطبب‬ ‫شاال‬ ‫ثث‬ ‫وذو‬‫توثيق‬ ‫وذو‬ ،‫ااصالة‬‫و‬ ‫اةداثة‬ ، ‫لتمي‬‫لعمل‬‫عبمن‬‫استقل‬،‫عبمية‬ ‫اسامهة‬ ‫عد‬‫ي‬
،‫التخصص‬ ‫صا‬ ‫يف‬‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫ثو‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫حمدد‬ ‫ري‬ ‫و‬ ‫كبري‬‫صفحاته‬ ‫وعدد‬،‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يفوق‬ ‫صفحاهتا‬ ‫عدد‬ ‫عمواا‬100
‫فعبية‬ ‫شخصية‬ ‫كمسامهة‬ ‫صفحة‬‫الفهبس‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املاحق‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫اإلطار‬ ‫إحتساب‬ ‫دون‬،‫عب‬‫عكس‬ ‫ى‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬

10. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
8
‫الكاسيكية‬‫اليت‬‫يقدر‬‫دني‬‫ب‬ ‫اا‬ ‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬300-500‫صفحة‬4
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املاحق‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫لإلطار‬ ‫شاابة‬
‫الفهبس‬‫و‬.
: ‫مالحظة‬
-‫حي‬ ‫خيتبف‬/‫كبة‬ ‫امل‬.‫املعتمد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وانهج‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ،‫آلخب‬ ‫ابحث‬ ‫اا‬ ‫ااطبوحة‬
-‫ب‬ ‫ا‬‫ري‬‫كب‬ ‫إذتمااا‬ ‫يعطن‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬‫عدد‬ ‫حتدد‬ ‫اليت‬ ‫ذن‬ ‫املوضو‬ ‫فمتطببا‬ ، ‫الصفحا‬ ‫عدد‬
‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫ذو‬ ‫ااذ‬‫و‬ ، ‫الصفحا‬‫ا‬ ‫اإلستنتاجا‬.‫البحث‬ ‫اا‬ ‫ملنتظبة‬
-‫عدد‬‫الصفحا‬‫ة‬ ‫ف‬ ‫كانن‬ ‫كبما‬ ،‫طبدي‬ ‫تناسب‬ ‫فهناو‬ ، ‫املوضو‬ ‫إلمتا‬ ‫املمنوحة‬ ‫انية‬ ‫ال‬ ‫ابملدة‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ا‬
‫ا‬ ‫كانن‬ ‫كبما‬‫و‬ ، ‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫إخنفض‬ ‫كبما‬ ،‫قصرية‬ ‫لببحث‬ ‫اإلعداد‬‫داد‬ ‫ي‬ ، ‫أطو‬ ‫لببحث‬ ‫احملددة‬ ‫ة‬ ‫لف‬
.)‫صفحة‬ ‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫املقداة‬ ‫اا‬ ‫املعدودة‬ ‫الصفحا‬ ‫(حتسب‬ ‫الصفحا‬ ‫عدد‬
8-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خصائص‬
‫الكتابة‬ ،‫اادبية‬ ‫الكتابة‬ ‫انها‬ ‫ا‬‫و‬‫أن‬ ‫عدة‬ ‫إىل‬ ‫تتعدد‬ ‫بل‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫وانهيية‬ ‫أسبوب‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ابط‬ ‫عبى‬ ‫الكتابة‬ ‫تقتصب‬ ‫ت‬
‫(ااكادمي‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫الصحفية‬‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫ابط‬‫و‬‫لك‬ ‫فيه‬ ‫نتعبض‬ ‫سوف‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اوضو‬ ‫لب‬ ‫وذن‬ )‫ية‬
‫ه‬ ‫ذ‬ ‫؛‬ ‫التأليف‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫هلا‬ ‫اإلحتيا‬ ‫أو‬ ‫ااطبوحة‬ ‫أو‬ ‫كبة‬ ‫لبم‬ ‫اإلعداد‬ ‫ابحبة‬ ‫يف‬ ‫هلا‬ ‫الطالب‬ ‫تحتيا‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬ ‫البقية‬ ‫دون‬
: ‫خبصائص‬ ‫ا‬ ‫ممي‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫اا‬ ‫جعبن‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬
‫العب‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫عتمد‬‫ي‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫عبى‬ ‫من‬‫صحتها‬ ‫بن‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫املعبواة‬ ‫يف‬ ‫الشك‬‫و‬ ‫اةقيقة‬ ‫حتبي‬‫اا‬ ‫كل‬‫يف‬
‫ااخبى؛‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ،‫يكتب‬
‫يف‬ ‫بينما‬ ،‫لبحقيقة‬ ‫لبوصو‬ ‫واناقشتها‬ ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫ا‬‫ر‬‫اآل‬ ‫جبميا‬ ‫ااخ‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬
‫كاتبها‬‫نظب‬ ‫وجهة‬ ‫عا‬ ‫تعرب‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬‫ته؛‬‫ب‬‫وفك‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫لعبض‬
‫دون‬ ‫املعى‬ ‫عبى‬ ‫الدالة‬ ‫االفاظ‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫دقة‬ ‫اا‬ ‫تبد‬ ‫وابلتايل‬ ‫العبمية‬ ‫اةقائق‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬
‫البفظية؛‬ ‫ة‬ ‫البا‬ ‫عبى‬ ‫تبى‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫بل‬ ‫ذلك‬ ‫فيها‬ ‫يش‬ ‫ت‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬ ‫ا‬‫و‬‫أن‬ ‫أاا‬ ،‫املبالغة‬
‫جلمي‬ ‫التتبا‬‫و‬ ‫اتستقصا‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫تبد‬‫ريه؛‬ ‫يف‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ‫املوضو‬ ‫اف‬‫ب‬‫أط‬ ‫ا‬
‫ااخبى؛‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ‫وفهارس‬ ‫وخامتة‬ ‫واقداة‬ ‫خطة‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫لببحث‬ ‫تبد‬
‫ا‬‫ب‬‫اتستق‬ ‫مث‬ ‫ابملاحظة‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫تبدأ‬5
.‫ذلك‬ ‫ري‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫بينما‬ ، ‫اتستنبا‬ ‫مث‬
4 - Michel Beaud, L’art de la thèse (Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de
maitrise ou tout autre travail universitaire), 2°Edition, Editions la découverte, Paris, 2001 : P15
5
-‫اتس‬ ‫بينما‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫كل‬‫فحص‬ ‫بعد‬ ‫النتيية‬ ‫إىل‬ ‫نصل‬ ‫عنداا‬ ‫ذو‬ ‫التا‬ ‫ا‬‫ب‬‫فاتستق‬ ،‫انقص‬ ‫ا‬‫ب‬‫وإستق‬ ‫ات‬ ‫ا‬‫ب‬‫إستق‬ ‫إىل‬ ‫ينقس‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلستق‬‫إىل‬ ‫نصل‬ ‫عنداا‬ ‫ذو‬ ‫الناقص‬ ‫ا‬‫ب‬‫تق‬
‫ا‬ ‫عينة‬ ‫فحص‬ ‫بعد‬ ‫النتيية‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫ا‬

11. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
9
9–: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫طبيعة‬
‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دان‬‫ك‬‫إذا‬‫ض‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫التقن‬‫و‬ ‫داذي‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫ده‬‫د‬‫م‬‫حتك‬ ‫دار‬‫د‬‫ه‬‫إبظ‬ ‫دبي‬‫د‬‫ظ‬‫الن‬ ‫دب‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دب‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬‫ي‬ ،‫دا‬‫د‬‫ي‬‫وتطبيق‬ ‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬
‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬ ‫داس‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫اإلقت‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫اإلحا‬‫و‬ ‫دق‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫التوث‬ ‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫املنهي‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫ابلق‬ ‫دار‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫إل‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ،‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دتخدااها‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إ‬
‫أ‬ ‫دة‬‫ل‬‫حا‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دا‬‫ا‬‫إ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ض‬ ‫فيف‬ ‫التطبيقن‬‫داذي‬‫ف‬‫امل‬ ‫دق‬‫ي‬‫بتطب‬ ‫د‬‫ب‬‫ا‬ ‫دب‬‫ل‬‫الطا‬ ،‫دة‬‫ل‬‫اةا‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دن‬‫ف‬‫ف‬ ،‫دة‬‫ي‬‫ايدان‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫و‬
‫دتبان‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ‫دب‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬ ‫دتخد‬‫د‬‫س‬‫ي‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫امليدان‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دة‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ،‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دة‬‫د‬‫ض‬‫املستعب‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫التقن‬‫و‬‫ة‬‫دائج‬‫د‬‫ت‬‫الن‬ ‫دل‬‫د‬‫ي‬‫حتب‬ ‫دبورة‬‫د‬‫ض‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫املقاب‬ ‫أو‬
‫امل‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫انهي‬ ‫از‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫إ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دبي‬‫د‬‫ظ‬‫الن‬ ‫د‬‫د‬‫س‬‫الق‬ ‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫ا‬‫املقد‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫داذي‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫دو‬‫د‬‫ض‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬‫دة‬‫د‬‫ق‬‫ي‬‫ب‬‫ط‬ ،‫دة‬‫د‬‫ن‬‫العي‬ ‫دار‬‫د‬‫ي‬‫إبخت‬ ‫دة‬‫د‬‫ق‬‫املتعب‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫يدان‬
‫ديا‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫دتبان‬‫د‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ، ‫ديا‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫الفب‬ ‫ة‬‫ة‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫جل‬‫املعا‬‫و‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اذ‬‫ب‬‫ال‬ ‫دااي‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫الق‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫داا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ه‬ ،‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دان‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫إذا‬‫دتخدا‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إب‬
‫ل‬ ‫املكمون‬ ‫حتبيل‬ ‫أسبوب‬‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫بد‬،‫إب‬‫عتماد‬‫النقد‬،‫التقيي‬‫اإلستشهاد‬‫و‬‫اب‬‫ملعطيا‬.
10-‫ال‬ ‫إلجناز‬ ‫الزمنية‬ ‫املدة‬: ‫بحث‬
‫قد‬ ‫لكنه‬ ،‫جيدون‬ ‫ون‬ ‫ابح‬ ‫فهناو‬ ،‫الوقن‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫تقديب‬ ‫الصعب‬ ‫اا‬ ‫فأنه‬ ‫البحث‬ ‫إلعداد‬ ‫احملدد‬ ‫لبوقن‬ ‫ابلنسبة‬
‫الوقن‬ ‫ذا‬ ‫يف‬ ‫ميكنه‬ ‫وت‬ ، ‫ثوثه‬ ‫جودة‬ ‫عبى‬ ‫لبحك‬ ‫عالية‬ ‫اعايري‬ ‫انفسه‬ ‫يكعون‬ ‫اهن‬ ‫ثوثه‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫يتأخبون‬
‫امل‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫أيكا‬ ‫اوجود‬ ‫اااب‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املعايري‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫حتقيق‬‫ذو‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫أن‬ ‫يعترب‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫الشعور‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وأييت‬ ،‫شبفني‬
.‫صورة‬ ‫أحسا‬ ‫يف‬ ‫خيبجه‬ ‫أن‬ ‫حياو‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫املستقبل‬ ‫حنو‬ ‫أفاقا‬ ‫له‬ ‫يفتح‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اإلجناز‬
‫خبصوص‬‫أو‬ ‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫البيسانس‬ ‫كبة‬ ‫ا‬‫/املاس‬،)‫أشهب‬ ‫ستة‬ ‫اا‬ ‫(أقل‬ ‫احد‬‫و‬ ‫فصل‬ ‫تتعدى‬ ‫ت‬ ‫فاملدة‬‫وعمواا‬
‫اجلااعا‬ ‫يف‬ ‫عبيه‬ ‫املتعارف‬ ‫فان‬‫ذو‬ ‫املاجستري‬ ‫كبة‬ ‫ا‬ ‫إعداد‬ ‫اا‬ ‫لانتها‬ ‫ااقصى‬ ‫اةد‬ ‫فإن‬ ،‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬ ‫النصوص‬ ‫وفق‬ ‫ية‬‫ب‬‫ائ‬ ‫اجل‬
12‫أشهب‬ ‫ستة‬ ‫إىل‬ ‫أو‬ ‫أشهب‬ ‫ثاثة‬ ‫إىل‬ ‫ميدد‬ ‫وقد‬ ،‫ا‬‫ب‬‫شه‬6
‫اطبوحة‬ ‫وابلنسبة‬ ،‫لبكبية‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫كية‬‫بت‬ ‫أقصى‬ ‫كحد‬
‫ااطبوح‬ ‫ملناقشة‬ ‫الدنيا‬ ‫املدة‬ ‫فإن‬ ،‫الكاسيكن‬ ‫النظا‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫يد‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ،‫وجواب‬ ‫اتتالية‬ ‫تسييا‬ ‫با‬‫ر‬‫أ‬ ‫ذن‬ ‫ة‬
‫ست‬ ‫ا‬ ‫نا‬ ‫وإست‬ ، ‫تسييا‬ ‫مخسة‬ ‫عا‬ ‫املدة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬‫ة‬‫تسييا‬‫إىل‬ ‫متديدذا‬ ‫خيكا‬‫اديب‬ ‫افقة‬‫و‬‫وا‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫كية‬‫ت‬
‫املعه‬ ‫اا‬ ‫اعبل‬ ‫طبب‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ ‫بنا‬ ‫املؤسسة‬7
.
