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ISEP “LORETO”

AIDES EP-FORMABIAP

PRONUNCIAMIENTO
El personal docente, administrativo y estudiantes del Instituto Superior de Educación Público
“Loreto” y su Programa de Formación de Docentes Bilingües de la Amazonía Peruana,
FORMABIAP, como institución formadora de maestros en Educación Intercultural bilingüe
para los pueblos indígenas amazónicos,
ante la anunciada “reorganización” del Ministerio de
Educación que invisibilizaría a la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y
Rural,
DIGEIBIR, y, como consecuencia, al derecho de los pueblos indígenas a una
educación de calidad, se dirige a la opinión pública para expresar lo siguiente:
1. Desde el ingreso de la escuela a las comunidades de los pueblos indígenas se trató de
homogenizar la educación en estos pueblos con la implementación de políticas
civilizatorias y etnocéntricas que desconocen su realidad sociocultural y lingüística.
2. Con las luchas de los pueblos indígenas por el respeto y cumplimiento de su derecho a una
educación de calidad en su lengua y cultura, reconocido en el Convenio 169 de la OIT, la
Constitución Política del Perú, la ley de Educación Intercultural Bilingüe, la Ley General
de Educación, etc., inicialmente se logró la creación de la Unidad de Educación Bilingüe,
posteriormente, a exigencia de los pueblos indígenas, se ha constituido en la Dirección
General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, DIGEIBIR.
3. Por primera vez en toda la historia peruana, en materia de educación, en estos dos últimos
años el Ministerio de Educación a través de la DIGEIBIR ha iniciado una política de
atención a la diversidad cultural y lingüística del país con la participación de las
organizaciones indígenas, gobiernos regionales y locales, como el registro de las I.E.
interculturales bilingües y
de maestros bilingües; capacitación de maestros en EIB,
construcción de currículo EIB, elaboración de materiales educativos en las lenguas
indígenas,
normalización de alfabetos de las lenguas indígenas, etc., creando así
condiciones para la implementación de una educación intercultural bilingüe pertinente y de
calidad para los pueblos indígenas andinos, amazónicos y afroperuanos del país.
4. La desactivación de la DIGEIBIR significaría un retroceso de una política de respeto,
valoración y atención a los pueblos indígenas, ya iniciada por esta dirección. Además,
como afirma AIDESEP, organización nacional de los pueblos indígenas, “contradice
flagrantemente las políticas educativas enunciadas por el gobierno bajo la premisa de
implementación del Proyecto Educativo Nacional (PEN) y de la llamada “inclusión
social”, orientadas a cerrar las brechas de calidad en el sistema educativo nacional. ”
5. Considerando la realidad sociocultural y lingüística de nuestro país, apoyamos el pedido de
las organizaciones indígenas de la urgente creación de un Viceministerio de Educación
Intercultural Bilingüe para y desde los pueblos indígenas, que haga posible la gestión
de una propuesta educativa acorde a la diversidad cultural y lingüística del Perú desde la
realidad de los pueblos, que responda a las expectativas de educación intercultural
bilingüe de calidad que los pueblos indígenas quieren para sus nuevas generaciones: una
educación orientada al Buen vivir, Allim Kawsay.
6. Hasta que se haga realidad la creación del Viceministerio de Educación Intercultural
Bilingüe para y desde los pueblos indígenas, la DIGEIBIR, como dirección responsable
de la implementación de la EIB para los pueblos indígenas andinos, amazónicos, y
pueblos afroperuanos, debe ser fortalecida para que continúe con las actividades que ya
inició y se consolide la EIB para este sector de la población.
7. Pedimos que el Ministro de Educación acepte la reunión propuesta por la organización
nacional de los pueblos indígenas, AIDESEP, para proponer un cronograma de trabajo que
permita ejecutar acciones urgentes que mejoren la calidad de la educación en nuestras
comunidades y pueblos.
8. La educación es un derecho universal. Todos los peruanos tenemos derecho a una
educación pertinente y de calidad. Los pueblos indígenas somos parte del Perú y, como tal,
tenemos derecho a una educación que parta de nuestra realidad sociocultural y lingüística,
que promueva ciudadanos que gocen de una ciudadanía plena. Esta es una deuda histórica
que el Estado tiene que asumir.

