Sagoprojekt år 7

1. Projekt sagor årskurs 7
Att göra:
De kommande veckorna kommer vi att arbeta med sagor. Du kommer bland annat få läsa
och analysera sagor, intervjua någon och därefter berätta om din barndoms sagor, lära
dig mer om en sagoförfattare, dramatisera sagor samt skriva en egen avslutning på en
saga och ge respons på en klasskamrats saga. Vi kommer ibland att arbeta digitalt då du
får lämna in uppgifter via vår blogg eller vår inlämningssida på Learnify.
Syfte med sagoprojektet (med inspiration från LGR 11):
Att ni får bekanta sig med genren sagor
Att ni utvecklar förmågan att formulera er och kommunicera i tal och skrift
Att ni får träning i att anpassa språk och stil efter genren sagor
Att ni utvecklar förmågan att vara källkritisk
Att ni få träning i att läsa och analysera sagor, t.ex. att tolka sagors budskap
Att ni får prova på att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer
(drama, bilder, serier)
Konkreta mål och hur du kan visa att du kan:
Du kan återberätta några av de sagor som vi
läser
Visas i gruppövning, läsanalysen samt i
dramaövningen/tidningsövningen
Du känner till några typiska sagodrag Visas i din egen saga och i dina läsanalyser
Du kan samtala om sagor Visas i din intervju, i gruppövningen samt
diskussioner och dramaövningen/tidningsövningen
Du kan förstå sagors budskap Visas i dina analyser
Du kan genomföra en intervju samt
sammanställa svaren
Visas i uppgiften om din barndoms sagor
Du kan visa att du vet hur en saga är
uppbyggd och att du behärskar skrivregler
och gestaltning
Visas i din egen saga samt i din kamratbedömning
av någon annans saga
Du kan sammanställa en faktatext med egna
ord samt vara källkritisk
Visas i ditt författarporträtt

2. PRATA PRATA PRATA
KUNSKAPSKRAV SAGOR ÅR 7
E C A
LÄSA LÄSA LÄSA
Du läser olika typer av sagor, gör
enkla sammanfattningar, har flyt
i läsningen och förstår tydligt
framträdande budskap.
Du gör utvecklade
sammanfattningar, har gott flyt i
läsningen, god läsförståelse och
förstår budskap som är tydligt
framträdande och som kan läsas
mellan raderna.
Du gör väl utvecklade sammanfattningar,
har mycket gott flyt i läsningen, mycket
god läsförståelse och förstår budskap som
är tydligt framträdande och som kan läsas
mellan raderna eller är dolda.
SKRIVA SKRIVA SKRIVA
Du kan skriva en saga med
begripligt innehåll, enkel
textbindning och i huvudsak
fungerande anpassning till
texttyp, språkregler och struktur
samt med viss språklig variation
(du har en ”röd tråd”, börjar inte
flera meningar med ”och, och,
och eller sen, sen, sen…”,
upprepar inte samma ord hela
tiden, du kan använda punkt och
komma samt små och stora
bokstäver).
Du kan skriva en saga med relativt
tydligt innehåll, utvecklad
textbindning och relativt väl
fungerande anpassning till texttyp,
språkregler och struktur samt med
relativt god språklig variation (du
varierar långa/korta meningar, har
en tydlig början och tydligt slut, du
kan dela in din text i olika stycken,
du försöker undvika upprepningar
i texten, du är relativt säker på
skiljetecken och stavning)
Du kan skriva en saga med tydligt innehåll,
välutvecklad textbindning, väl fungerande
anpassning till texttyp, språkregler och
struktur samt med god språklig variation
(din text har fint flyt, du gör texten mer
överskådlig genom din styckeindelning och
du varierar både ord och meningar (genom
bisatser/huvudsatser/synonymer) och det är
mycket få formella fel i din text)
Din saga innehåller enkla
gestaltande beskrivningar och
enkel handling (du kan
t ex berätta hur någon är, med en
beskrivning, t ex Prinsen blev arg
= Prinsen kastade sitt svärd i
marken och skrek…)
Din saga innehåller utvecklade
gestaltande beskrivningar och
utvecklad handling (du har god
inlevelse i dina beskrivningar,
beskriver miljöer och personer).
Din saga innehåller välutvecklade
gestaltande beskrivningar och enkel
handling. Din text är personlig och
intresseväckande, du kan använda t ex
liknelser (”liten som en…”) eller metaforer
(den dåliga bilen= ”skrothögen”, allt blev
”pannkaka”) för att göra texten mer
inlevelsefull. Se här:
https://www.youtube.com/watch?v=-
gJFhTqkrsw
Du kan ge enkla omdömen om
texters innehåll och utifrån
respons bearbeta texter mot ökad
tydlighet och kvalitet på ett i
huvudsak fungerande sätt.
Du kan ge utvecklade omdömen
om texters innehåll och utifrån
respons bearbeta texter mot ökad
tydlighet och kvalitet på ett
relativt väl fungerande sätt.
Du kan ge välutvecklade omdömen om
texters innehåll och utifrån respons
bearbeta texter mot ökad tydlighet och
kvalitet på ett väl fungerande sätt.