‫(ل‬ ‫التكويا‬ ‫نظا‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫لتحكري‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أاا‬،‫يسانس‬‫ا‬‫اس‬،‫د‬‫اه‬‫ر‬‫كتو‬‫اث‬ ‫ب‬ ‫املدة‬ ‫حدد‬ ‫فقد‬ ،)‫ة‬
‫عبى‬ ‫ا‬ ‫وبنا‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫اح‬ ‫وإبق‬ ‫املؤسسة‬ ‫اديب‬ ‫افقة‬‫و‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫سنتني‬ ‫إىل‬ ‫سنة‬ ‫اا‬ ‫متدد‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫واتاة‬ ‫اتتالية‬ ‫ا‬‫و‬‫سن‬
‫املشبف‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫اعبل‬ ‫بطبب‬ ‫املعه‬ ‫تقد‬ ‫بعد‬ ‫طبعا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫التكويا‬ ‫جلنة‬ ‫أي‬‫ر‬8
‫طب‬ ‫شح‬ ‫امل‬ ‫يقد‬ ‫مل‬ ‫فإذا‬ ‫؛‬‫با‬
‫ة‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫السنة‬ ‫إستنفاذ‬ ‫بعد‬ ‫اباشبة‬ ‫التكويا‬ ‫اا‬ ‫يقصى‬ ‫فإنه‬ ،‫تبخيص‬ ‫عبى‬ ‫يتحصل‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫لك‬ ‫ب‬9
.
6
-‫املادة‬ ‫؛‬ ‫ية‬‫رب‬‫املخ‬ ‫التيارب‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫اليت‬ ‫لبفبو‬ ‫ابلنسبة‬ ،‫ابحبتني‬ ‫عبى‬ ‫أشهب‬ ‫ستة‬37‫رق‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬ ‫اا‬98-254‫يف‬ ‫املؤرخ‬17‫أو‬1998‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫ابلتكويا‬ ‫املتعبق‬ ،
‫ق‬‫ر‬ ‫البمسية‬ ‫يدة‬‫ب‬‫اجل‬ ،‫اجلااعن‬ ‫التأذيل‬‫و‬ ‫املتخصص‬ ‫التدر‬ ‫بعد‬ ‫واا‬60/1998.
7
-‫املادة‬68‫ق‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬ ‫اا‬98-254‫يف‬ ‫املؤرخ‬17‫أو‬1998‫ق‬‫ر‬ ‫البمسية‬ ‫يدة‬‫ب‬‫اجل‬ ،‫اجلااعن‬ ‫التأذيل‬‫و‬ ‫املتخصص‬ ‫التدر‬ ‫بعد‬ ‫واا‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫ابلتكويا‬ ‫املتعبق‬ ،60/1998.
8
-‫املادة‬9‫ق‬‫ر‬ ‫اري‬‫ز‬‫الو‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫اا‬345‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬17‫أكتوبب‬2012‫التكويا‬ ‫لتنظي‬ ‫احملدد‬ ،.‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫شهادة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الطور‬ ‫يف‬
9
-‫املادة‬18‫ق‬‫ر‬ ‫اري‬‫ز‬‫الو‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫نفس‬ ‫اا‬345/2012.

12. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
10
،‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫أثنا‬ ‫به‬ ‫ويستأنس‬ ‫شد‬ ‫يس‬ ‫البحث‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫جلميا‬ ‫زانيا‬ ‫خمططا‬ ‫الباحث‬ ‫يقد‬ ‫أن‬ ‫املناسب‬ ‫اا‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫اه‬ ‫ال‬ ‫لبيدو‬ ‫يؤديها‬ ‫اليت‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اانشطة‬ ‫كا‬‫وخي‬ ‫الوقن‬ ‫يف‬ ‫التحك‬ ‫وحياو‬‫يتياوز‬ ‫أت‬ ‫حياو‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫لنفسه‬ ‫حدده‬
‫البحث‬ ‫يف‬ ‫تقداه‬ ‫ادى‬ ‫ليدرس‬ ،‫لنفسه‬ ‫وحدده‬ ‫أجن‬ ‫اا‬ ‫ضو‬ ‫عبى‬ ‫املخطط‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ي‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫اإلاكان‬ ‫بقدر‬ ‫اجلدو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
،‫الوقن‬ ‫ابور‬ ‫اا‬ ‫إنتاجه‬ ‫داد‬ ‫ي‬ ‫ح‬‫اوضوعه‬ ‫حو‬ ‫املعطيا‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫وتوفب‬ ،‫الباحث‬ ‫ا‬‫ر‬‫بقد‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ت‬ ‫اةقيقية‬ ‫املدة‬ ‫ان‬،
‫اجلدو‬ ‫ويوضح‬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫إلعداد‬ ‫انية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫حو‬ ‫اضيا‬ ‫إف‬ ً‫ت‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫التايل‬‫شاد‬ ‫اإلس‬ ‫ابب‬ ‫اا‬:
‫املرحلة‬‫النشاط‬‫املدة‬
1‫املوضو‬ ‫اختيار‬‫البنا‬‫و‬ ‫امليدان‬‫و‬2
2‫جتميا‬‫التطبيقية‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬6
3‫وتبخيصها‬ ‫التطبيقية‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬6
4‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اعطيا‬ ‫جتميا‬‫ذا‬ ‫جتهي‬4
5‫اإلستنتا‬ ‫و‬ ‫الفبضيا‬ ‫إختبار‬ ، ‫املعطيا‬ ‫حتبيل‬10
6‫اقا‬ ‫يب‬‫ب‬‫وحت‬ ‫إعداد‬‫لتقدميه‬‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫حمكمة‬ ‫صبة‬ ‫يف‬ ‫لبنشب‬4
7)‫التصفيف‬‫و‬ ‫التدقيق‬ ،‫(الكتابة‬ ‫لألطبوحة‬ ‫النهائن‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلخ‬4
: ‫ذن‬ ‫لألطبوحة‬ ‫الدنيا‬ ‫اإلجناز‬ ‫ادة‬36
‫ا‬‫ب‬‫شه‬
‫ات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫احل‬‫ب‬‫امل‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫عبما‬‫اا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اإلجناز‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫ئيا‬ ‫ج‬ ‫كة‬ ‫اش‬ ‫أو‬ ‫أخبى‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫اانة‬
( ‫جانن‬ ‫خمطط‬ ‫إىل‬ ‫احل‬‫ب‬‫امل‬ ‫جدو‬ ‫حتويل‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫جبيا‬ ‫يظهب‬Diagramme de Gantt‫لتنفي‬ ‫زانية‬ ‫يطة‬‫ب‬‫خ‬ ‫وذو‬ ، )
‫إكسل‬ ‫اايكبوسوفن‬ ‫برباناج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫ابحبة‬ ‫كل‬‫وهناية‬ ‫بداية‬ ‫تبني‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬MS-Excel
10
‫أو‬‫ابلربان‬‫اج‬
MS-Projects‫أو‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫لبتخطيط‬ ‫آخب‬ ‫اناج‬‫ب‬‫ب‬ ‫أي‬GanttProject 2.6.1
11
.
