Debido al constante crecimiento de la tecnología y la revolución que trae consigo la transformación de observar y realizar actividades en la vida cotidiana, en todos los aspectos. De tal manera que alcanzó el ámbito del aprendizaje, por lo que día a día surgen dudas, una de ellas es ¿cómo los encargados de impartir conocimiento al futuro colombiano, se están adaptando al constante cambio que dispone la tecnología y si realmente están al ritmo que ésta dispone? Muchas de las personas encargadas de difundir el conocimiento, a menudo manifiestan la necesidad de asumir el reto y los diversos medios de enseñanza que la tecnología plantea, desde la enseñanza por internet, el correo electrónico e incluso las redes sociales como medios de comunicación, sin olvidar canales como el radio, la televisión y el periódico. Aunque existen personas, que aún no se adaptan al cambio y dejan a un lado la tecnología y todas las herramientas de aprendizaje que trae consigo del nuevo mundo, por lo que se realiza una comparativa entre el uso de los tics en el medio de aprendizaje colombiano, dependiendo de la tecnología, de los recursos que dispone el gobierno y de la disposición que tienen las personas encargadas de impartir el conocimiento por diferentes medios.

1. Brayan Nicolás Morales López
Ingeniería de sistemas
Universidad ECCI
Cód. 38519
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PÚBLICA EN TIC
Planteamiento del problema
Debido al constante crecimiento de la tecnología y la revolución que trae consigo la
transformación de observar y realizar actividades en la vida cotidiana, en todos los
aspectos. De tal manera que alcanzó el ámbito del aprendizaje, por lo que día a día
surgen dudas, una de ellas es ¿cómo los encargados de impartir conocimiento al futuro
colombiano, se están adaptando al constante cambio que dispone la tecnología y si
realmente están al ritmo que ésta dispone?
Muchas de las personas encargadas de difundir el conocimiento, a menudo
manifiestan la necesidad de asumir el reto y los diversos medios de enseñanza que la
tecnología plantea, desde la enseñanza por internet, el correo electrónico e incluso las
redes sociales como medios de comunicación, sin olvidar canales como el radio, la
televisión y el periódico.
Aunque existen personas, que aún no se adaptan al cambio y dejan a un lado la
tecnología y todas las herramientas de aprendizaje que trae consigo del nuevo mundo,
por lo que se realiza una comparativa entre el uso de los tics en el medio de
aprendizaje colombiano, dependiendo de la tecnología, de los recursos que dispone el
gobierno y de la disposición que tienen las personas encargadas de impartir el
conocimiento por diferentes medios.
Línea de investigación: IP (Innovación pedagógica)
Por medio de datos estadísticos, se realizará una comparación de datos, encontrados
en la web, en la página del ministerio de educación, el ministerio de TIC´s.
Objetivos:
- Comprender los planes actuales del gobierno que incentivan al uso de las TIC´s
para mejorar el aprendizaje en las aulas, impulsando a la educación al reto
tecnológico.
- Generar aprendizaje que sirva para que sea tratado por los estudiantes en su
diario vivir, y se convierta en una experiencia de vida.

2. El avance de la tecnología y la incursión de ésta en la educación, en los diferentes
niveles de la educación desde el preescolar hasta maestría, asume un reto en el cuál se
incorporen todas las tecnologías. Teniendo en cuenta que éstas son una herramienta
que promueve el desarrollo habilidades y capacidades en cada persona, los cuáles se
pueden reflejan en el ámbito laboral, social, familiar, etc. Asimismo, se busca generar
cambios en la manera de enseñar, con el objetivo de fomentar la innovación en las
aulas y fuera de ellas, teniendo en cuenta el dinamismo que se pueda incluir.
De la misma forma, el uso de las tecnologías en el área educativa, es un recurso
que se ha convertido en indispensable a la hora de preparar a los estudiantes para
afrontar el mundo tecnológico que va en constante evolución. Por medio de la
tecnología, se pretende crear nuevas formas de enseñanza dinámicas y didácticas que
permitan a los docentes mejorar el aprendizaje, para así fomentar el buen uso de las
tecnologías para el desarrollo del conocimiento. Con esto, se pretende mejorar las
habilidades y potenciar las capacidades de los estudiantes y maestros por medio de la
tecnología. Cabe resaltar que la tecnología sigue en constante avance, lo que implica la
actualización de los métodos de aprendizaje.
“Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas
formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido,
todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos
lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase”, afirma
Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar, Básica y
Media del Ministerio de Educación (MEN).
Por consiguiente, el ministerio de educación adelanta proyectos que incentivan a
todos las personas, a comenzar a usar los recursos que poco a poco se han puesto al
alcance de todos, de tal manera que se logró romper ciertas barreras que impedían el
acceso a las tecnologías, de hecho dos de ellas era el costo de la tecnología y la
distancia de lugares lejos de las urbes.
Por lo tanto, el MEN lanza el Portal educativo Colombia Aprende
(http://www.colombiaaprende.edu.co/), que será el principal punto de acceso y lugar de
encuentro virtual de la comunidad educativa y así fomentar el uso de contenidos y
servicios de calidad. Por otro lado, el avance de la tecnología pretende transformar el
sistema educativo colombiano en cuanto a magnitud y pertinencia mediante estrategias
que amplíen la cobertura con criterios de: equidad, cobertura, mejora de calidad del
sistema educativo y aumento de eficiencia y productividad del sector.
“Colombia Aprende nace en un contexto en el que las tecnologías de redes y
comunicaciones, así como internet, han generado una plataforma de
comunicación local e internacional que cambió de manera definitiva la forma de
comunicarse, trabajar, informar e informarse, operar en el mundo social y
profesional, y la forma de relacionarse e interactuar unos con otros en múltiples
dimensiones”.