Iquitos, 10 de diciembre de 2013

1. Luis Never Tuesta Cerrón
2. Dubner Leoncio Medina Tuesta
3. Angélica Rios Ahuanari
4. Carlos Panduro Bartra
5. Oseas Ríos Noriega
6. Richard Ricopa Yaicate
7. Haydee Rosales Alvarado
8. Yris Barraza de la Cruz
9. Jandery Tarin Revilla Grández
10. Patcy Varela Amasifuen
11. Mariela Gutierrez Gutierrez
12. Juan Manuel Vásquez Murayari
13. José Tapia Murayari
14. Meibel Raphael Arévalo Jiménez
15. Rafael Chanchari Pizuri
16. Jenny Jovita Panduro Urrelo
17. Rosa Amanda Flores Pasmiño
18. Roger Pelileo Noteno
19. Roger Isuiza Manihuari
20. Ivonne Maritza Sampayo Chanchari
21. Zenith Betzabé Uraco Murayari
22. Elsa Marina Sanchez Ríos
23. José Raimundo Mashigashi Putsum
24. Helen Sanjurjo Vilchez
25. Mavila Elizabeth Yalta Diaz
26. Carmen Beatriz Alegría Reátegui
27. Janet Salas del Aguila
28. Elsa Torres Morales

DNI:05371379
DNI: 05394617
DNI: 05341998
DNI: 05374407
DNI: 05234767
DNI: 42074495
DNI: 07600716
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DNI: 44701796
DNI: 01159733
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DNI: 42114638
DNI: 05393422
DNI:43479624
DNI 05595737
DNI: 05398217
DNI: 40791154
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DNI: 05225550
DNI: 05381852
DNI: 07249307
DNI: 05350104
DNI: 40704016
29. Fresia Gomez La Torre
30. Carla Dioni Coronel Rengifo
31. Wilson William Reategui Avila
32. Jessenia Ramirez Isla
33. Fernando Ahuanari Panduro
34. Emilio Serrano
35. Peter Steven Ramírez Soplín
36. Leandro Luna Flores
37. Gabriel Pinedo Pizango
38. Nixon Luna Flores
39. Hilda Salas Chumbe
40. Joaquín Coquinche Sahua

DNI: 05349454
DNI: 43938178
DNI: 05318348
DNI 05384937
DNI: 05352042
Pasap: AAH260921
DNI: 05374407
DNI: 05323574
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Pronunciamiento de formabiap