( ‫جانن‬ ‫خمطط‬Diagramme de Gantt)
10
- 26/06/2012, http://office.microsoft.com/en-us/excel-help/create-a-gantt-chart-in-excel-HA001034605.aspx
11
- 26/06/2012, http://www.ganttproject.biz/download

13. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
11
11-‫معلومات‬ ‫مصدر‬‫العلمي‬ ‫البحث‬:
‫اصادر‬ ‫أذ‬ ‫سنتناو‬‫اعبواا‬‫التطبيقية‬ ‫اادبيا‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫خاهلا‬ ‫اا‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬
‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫(الد‬):
‫أ‬.: ‫العبمية‬ ‫ااعما‬‫أبسبوب‬ ‫إعدادذا‬ ‫مت‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫اجلادة‬ ‫البحث‬ ‫أعما‬ ‫وذن‬ ،‫احملكمة‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫ذن‬
: ‫انها‬ ، ‫أشكا‬ ‫عدة‬ ‫وأتخ‬ ، ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫اتخصصني‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫وتصويبها‬ ‫تقييمها‬ ‫ومت‬ ،‫اضح‬‫و‬ ‫انهين‬
، ‫املقا‬،‫ااطبوحة‬،‫كبة‬ ‫امل‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ورقة‬ ‫و‬‫عبم‬ ‫لقا‬ ‫يف‬ ‫املقداة‬ ‫العمل‬‫ميكا‬ ‫مجيعها‬ ‫ااعما‬ ‫ه‬ ‫وذ‬ ‫؛‬ ‫ن‬
،‫انها‬ ‫التهميش‬‫و‬ ‫هبا‬ ‫اإلستشهاد‬‫واا‬‫هلا‬ ‫ااعما‬ ‫ه‬ ‫وذ‬ ،‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ،‫/ااجستري‬ ‫ااس‬ ،‫ليسانس‬ : ‫املستواي‬ ‫مجيا‬
.‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫أكرب‬ ‫عبمن‬ ‫وزن‬
،‫التالية‬ ‫ااعما‬ ‫إعتبار‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬‫عبمية‬ ‫أعمات‬‫لة‬‫و‬‫اقب‬‫عبيها‬ ‫يستند‬ ،:
1.‫توصيف‬ ‫أو‬ ‫اعينة‬ ‫لظاذبة‬ ‫تشخيص‬‫حقيقن‬ ‫حتبيل‬ ‫دون‬ ‫إلستبيان‬‫وإستنتا‬‫؛‬
2.‫نقدي؛‬ ‫إسها‬ ‫دون‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫عدة‬ ‫اا‬ ‫لنصوص‬ ‫جتميا‬
3.‫...)؛‬ ،‫(كمؤسسة‬ ‫اعني‬ ‫لكيان‬ ‫وصفن‬ ‫تقدمي‬
4.‫العبمية؛‬ ‫املسامهة‬ ‫إنعدا‬ ‫أو‬ ‫قبة‬
5..‫السماكة‬ ‫يف‬ ‫اف‬‫ب‬‫اإلس‬
‫ب‬.: ‫الكتب‬‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫الكتب‬ ‫املناذج‬ ‫عبما‬ ‫قس‬‫ال‬ ‫ذن‬ ‫املصادر‬ ‫فكتب‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫كتب‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫كتب‬ :‫كتب‬
‫الظاذبة‬ ‫عهد‬ ‫يف‬ ‫كتبن‬‫اليت‬ ‫وذن‬ ‫ابة‬ ‫او‬ ‫ابملعبواة‬ ‫تديل‬ ‫اليت‬ ،‫الكتب‬ ‫أباها‬ ‫يسمى‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫ااصبية‬ ‫ااساسية‬
‫اعتمد‬ ‫فبعية‬ ‫كتب‬‫فهن‬ ،‫ذلك‬ ‫عكس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫كتب‬‫بينما‬ ،‫الكتب‬ ‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫وذن‬ ،‫املدروسة‬
.‫املعبواة‬ ‫عبى‬ ‫لبحصو‬ )‫املعاصبة‬ ‫الكتب‬ ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫ريذا‬ ‫عبى‬
.‫اجمل‬: ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫ا‬‫أن‬ ‫بشب‬ ‫خاصة‬ ‫أ‬ ‫كانن‬ ‫حكواية‬ ‫رمسية‬ ‫جها‬ ‫اا‬ ‫تصدر‬ ‫اليت‬ ‫اجملا‬ ‫هبا‬ ‫ونعه‬
‫وحمققا‬ ‫لبنشب‬ ‫صاةا‬ ‫كان‬ ‫فما‬ ،‫اتختصاص‬ ‫ذوي‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫لبتحكي‬ ‫فيها‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫املقات‬ ‫ختكا‬
‫بل‬‫ق‬ ،‫كاال‬‫وتوثيق‬ ‫سبيمة‬ ‫واعاجلة‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫انهج‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫شبو‬ ‫لكافة‬َّ‫أخل‬ ‫واا‬ ،‫ونشب‬‫د‬‫ي‬ ‫انها‬ ‫بشئ‬‫ب‬‫د‬
‫التعديل‬‫و‬ ‫لبتصحيح‬ ‫صاحبه‬ ‫إىل‬‫النشب‬ ‫رفض‬ ‫أو‬ ،.
.: ‫اجلااعية‬ ‫البحو‬‫عبى‬ ‫لبحصو‬ ‫العبيا‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫طببة‬ ‫قداها‬ ‫اليت‬ ‫املمنهية‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫تبك‬ ‫هبا‬ ‫ويقصد‬
‫املاس‬ ‫درجة‬/‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أو‬ ‫املاجستري‬‫خا‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬‫فه‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬‫اجلااعية‬ ‫املكتبا‬ ‫ارس‬
‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫وفهارس‬.

14. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
12
.: ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫أن‬ ‫يدرو‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫لكا‬ ،‫حاليا‬ ‫املعبواا‬ ‫ارد‬‫و‬‫ا‬ ‫أذ‬ ‫اا‬ ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫أصبحن‬
‫يف‬ ‫البجو‬ ‫عد‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ،‫فيها‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫لبتأكد‬ ‫العبمية‬ ‫لببقابة‬ ‫ختكا‬ ‫ت‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬
‫لتك‬ ‫إت‬ ‫ه‬ ‫ث‬‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫وينبغن‬ ،‫البمسية‬ ‫اهليئا‬‫و‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫اقا‬‫و‬‫كم‬،‫هبا‬ ‫املوثوق‬‫و‬ ‫اجلهة‬ ‫املعبوفة‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬
‫الساحا‬ ‫أو‬ ‫املنتداي‬ ‫يف‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫املصدر،كتبك‬ ‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫اا‬ ‫املستقاة‬ ‫املعبواا‬ ‫عا‬ ‫يتخبى‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫اليت‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫أو‬‫أصحاهبا‬ ‫عبف‬‫املكا‬ ‫ذن‬ ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫ان‬ ،‫اا‬ ‫تبد‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫أحياان‬ ‫اجملاين‬‫و‬ ‫ايت‬ ‫ال‬ ‫لبنشب‬ ‫املتاح‬ ‫ن‬
: ‫اآليت‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ،‫استخدااها‬ ‫قبل‬ ‫املعبواا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اصدر‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬
‫ان)؛‬‫و‬‫العن‬‫و‬ ‫النطاق‬‫و‬ ‫اإلحتكان‬ ‫(اكان‬ ‫املوقا‬ ‫تبعية‬
‫يتبعها؛‬ ‫اليت‬ ‫اجلهة‬ ‫وخربة‬ ‫اؤذا‬
‫املعبيف؛‬ ‫اه‬‫و‬‫حمت‬ ‫وعمق‬ ‫املوقا‬ ‫ذدف‬
‫وذ‬ ‫مبوضو‬ ‫وعاقتها‬ ‫املوقا‬ ‫ابط‬‫و‬‫ر‬‫املوقا؛‬ ‫دف‬
‫حداثة‬.‫املوقا‬ ‫اعبواا‬ ‫وجدية‬
‫العالية‬ ‫املصداقية‬ ‫ذا‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫واا‬: ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬www.sciencedirect.com)
‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ،‫املقالة‬ ‫ملوضو‬ ‫ااساسية‬ ‫الكبما‬ ‫اا‬ ‫املكونة‬ ‫البحث‬ ‫اعادلة‬ ‫ابستخدا‬‫ل‬ ‫(ا‬:
http://scholar.google.com).
