Nuevas Tecnologías en la Educación

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Nuevas tecnologías en la educación.
(ensayo)
Autor:
Fran Nuredin Carreño Prato
C.I.: V- 14708234
Rubio, Mayo de 2015.

2. Si la motivación es el hecho de seleccionar consciente o inconscientemente
un motivo que nos ayude a nosotros mismos o a los demás a realizar una acción o
un conjunto de acciones encaminadas a un objeto digno de ser alcanzado,
entonces el aprendizaje , para que sea efectivo del todo, necesita motivos al igual
que necesitamos razones. Referido al proceso didáctico, motivar a el aprendizaje
es poner a los alumnos y alumnas en condiciones de que aprendan, para lo cual
existen una serie de estrategias que convienen conocer y llevar a la práctica si de
verdad queremos comprobar un aprendizaje incentivado en nuestros alumnos, al
tiempo que advertimos un escenario de aprendizaje en donde los alumnos
superan las dificultades de contextos inhibidores de la automotivación o apartarlos
de la motivación grupal.
Es allí donde entran las nuevas tecnologías en la educación, como lo son
en el caso de Venezuela en sus inicios las aulas virtuales, que se asignaban a las
instituciones donde incorporaban el software libre y desde allí se inicia la
incorporación de herramientas tecnológicas en la educación Venezolana.
Causando una verdadera revolución en las tic, Su incorporación en diversos
espacios que enmarcan un medio alternativo de informar y comunicar, ya que
actualmente nos encontramos en una sociedad de la globalización informativa y
de desarrollo cognitivo ya que el límite del desarrollo lo colocara la capacidad que
nuestro cuerpo logre soportar. Las TICs y las tecnologías en la educación tienen
una relación enorme ya que con el ritmo que avanzan las comunicaciones avanza
la información y por consiguiente el ritmo de avance de las comunicaciones
requiere de las tecnologías, es por ello que se ve reflejado la relación que

3. conllevan la sociedad y la tecnología, pero debemos llevarlas con un equilibrio ya
que los excesos son malos.
Continuando en este orden de ideas, tenemos que decir que para que una
sociedad avance pero mejorando sus técnicas y herramientas debe
necesariamente incluir en el sistema educativo las nuevas tecnologías como
herramientas y comunicativas, que van a permitir que los docentes y estudiantes
interactúen, desarrollen un mejor, mayor conocimiento. Que les va a servir a
ambos para enfrentar los nuevos avances de la sociedad mundial. Pero hay que
estar claros que si hoy día analizamos los patrones sociales los niños, jóvenes se
adaptan y manejan con mayor facilidad las herramientas tecnológicas que los
mismos docentes, en vista a esta diatriba debemos fomentar a ese docente a que
sea un docente con una conciencia transformadora de su propio conocimiento y
que sea capaz de transformar y desarrollar el conocimiento de sus estudiantes
dentro y fuera del aula de clase, ya que con este impacto no solo cambiara a su
estudiante sino también a la sociedad desde lo económico, político, social y
cultural de toda una sociedad ya que en sus manos está en ayudar a desarrollar la
sociedad o estancarla y dejar que otros avancen y nosotros sigamos siendo el
escalón que soporte la ignorancia de un pueblo.
A lo anteriormente expuesto, se debe argumentar que con el solo hecho de
hacer mal uso de las tecnologías educativas podremos estar causando un gran
daño social, hoy día observamos como los docentes saben del daño que hacen
cuando no son capaces de enseñar con nuevas herramientas tecnológicas y lo
que normalmente hacemos es ignorarlo, es una aberración que se está

4. cometiendo desde la parte gerencial los encargados de hacer que los docentes de
la actualidad sean cada día mejores, estos ven las fallas y son incapaces de
entender para que fueron puesto allí no para cuidar intereses ajenos a la
verdadera calidad educativa. Iniciando por los coordinadores, directores, hasta
llegar al MPPE.
Por lo tanto debe entenderse que hoy día existen mayores herramientas
tecnológicas que pueden ayudar a mejorar la calidad educativa, pero tenemos que
ser unos verdaderos docentes dedicados a esta noble causa. Y entender el
esfuerzo que se hace desde el estado para garantizar a los estudiantes la
incorporación a las nuevas tecnologías, hay que entender que no es un juguete al
que estamos acostumbrados a dejar que se le use como el niño quiera, por
ejemplo, que pasaría si usted como padre dejase que un niño golpeara a su
hermanito en la cara con un juguete y le rompiera la cara, tomaría acciones para
enseñar que ese no es el verdadero uso de ese juguete, verdad, entonces que
esperamos para tomar acciones en cuanto al mal uso que hoy día se les da a las
nuevas herramientas tecnológicas en la educación, asumamos nuestra
corresponsabilidad como padres en el proceso de enseñanza aprendizaje de
nuestros niños y niñas del país y del mundo.
Finalmente tenemos que tener en cuenta que el mundo avanza como
avanza la tecnología y que la tecnología no es mala y que nunca nos va a
suplantar en ninguno de los campos que solo viene a mejorar nuestra calidad de
vida y facilitarnos la estadía en este bello y hermoso planeta, no como nos lo
hacen creer en la televisión con esas películas que solo condicionan el uso de las

5. tecnologías porque nos enseñan que estas destruirán el mundo. Es por ello la
gran importancia de la triada involucrada en el proceso enseñanza aprendizaje de
nuestros niños, y la corresponsabilidad de cada uno en el mismo. Y hagamos uso
de las nuevas tecnologías en la educación sin ningún miedo y veremos cómo
nuestro niños cada día serán mejores seres humanos eduquemos para el bien y
veremos los resultados.
Referencia Bibliográfica.
VI Foro Latinoamericano de EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:
LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS ANTE EL MUNDO DIGITAL Inés Dussel - Luis
Alberto Quevedo
http://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/latapi/docs/Dussel-Quevedo.pdf