  • 1. ISEP “LORETO” AIDES EP-FORMABIAP PRONUNCIAMIENTO El personal docente, administrativo y estudiantes del Instituto Superior de Educación Público “Loreto” y su Programa de Formación de Docentes Bilingües de la Amazonía Peruana, FORMABIAP, como institución formadora de maestros en Educación Intercultural bilingüe para los pueblos indígenas amazónicos, ante la anunciada “reorganización” del Ministerio de Educación que invisibilizaría a la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, DIGEIBIR, y, como consecuencia, al derecho de los pueblos indígenas a una educación de calidad, se dirige a la opinión pública para expresar lo siguiente: 1. Desde el ingreso de la escuela a las comunidades de los pueblos indígenas se trató de homogenizar la educación en estos pueblos con la implementación de políticas civilizatorias y etnocéntricas que desconocen su realidad sociocultural y lingüística. 2. Con las luchas de los pueblos indígenas por el respeto y cumplimiento de su derecho a una educación de calidad en su lengua y cultura, reconocido en el Convenio 169 de la OIT, la Constitución Política del Perú, la ley de Educación Intercultural Bilingüe, la Ley General de Educación, etc., inicialmente se logró la creación de la Unidad de Educación Bilingüe, posteriormente, a exigencia de los pueblos indígenas, se ha constituido en la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, DIGEIBIR. 3. Por primera vez en toda la historia peruana, en materia de educación, en estos dos últimos años el Ministerio de Educación a través de la DIGEIBIR ha iniciado una política de atención a la diversidad cultural y lingüística del país con la participación de las organizaciones indígenas, gobiernos regionales y locales, como el registro de las I.E. interculturales bilingües y de maestros bilingües; capacitación de maestros en EIB, construcción de currículo EIB, elaboración de materiales educativos en las lenguas indígenas, normalización de alfabetos de las lenguas indígenas, etc., creando así condiciones para la implementación de una educación intercultural bilingüe pertinente y de calidad para los pueblos indígenas andinos, amazónicos y afroperuanos del país. 4. La desactivación de la DIGEIBIR significaría un retroceso de una política de respeto, valoración y atención a los pueblos indígenas, ya iniciada por esta dirección. Además, como afirma AIDESEP, organización nacional de los pueblos indígenas, “contradice flagrantemente las políticas educativas enunciadas por el gobierno bajo la premisa de implementación del Proyecto Educativo Nacional (PEN) y de la llamada “inclusión social”, orientadas a cerrar las brechas de calidad en el sistema educativo nacional. ” 5. Considerando la realidad sociocultural y lingüística de nuestro país, apoyamos el pedido de las organizaciones indígenas de la urgente creación de un Viceministerio de Educación Intercultural Bilingüe para y desde los pueblos indígenas, que haga posible la gestión de una propuesta educativa acorde a la diversidad cultural y lingüística del Perú desde la realidad de los pueblos, que responda a las expectativas de educación intercultural
  • 2. bilingüe de calidad que los pueblos indígenas quieren para sus nuevas generaciones: una educación orientada al Buen vivir, Allim Kawsay. 6. Hasta que se haga realidad la creación del Viceministerio de Educación Intercultural Bilingüe para y desde los pueblos indígenas, la DIGEIBIR, como dirección responsable de la implementación de la EIB para los pueblos indígenas andinos, amazónicos, y pueblos afroperuanos, debe ser fortalecida para que continúe con las actividades que ya inició y se consolide la EIB para este sector de la población. 7. Pedimos que el Ministro de Educación acepte la reunión propuesta por la organización nacional de los pueblos indígenas, AIDESEP, para proponer un cronograma de trabajo que permita ejecutar acciones urgentes que mejoren la calidad de la educación en nuestras comunidades y pueblos. 8. La educación es un derecho universal. Todos los peruanos tenemos derecho a una educación pertinente y de calidad. Los pueblos indígenas somos parte del Perú y, como tal, tenemos derecho a una educación que parta de nuestra realidad sociocultural y lingüística, que promueva ciudadanos que gocen de una ciudadanía plena. Esta es una deuda histórica que el Estado tiene que asumir. Iquitos, 10 de diciembre de 2013 1. Luis Never Tuesta Cerrón 2. Dubner Leoncio Medina Tuesta 3. Angélica Rios Ahuanari 4. Carlos Panduro Bartra 5. Oseas Ríos Noriega 6. Richard Ricopa Yaicate 7. Haydee Rosales Alvarado 8. Yris Barraza de la Cruz 9. Jandery Tarin Revilla Grández 10. Patcy Varela Amasifuen 11. Mariela Gutierrez Gutierrez 12. Juan Manuel Vásquez Murayari 13. José Tapia Murayari 14. Meibel Raphael Arévalo Jiménez 15. Rafael Chanchari Pizuri 16. Jenny Jovita Panduro Urrelo 17. Rosa Amanda Flores Pasmiño 18. Roger Pelileo Noteno 19. Roger Isuiza Manihuari 20. Ivonne Maritza Sampayo Chanchari 21. Zenith Betzabé Uraco Murayari 22. Elsa Marina Sanchez Ríos 23. José Raimundo Mashigashi Putsum 24. Helen Sanjurjo Vilchez 25. Mavila Elizabeth Yalta Diaz 26. Carmen Beatriz Alegría Reátegui 27. Janet Salas del Aguila 28. Elsa Torres Morales DNI:05371379 DNI: 05394617 DNI: 05341998 DNI: 05374407 DNI: 05234767 DNI: 42074495 DNI: 07600716 DNI: 05395057 DNI: 44701796 DNI: 01159733 DNI: 05255381 DNI: 42114638 DNI: 05393422 DNI:43479624 DNI 05595737 DNI: 05398217 DNI: 40791154 DNI: 43730751 DNI: 40257104 DNI: 42096637 DNI: 05710454 DNI: 40334202 DNI: 33768665 DNI: 05225550 DNI: 05381852 DNI: 07249307 DNI: 05350104 DNI: 40704016
  • 3. 29. Fresia Gomez La Torre 30. Carla Dioni Coronel Rengifo 31. Wilson William Reategui Avila 32. Jessenia Ramirez Isla 33. Fernando Ahuanari Panduro 34. Emilio Serrano 35. Peter Steven Ramírez Soplín 36. Leandro Luna Flores 37. Gabriel Pinedo Pizango 38. Nixon Luna Flores 39. Hilda Salas Chumbe 40. Joaquín Coquinche Sahua DNI: 05349454 DNI: 43938178 DNI: 05318348 DNI 05384937 DNI: 05352042 Pasap: AAH260921 DNI: 05374407 DNI: 05323574 DNI: 05443767 DNI: 05357788 DNI: 05271478 DNI: 05306070