‫ح‬.: ‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬‫اتبف‬ ‫وبث‬ ‫ية‬‫ر‬ ‫لي‬ ‫اص‬‫ب‬‫أق‬ ،‫تسييل‬ ‫أشبطة‬ ‫اا‬ ‫ية‬‫ب‬‫بص‬ ‫السما‬ ‫الوسائط‬ ‫وذن‬‫/اإلذاعة‬‫لكا‬ ،
‫ل‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫كبيا‬ ‫اعتمادا‬ ‫عبيها‬ ‫يعتمد‬ ‫ت‬ ‫املصادر‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫التنبه‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫ينبغن‬‫يف‬ ‫هبا‬ ‫يستأنس‬ ‫كا‬
.‫العااة‬ ‫اجملا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫ائد‬‫ب‬‫اجل‬ ‫حك‬ ‫فحكمها‬ ،‫آخب‬ ‫عبمن‬ ‫اصدر‬ ‫يف‬ ‫املعبواة‬ ‫وجود‬ ‫ر‬ ‫تع‬ ‫حا‬
‫أخبى‬ ‫أحياان‬ ‫الباحث‬ ‫يبيأ‬ ‫قد‬،‫يف‬ ‫املدونة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫إىل‬،‫ته‬‫ز‬‫ثو‬ ‫اليت‬ ‫ااعما‬‫ليوسا‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫ضما‬ ‫تدخل‬
.‫ايف‬‫ب‬ ‫البيببيو‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫ويكمل‬
‫اإلطا‬ ‫لية‬‫و‬‫أ‬ ‫تعطى‬‫البحو‬ ، ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ، ‫املقات‬ ،)‫الكتب‬ ‫(أاها‬ ‫املصادر‬ : ‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬
‫مث‬ ‫العااة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ابمل‬ ‫"البد‬ ‫يستحسا‬ ‫أنه‬ ‫الكتاب‬ ‫بعض‬ ‫ويبى‬ ،‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫مث‬ ‫املختبفة‬ ‫الواثئق‬ ،‫الكتب‬ ،‫اجلااعية‬
"‫املتخصصة‬ ‫اخلاصة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫إىل‬ ‫البجو‬12
.
12
- Pierre COURONNE, Petit guide à l'usage du rédacteur d'un mémoire ou d'un rapport de stage, UNIVERSITE
CHARLES DE GAULLE, LILLE III, 25/04/2007, http://e3dmrs.free.fr/data/guide_redac.pdf

15. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
13
21-‫مع‬ ‫مصدر‬‫طيات‬‫البحث‬: ‫مجعها‬ ‫وطرق‬
‫ت‬‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫وذن‬ ، ‫ا‬ ‫ال‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫كيفية‬‫أو‬ ‫كمية‬ ‫اعطيا‬ ‫ب‬‫وف‬‫ت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أية‬ ‫تطبب‬
،‫املؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫اا‬ ‫ينبا‬ ‫الداخبن‬ ‫املعبواا‬ ‫فمنبا‬ ،‫املباشب‬ ‫املعبواا‬ ‫وانبا‬ ‫اخلارجن‬ ‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ،‫الداخبن‬‫واعبوااته‬
‫الب‬ ‫كإحصائيا‬ ‫املؤسسة‬ ‫نشا‬ ‫اا‬ ‫استقاة‬‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫أن‬ ‫فيما‬ ‫؛‬ ‫البيا‬ ‫وحدا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫أو‬ ‫ابئا‬ ‫ال‬ ‫ابف‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫يا‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫ا‬‫ك‬‫مي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ذو‬ ‫اخلارجن‬‫املعطيا‬،‫املؤسسة‬ ‫خار‬ ‫أخبى‬ ‫جها‬ ‫اا‬)‫تكبفة‬ ‫لقا‬ ،‫ي‬ ‫را‬ ‫مبببغ‬
‫اغناطيسية‬ ‫اال‬‫و‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫واثئق‬ ‫يف‬ ‫وحفظها‬ ‫تيبها‬‫ب‬‫وت‬ ‫تنظيمها‬(‫لإلحصائيا‬ ‫الوطه‬ ‫ان‬‫و‬‫كالدي‬13
‫ة‬ ‫أبجه‬ ‫البمسية‬ ‫اهليئا‬ ‫أو‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫الصناعية‬ ‫الغبف‬ ‫أو‬ ‫الفاحية‬ ‫الغبف‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫التيا‬ ‫الغبف‬ ،‫التوثيق‬ ‫اك‬‫ب‬‫كم‬،‫لة‬‫و‬‫الد‬‫املعطيا‬‫خارجيا‬
‫دة‬‫ي‬‫اجلااع‬ ‫دا‬‫ب‬‫املكت‬ ‫اا‬)‫تقا‬ ، ‫أطبوحا‬ ، ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬...‫دليل‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ، ‫صا‬ ،‫كتب‬ ،‫يب‬‫ر‬‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،
‫املعطيا‬‫ش‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫اا‬‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫بكة‬.)‫العبمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬ ،‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫(كمحب‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫إستحالة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫املعطيا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫املباشب‬ ‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫ذو‬ ‫الوحيد‬ ‫اخليار‬ ‫يبقى‬ ‫لني‬‫و‬‫اا‬ ‫املنبعني‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬
‫ا‬‫ر‬‫اا‬ ‫صرب‬ ‫ابستخدا‬ ،‫التحبي‬ ‫عبى‬ ‫يعتمد‬Sondage‫امل‬ ‫اجملتما‬ ‫اا‬ ‫اباشبة‬ ‫ابلتقبب‬ ‫وذلك‬ ،‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫عه‬
‫أو‬ )‫(اإلستبيان‬ ‫اإلستبانة‬‫املاحظة‬ ‫أو‬ ‫املقاببة‬.