3. Du samtalar, reflekterar och
diskuterar kring sagans uppkomst,
uppbyggnad och innehåll. Du kan
förbereda och genomföra enkla
muntliga redogörelser med i
huvudsak fungerande struktur
och innehåll och viss anpassning
till syfte, mottagare och
sammanhang
Du samtalar, reflekterar och
diskuterar kring sagans uppkomst,
uppbyggnad och innehåll. Du kan
förbereda och genomföra utvecklade
muntliga redogörelser med relativt
väl fungerande struktur och innehåll
och relativt god anpassning till
syfte, mottagare och sammanhang
Du samtalar, reflekterar och
diskuterar kring sagans uppkomst,
uppbyggnad och innehåll. Du kan
förbereda och genomföra
vältvecklade muntliga redogörelser
med väl fungerande struktur och
innehåll och god anpassning till
syfte, mottagare och sammanhang
KOMBINERA UTTRYCK KOMBINERA UTTRYCK KOMBINERA UTTRYCK
Genom att kombinera olika
texttyper, estetriska uttryck och
medier så att de olika delarna
samspelar på ett i huvudsak
fungerande sätt kan eleven
förstärka och levandegöra sina
texters budskap
Genom att kombinera olika texttyper,
estetriska uttryck och medier så att
de olika delarna samspelar på ett
ändamålsenligt sätt kan eleven
förstärka och levandegöra sina
texters budskap
Genom att kombinera olika texttyper,
estetriska uttryck och medier så att
de olika delarna samspelar på ett
ändamålsenligt och effektivt sätt
kan eleven förstärka och levandegöra
sina texters budskap
KÄLLKRITIK/
FÖRFATTARPORTRÄTT
KÄLLKRITIK/
FÖRFATTARPORTRÄTT
KÄLLKRITIK/
FÖRFATTARPORTRÄTT
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information från ett
avgränsat urval av källor där du
kan föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang om
källornas trovärdighet.
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information från ett
relativt varierat urval av källor där
du kan föra utvecklad relativt väl
underbyggda resonemang om
källornas trovärdighet.
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information från ett
varierat urval av källor där du kan
föra välutvecklade och väl
underbyggda resonemang om
källornas trovärdighet.
Författarporträttet innehåller
enkla beskrivningar och
förklaringar, enkelt språk samt i
huvudsak fungerande struktur,
citat och källhänvisningar
Författarportättet innehåller
utvecklade beskrivningar och
förklaringar, utvecklat
ämnesrelaterat språk samt relativt
väl fungerande struktur, citat och
källhänvisningar
Författarporträttet innehåller
välutvecklade och nyanserade
beskrivningar och förklaringar,
välutvecklat ämnesrelaterat språk
samt väl fungerande struktur, citat
och källhänvisningar

4. GE RESPONS PÅ EN SAGA
Jag som läst sagan heter: ___________________________
Den som skrivit sagan heter: ________________________
1. Ge innehållet i sagan ”Two stars and a wish”, alltså två saker som var bra och en sak
som kan utvecklas (t.ex. kan du titta på om sagan var tydlig, hängde slutet ihop med
början, återkom laxen, vargen och korpen? Hur skulle det kunna bli bättre?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Har personen fått med sagoingredienserna? Vilka? Kan man lägga till någon mer?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Hur var språket? Fanns styckeindelning? Var allt skrivet i samma tidsform (tempus),
alltså dåtid? Var repliker markerade?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Inlevelse, beskrivningar och gestaltningar. Hade sagan miljö- och person-beskrivningar?
Ge exempel. Fanns det gestaltningar? Ge exempel. Kan du ge tips på
något som skulle bli mer inlevelsefullt med hjälp av beskrivningar/gestaltningar?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________