Bảng mô tả sơ bài day

1. Trang 1
HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Võ Ngọc Lan
MSSV: K40.106.044
Điện thoại liên hệ: 01642642937
Email: vongoclan87@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tên bài soạn: Bài 31: Luyện tập Anken và Ankadien (Lớp 11 , Ban Cơ Bản)
I. Lý do chọn bài giảng
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng
những kênh thông tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật,
hiện tượng HS KHÔNG thường gặp
trong cuộc sống.
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở
trạng thái vi mô.
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí
nghiệm hóa học ảo.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại,
khó tiến hành, thời gian phản ứng
chậm.
5 Phim có nội dung hóa học được biên
tập lại phù hợp với nội dung và PPDH
trong bài. (ví dụ đoạn phim mở đầu
bài, củng cố, thí nghiệm nghiên cứu…)
X Thí nghiệm Etilen tác dung với
dd Brom.
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví
dụ: sơ đồ khái niệm, bảng so sánh, sơ
đồ tư duy…)
X Bảng so sánh anken và ankadien.
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử
dụng hình ảnh, phim thí nghiệm, mô
phỏng, sơ đồ, đồ thị…) thường xuyên
trong bài giảng.
KHOA HÓA HỌC

2. Trang 2
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu
vấn đề, sử dụng thí nghiệm ảo theo
kiểu nghiên cứu, khai thác hình ảnh
theo hướng tìm tòi, khám phá…) khi
khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH
dưới sự hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS
sử dụng phần mềm EXCEL để vẽ biểu
đồ, HS thao tác trên các thí nghiệm ảo,
HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng
trò chơi dạy học biểu diễn trên máy vi
tính…
X Thiết kế trò chơi dạy học.
C. Lý do khác:
Tiết ôn tập, luyện tập thường là những tiết quan trọng, nó giúp học sinh hệ thống hóa
kiến thức, mở rộng thêm một số kiến thức mới. Thế nhưng, ở những tiết này, giáo
viên thường chỉ hay cho bài tập rồi gọi học sinh lên bảng làm bài, điều này vô tình đã
kiến cho học nhàm chán với tiết học, vì thế tôi đã thiết kế một tiết bài tập có lồng ghép
vào đó là trò chơi, khi đó học sinh sẽ hứng thú với các bài tập hơn, tạo không khí sôi
nổi trong lớp học, giúp cho việc học trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.
II. Danh mục các phần mềm/ứng dụng đã sử dụng
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 Microsoft PowerPoint Sử dụng phần mềm để thiết kế bài trình
chiếu, thiết kế các trò chơi dạy học.
III. Danh mục tài liệu trong HSBD
TT Tài liệu Đánh
dấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 Slide (Bài trình chiếu đã được đóng gói) X
3 Tulieu (Tư liệu dạy
học)
Video Etilen+Br2 X

3. Trang 3
4 KHBD (Kế hoạch bài
dạy)
Giáo án (1) X
Phiếu học tập (0)
Phiếu bài tập (2) X
5 Phần mềm Liệt kê các phần mềm có lưu trong HSBD
IV. Tài liệu tham khảo
1. Nguyễn Xuân Trường, Sách giáo khoa 11 cơ bản, NXB Giáo dục Việt Nam.
2. Tổ Hóa học, Đề cương ôn tập môn hóa 11 (năm học 2015-2016), Trường THPT
Nguyễn Thượng Hiền.
3. Tổ Hóa học, Giáo trình hóa 11 (năm học 2017-2018), Trường THPT Ngô Gia
Tự.