‫حيث‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫لظبوف‬ ‫وفقا‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫وطبيعة‬ ‫البحث‬ ‫لطبيعة‬ ‫وفقا‬ ‫تناسبه‬ ‫اليت‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫الباحث‬ ‫خيتار‬
.‫ااساليب‬ ‫مجيا‬ ‫يستخد‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫ميكا‬ ‫كما‬‫؛‬ ‫له‬ ‫املتاح‬ ‫الوقن‬‫و‬ ‫اته‬‫ر‬‫قد‬
‫أ‬.‫اإلستبان‬‫ة‬:‫عا‬ ‫عبارة‬،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫حو‬ ‫املطبوحة‬ ‫ااسئبة‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬‫البحو‬ ‫يف‬ ‫الوسيبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتستخد‬
‫جملتما‬ ‫النظب‬ ‫وجها‬ ‫قياس‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫؟‬ ‫كيفية‬ ‫واا‬ ‫؟‬ ‫ادى‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫ا‬ ‫إستفهااا‬ ‫عا‬ ‫جتيب‬ ‫اليت‬ ‫املسحية‬
‫حيث‬ ‫؛‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫صم‬‫ة‬‫تقسيمه‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬‫ا‬‫أس‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ر‬‫عبا‬ ‫تصاغ‬ ‫حمور‬ ‫كل‬‫وحتن‬ ،‫حماور‬ ‫إىل‬‫مث‬ ،‫ئبة‬
‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫وز‬‫ة‬‫ويب‬ ‫اوقا‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫(عرب‬ ‫ونيا‬ ‫إلك‬ ‫أو‬ ‫ورقيا‬Web)‫يقو‬ ‫مث‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫عبى‬
‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫اي‬‫ر‬‫حمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫العينة‬ ‫حي‬ ‫ويبعب‬ ‫؛‬ ‫وتفسريذا‬ ‫لتحبيبها‬ ‫املعبواا‬ ‫جبما‬ ‫الباحث‬‫ة‬‫له‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫وسااة‬
‫ح‬ ‫كفاية‬ ‫اا‬ ‫لبتأكد‬ ‫اعبوفة‬ ‫إحصائية‬ ‫أسس‬‫و‬ ‫أصو‬‫اإلخا‬‫و‬ ،‫ااصبن‬ ‫اجملتما‬ ‫عا‬ ‫تعبريذا‬ ‫وادى‬ ،‫العينة‬ ‫ي‬
‫اإلستبان‬ ‫بنتائج‬ ‫إخا‬ ‫ذو‬ ‫اختيارذا‬ ‫كيفية‬‫و‬ ‫العينة‬ ‫ثي‬‫ة‬.‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫وبنتائج‬
‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫عترب‬‫ة‬‫كا‬‫ري‬ ‫عمواا‬‫فية‬‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫الفعبية‬ ‫املؤسسة‬ ‫اعطيا‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫ويفكل‬ ،‫املؤسسة‬ ‫استوى‬ ‫عبى‬ ،
‫ال‬ ‫خيص‬ ‫فيما‬ ‫أاا‬ ،‫اكما‬ ‫يعترب‬‫عبيه‬ ‫اإلعتماد‬ ‫فيمكا‬ ،‫الكبية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫د‬‫املستيوبني‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬‫لغياب‬
‫ة‬ ‫جاذ‬ ‫اعطيا‬.
13
- http://www.ons.dz

16. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
14
‫ب‬.: ‫املقاببة‬‫اةصو‬ ‫بغبض‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫تبطني‬‫ب‬‫امل‬ ‫ااشخاص‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬‫و‬ ‫الباحث‬ ‫بني‬ ‫حمادثة‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬‫عبى‬
‫اعطيا‬‫ااط‬ ‫صتمعا‬ ‫أو‬ ‫اااية‬ ‫اجملتمعا‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫ه‬ ‫هل‬ ‫ويبيأ‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مبوضو‬ ‫تتعبق‬‫ميكا‬‫و‬ ، ‫فا‬
: ‫إىل‬ ‫املقاببة‬ ‫تقسي‬
1.‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫الشخصية‬ ‫املقاببة‬
2.‫اهلاتفية‬ ‫املقاببة‬
3.‫املعبوااتية‬ ‫الشبكا‬ ‫إبستخدا‬ ‫اةاسوبية‬ ‫املقاببة‬
4..‫الاسبكية‬ ‫أو‬ ‫السبكية‬ ‫اإلتصا‬ ‫ة‬ ‫أجه‬ ‫عرب‬ ‫ة‬ ‫املتبف‬ ‫املقاببة‬
.: ‫املاحظة‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫سبوو‬ ‫اعبواا‬ ‫وتسييل‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫ذن‬‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫إستحالة‬ ‫الة‬
‫اإلستبان‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫املعبواا‬‫ة‬‫املقاببة‬ ‫أو‬،‫اعينة‬ ‫ظاذبة‬ ‫حو‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫وسائل‬ ‫أقد‬ ‫اا‬ ‫املاحظة‬ ‫وتعد‬ ‫؛‬
‫احمليطة‬ ‫الظبوف‬‫و‬ ‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫سبوو‬ ‫واتابعة‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬ ‫وذن‬ ،‫الطبيعية‬ ‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫يف‬ ‫خصوصا‬ ‫وتستخد‬
‫و‬ ‫إبستخدا‬ ‫اعينة‬ ‫زانية‬ ‫ملدة‬ ‫هبا‬‫اكبفة‬ ‫أهنا‬ ‫املاحظة‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫البياان‬ ‫مجا‬ ‫عبى‬ ‫يؤخ‬ ‫ومما‬ ،‫اتعددة‬ ‫سائل‬
‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫بعض‬ ‫ذناو‬ ‫كل‬‫وعبى‬ ،‫املدروس‬ ‫املوضو‬ ‫حسب‬ ‫ااخطار‬ ‫لبعض‬ ‫الباحث‬ ‫يتعبض‬ ‫وقد‬ ‫الوقن‬‫و‬ ‫لبيهد‬
.‫املاحظة‬ ‫فيها‬ ‫نستخد‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫اليت‬
31-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫إدارة‬
‫اه‬ ‫أبهنا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫إدارة‬ ‫تتمي‬‫خا‬ ،‫خمابب‬ ، ‫وحدا‬ ، ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ، ‫(اؤسسا‬ ‫كياان‬‫شكل‬ ‫يف‬ ‫يكبة‬‫اي‬‫املستوى‬ ‫عبى‬ )...،
‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫ويف‬ ‫كاجلااعا‬ ‫الكبرية‬ ‫املؤسسا‬ ‫داخل‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اجد‬‫و‬‫تت‬ ‫وعمواا‬ .‫الدويل‬ ،‫املنطقة‬ ،‫ااقبيمن‬ ،‫احملبن‬