3. Desde 2003 en Colombia, se han adelantado distintos plan de acción en el ambiente
escolar y se han diseñado recursos y estrategias de apoyo que faciliten los procesos de
enseñanza y de aprendizaje; además dichas estrategias permiten el crecimiento
continuo en la educación tanto presencial y virtual, dando así una mayor cobertura
incluso a lugares donde la educación y tecnología no puede llegar de manera fácil.
De igual manera, el Ministerio de Educación en conjunto con el ministerio de TIC´s,
se ha encargado de generar mayores opciones para los docentes y educadores, para la
inmersión en el uso de medios tecnológicos y de información, con el fin de promover
procesos de cambio con resultados tanto en la institución a la cual laboran y en sus
estudiantes.
“Hoy y para el caso de la educación básica y media, el 58% de los docentes del
país ha recibido formación inicial en el manejo básico de computadores, y un
26% se ha formado en la utilización de las TIC en el aula.
Igualmente se han apoyado planes de dotación de infraestructura de medios y
telecomunicaciones y de conectividad, lo que les permite a las instituciones
educativas contar con recursos modernos de apoyo a las labores académicas y
administrativas. De 62 niños por computador en el año 2003 se ha logrado pasar
a 27 en 2008. Además, 21 secretarías de educación cuentan con más del 62%
de sus establecimientos educativos conectados a internet y 7.849 centros
educativos (48% del total) se ha fortalecido con dotación de computadores.”
Evidentemente se ha iniciado a usar la tecnología en conjunto con el sistema
educativo, ha permitido generar en el estudiante mayor capacidad de lógica del
pensamiento, mayor habilidad en la resolución de los problemas, mayor capacidad de
compresión de situaciones en diversos contextos y fortalecer cualidades y habilidades
del estudiante.
Por otro lado, la brecha actual de la tecnología y su ritmo acelerado tanto de avance
como de crecimiento, hace que algunos docentes no realicen el uso a las herramientas
tecnológicas que se ofrece en la actualidad, debido a la constante actualización que
requiere dicho ritmo. Cabe aclarar, que gracias a la ayuda del ministerio y de diferentes
entidades, poco a poco se ha incursionado para que las tecnologías se hagan
presentes en el aula y acompañen el proceso educativo, generando mayor interés y
dinamismo.
También, se proyecta generar aprendizajes con sentido de exigencia hacia los
maestros para que logren relacionar los conocimientos y las competencias en el
entorno cotidiano de los estudiantes. De manera que a través de experiencias de aula e
incorporen los medios a la misma, o con trabajos extracurriculares que le permitan al
estudiante relacionar el contenido de las competencias, expresado en los estándares, y
su realidad, para entender mejor el mundo; eso es darle un sentido a la educación.
Por último, esta etapa de desarrollo educativo e informático, tiene un gran impacto
en los medios de enseñanza y en el proceso de aprendizaje para los estudiantes y

4. maestros ya que concibe un reto sin precedentes en el ámbito educativo. De igual
forma, la tecnología se puede emplear en la educación como: objeto y medio de apoyo
de aprendizaje y avance en el desarrollo social y económico del país.
BIBLIOGRAFIA
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-195576.html
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87399.html
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-88443.html
 http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-14578.html