‫الب‬ ‫أقسا‬ ‫ويف‬ ،‫اخلاصة‬ ‫أو‬ ‫العااة‬ ‫ااخبى‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اهليئا‬‫و‬ ‫العايل‬ ‫التعبي‬ ‫اؤسسا‬، ‫املستشفيا‬‫و‬ ‫كا‬‫لبشب‬ ‫التابعة‬ ‫حو‬
‫متبك‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ،‫ذلك‬ ‫واا‬ .‫...اخل‬ ،‫الفبق‬ ‫وذيكبة‬ ،‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫وتنظي‬ ، ‫التقيي‬ ‫آليا‬ ‫بتحديد‬ ‫تقو‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬
‫أخبى‬ ‫إلدارة‬ ‫يتبا‬ ‫فقد‬ ،‫الكيان‬ ‫وضعية‬ ‫حسب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ويعتمد‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫تنظي‬ ‫لتحديد‬ ‫الازاة‬ ‫اتستقالية‬ ‫دائما‬
‫وابلتايل‬.‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫وطه‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫تبس‬ ‫متويبه‬‫و‬ ‫لببحث‬ ‫التنظيمية‬ ‫السياسة‬ ‫ان‬ ،‫اتستقالية‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يفقد‬
‫بشكل‬ ‫تؤثب‬ ‫أن‬ ‫شأهنا‬ ‫اا‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫تكنولوجية‬ ‫صمعا‬ ،‫عبمية‬ ‫صمعا‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫اوجودة‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬
،‫اعينة‬ ‫ملنطقة‬ ‫اجلهوي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫عبى‬ ‫أو‬ ،‫احملبن‬ ‫اتقتصاد‬ ‫عبى‬ ‫اباشب‬‫ك‬‫البحث‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫الدويل‬ ‫التعاون‬ ‫أشكا‬ ‫اا‬ ‫شكل‬
‫عبى‬ ‫البحو‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫ملختبف‬ ‫الازاة‬ ‫التكاليف‬ ‫تقاس‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ،‫ريذا‬ ‫و‬ ‫الفكا‬ ‫استكشاف‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫التطويب‬‫و‬
.‫الدويل‬ ‫املستوى‬

17. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
15
41–: ‫البحث‬ ‫أماكن‬
‫اا‬ ‫وعادة‬ ،‫البحث‬ ‫نشا‬ ‫ملمارسة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الكبو‬ ‫الوسائل‬ ‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫أااكا‬ ‫توفب‬‫بة‬ ‫مم‬ ‫ااااكا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تكون‬
‫الفنيني‬‫و‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫وتك‬ ،‫لببحث‬ ‫ة‬ ‫احملب‬ ‫ااااكا‬ ‫وذن‬ ،‫اخلاص‬ ‫القطا‬ ‫أو‬ ‫العا‬ ‫القطا‬ ‫تتبا‬ ‫قد‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫ابملخابب‬
‫يف‬ ‫هل‬ ‫املتاحة‬ ‫الوسائل‬‫و‬ ‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫لتباد‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ثث‬ ‫اوضو‬ ‫أو‬ ‫اشبو‬ ‫حو‬ ‫بينه‬ ‫فيما‬ ‫املتعاونيني‬ ،‫يني‬‫ر‬‫اإلدا‬‫و‬
.‫املخرب‬
‫اإل‬ ‫جتدر‬‫ن‬ ‫البح‬ ‫نشاطها‬ ‫ينحصب‬ ‫اتجتماعية‬‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العبو‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬ ، ‫التخصصا‬ ‫اا‬ ‫عددا‬ ‫ذناو‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫شارة‬
،‫اةفب‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ينحصب‬ ‫اآلاثر‬ ‫يف‬ ‫فالباحث‬ ، ‫ايضيا‬‫ب‬‫ال‬‫و‬ ‫الفبسفة‬ ‫عبى‬ ‫أيكا‬ ‫ينطبق‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املخابب‬ ‫ان‬‫ر‬‫جد‬ ‫خار‬
‫ينحص‬ ‫الفبكن‬ ‫الباحث‬‫و‬ ،‫اارشيف‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ينحصب‬ ‫خ‬‫املؤر‬‫و‬،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫رصد‬ ‫اا‬ ‫ميكنه‬ ‫اعني‬ ‫حي‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ب‬
.‫ا‬ ‫وذك‬ ...
51-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬
‫ن‬ ‫البح‬ ‫النشا‬ ‫خمبجا‬ ‫أذ‬ ‫اا‬ ‫جند‬‫العبمية‬ ‫ااعما‬‫التالية‬:
‫املقال‬ )‫أ‬: ‫انها‬ ،‫العبمية‬ ‫اي‬‫ب‬‫النش‬‫و‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫خمتبف‬ ‫يف‬ ‫ينشب‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ،
1.‫اليت‬ ،‫احملكمة‬‫و‬ ‫املتخصصة‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬‫اي؛‬‫ر‬‫دو‬ ‫تصدر‬
2.‫العبمية‬ ‫البينة‬ ‫افقة‬‫و‬‫مل‬ ‫املنشور‬ ‫خيكا‬ ‫(حيث‬ ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫املبتقيا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫اداخا‬ ‫صما‬
‫متب)؛‬‫ؤ‬‫لبم‬
3.،‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫حو‬ ‫املختبفة‬ ‫العبمية‬ ‫املقات‬ ‫هما‬ ‫كتاب‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫املنشورة‬‫و‬ ‫املطبوعة‬ ‫ااعما‬
‫ني؛‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫اا‬ ‫ابلتنسيق‬
4.‫املوضو‬ ‫أحادية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫صما‬‫؛‬
5.‫اخلط؛‬ ‫عبى‬ ‫العبمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬
6.‫عبمية؛‬ ‫لكياان‬ ‫التابعة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫اجملا‬
7.‫؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬
8..‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ثو‬ ‫صما‬
‫العبمن‬ ‫"النشب‬ ‫اصطبح‬ ‫يغطن‬Publication scientifique‫تبك‬ ‫فقط‬ ‫أي‬ ،‫ااوىل‬ ‫حات‬ ‫اخلمس‬ ‫عادة‬ "
‫ا‬‫و‬ ،‫عبمية‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫جلنة‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫تقييمها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬‫يف‬ ‫أو‬ ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫ني‬ ‫(الباح‬ ‫فقط‬ ‫اتخصص‬ ‫مجهور‬ ‫إىل‬ ‫ملوجهة‬
‫يف‬ ‫املختصب‬ ‫الصحفن‬ ‫النشب‬ ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ، ‫العبو‬ ‫تعمي‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫عمبيا‬ ‫تعترب‬ ‫عداذا‬ ‫واا‬ .)‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫اجملات‬

18. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
16
‫يف‬ ‫ية‬‫ب‬‫وبص‬ ‫مسعية‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫أيكا‬ ‫التعمي‬ ‫بكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫لبيمهور‬ ‫املوجهة‬‫و‬ ‫العااة‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬‫ة‬ ‫التبف‬‫و‬ ‫اإلذاعة‬
.‫نن‬ ‫اتن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫ويف‬ ،‫املتعددة‬ ‫املبتيميداي‬ ‫وسائط‬ ‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫ويف‬
‫اع‬‫رت‬‫االخ‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ب‬ )‫ب‬Brevet‫رمسن‬ ‫بشكل‬ ، ‫ا‬ ‫اإلخ‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫بتسييل‬ ‫لة‬‫و‬‫املخ‬ ‫اجلهة‬ ‫متنحه‬ ‫إاتياز‬ ‫ذن‬ ‫ا‬ ‫اتخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ،
‫وا‬ ‫القي‬ ‫اا‬ ‫تتعارض‬ ‫وت‬ ‫لبتطبيق‬ ‫قاببة‬ ‫انفعة‬ ‫جديدة‬ ‫أصيبة‬ ‫لفكبة‬ ‫ابتكب‬ ‫لباحث‬‫متنح‬‫و‬ ،‫حمددة‬ ‫زانية‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫ااخاق‬ ‫بادئ‬
.‫إستخدااها‬ ‫تسويق‬ ‫اا‬ ‫اإلنتفا‬ ‫يف‬ ‫اةق‬ ‫له‬‫و‬ ،‫اسبق‬ ‫إذن‬ ‫دون‬ ‫يستخداها‬ ‫اا‬ ‫كل‬‫اتابعة‬ ‫حق‬ ‫لصاحبها‬ ‫قانوان‬
‫املذكرة/األطروحة‬ )‫ج‬‫عبى‬ ‫أو‬ ‫ئن‬ ‫اجل‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫اعينة‬ ‫إقتصادية‬ ‫ظاذبة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫حو‬ ‫يتمحور‬ ،‫فبدي‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫ذن‬ ،
‫اهل‬‫و‬ ،‫الكبن‬ ‫املستوى‬‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫اسن‬‫ر‬‫الد‬ ‫اره‬‫و‬‫اش‬ ‫طيبة‬ ‫الطالب‬ ‫بها‬‫حص‬ ‫اليت‬ ‫ااكادميية‬ ‫املعارف‬ ‫اا‬ ‫كا‬‫َّم‬‫ت‬‫ال‬ ‫ذو‬ ‫انها‬ ‫دف‬
،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هناية‬ ‫كبة‬ ‫مل‬ ‫إبجنازه‬ ‫فيه‬ ‫ليتوسا‬ ‫حمددا‬ ‫صات‬ ‫خيتار‬ ‫عنداا‬ ، ‫عبو‬ ‫اا‬ ‫وتبقاه‬ ‫درسه‬ ‫اا‬ ‫حقيقة‬ ‫يدرو‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬
‫يني‬ ‫أن‬ ‫يكفن‬ ‫بل‬ ،‫ااصالة‬‫و‬ ‫اةداثة‬ ، ‫التمي‬ ‫انه‬ ‫يطبب‬ ‫وت‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫ان‬ ،)‫ابملنهيية‬ ‫(التقيد‬ ‫العبمية‬ ‫ااة‬‫ب‬‫ابلص‬ ‫ته‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬
.‫العبمن‬ ‫لببحث‬ )‫(فاحتة‬ ‫ادخل‬ ‫إت‬ ‫ااذن‬
‫أاا‬‫أطبوحة‬،‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫أصيل‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫نتا‬ ‫فهن‬‫وممي‬‫ااطبوحة‬ ‫أن‬ ‫مبعى‬ ،‫اطبواب‬ ‫فيها‬ ‫اتبتكار‬ ‫ويكون‬‫تقد‬‫إضافة‬
‫اا‬ ً‫ا‬‫اعبوف‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫ملا‬ ‫اتكتشاف‬ ‫نتييتها‬ ‫تكون‬ ‫متااا‬ ‫جديدة‬،‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫يف‬ ‫قبل‬‫ان‬‫اا‬ ‫ذو‬ ‫ااطبوحة‬ ‫اصطبح‬ ‫أصل‬
‫اتد‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫ابة‬ ‫او‬ ‫لببحث‬ ‫ح‬‫ب‬ْ‫ط‬‫ي‬‫العبمن‬ ‫اجملتما‬ ‫لدى‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ً‫ت‬‫او‬‫؛‬‫ف‬‫ثث‬ ‫ذن‬ ‫ااطبوحة‬ : ‫ائد‬‫ب‬‫ال‬ ‫املعي‬ ‫حسب‬
"‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫"أطبوحة‬ ‫عبيا‬ ‫جااعية‬ ‫شهادة‬ ‫نيل‬ ‫به‬ ‫اد‬‫ب‬‫ي‬ ‫اجلدة‬ ‫اا‬ ‫جانب‬ ‫عبى‬ ‫أديب‬ ‫أو‬ ‫عبمن‬‫أاا‬ ‫؛‬‫الغه‬ ‫اعي‬ ‫حسب‬:
‫ش‬ ‫ل‬ْ‫ي‬‫د‬‫ن‬‫ل‬ َّ‫د‬‫ق‬‫د‬‫ي‬ ‫اا‬ ‫و‬‫ذ‬‫و‬ ،‫ديد‬‫ج‬ ‫ج‬‫ه‬ْ‫د‬‫ن‬‫مب‬ ‫ه‬‫ت‬‫ش‬‫ناق‬‫ا‬‫و‬ ‫يب‬‫د‬‫أ‬ ْ‫و‬‫أ‬ ‫ن‬‫م‬ْ‫ب‬‫ع‬ ‫ضو‬ْ‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يف‬‫ل‬ْ‫"أت‬ ‫ذن‬ ‫ااطبوحة‬"‫اه‬‫ر‬‫تو‬ْ‫ك‬‫الد‬ ‫ة‬‫هاد‬14
.
61-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهن‬
‫ابلباح‬ ‫ااوىل‬ ‫وابلدرجة‬ ‫أساسا‬ ‫بة‬ ‫املم‬‫و‬ ،‫املها‬ ‫أصناف‬ ‫خمتبف‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يشتمل‬‫عبى‬ ‫يشتمل‬ ‫أيكا‬ ‫لكا‬‫و‬ ،‫ني‬
.‫اخل‬ ... ،‫يني‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫وتقنيني‬ ‫اهندسني‬ ‫اا‬ ‫له‬ ‫الداعمني‬ ‫لئك‬‫و‬‫أ‬
،‫الباحث‬ )‫أ‬‫ااصيبة‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫عبى‬ ‫القادر‬‫و‬ ‫حمدد‬ ‫ايدان‬ ‫يف‬ ‫املتخصص‬‫و‬ ‫املؤذل‬ ‫الشخص‬ ‫ذو‬
‫اتفب‬ ‫ا‬ ‫ابح‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫التكنولوجن‬ ‫اجملتما‬ ‫أو‬ ‫العبمن‬ ‫اجملتما‬ ‫داخل‬ ،‫وتطويبذا‬‫ري‬ ‫ابحث‬ ‫أو‬ ،‫اعني‬ ‫كيان‬‫يف‬ ‫لببحث‬ ‫ا‬
‫ذو‬ ‫الباحث‬ ‫فااستاذ‬ ،‫مبقابل‬ ‫اتعاوان‬ ‫أو‬ ‫اتطوعا‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫البحث‬ ‫ليسن‬ ‫ااساسية‬ ‫وظيفته‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫كيان‬‫يف‬ ‫غ‬‫اتفب‬
‫التعبي‬ ‫اؤسسا‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫ابجلااعة‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ذن‬ ‫ااساسية‬ ‫وظيفته‬ ‫لكا‬ ‫ثث‬ ‫كيان‬ ‫يف‬ ‫عكو‬ ‫انه‬ ‫غ‬‫اتفب‬ ‫ري‬ ‫ابحث‬
‫أ‬ ‫ابعتبار‬ ،‫العايل‬.‫الوطنية‬ ‫البحو‬ ‫نظ‬ ‫يف‬ ‫ذا‬ ‫دور‬ ‫هلا‬ ‫اجلااعة‬ ‫ن‬
14
- 15/02/2012, ‫املعاين‬ ‫واعي‬ ‫قااوس‬
http://www.almaany.com/home.php?language=arabic&lang_name=‫&عبيب‬word=‫أطبوحة‬