Este documento describe la literatura infantil, incluyendo sus funciones, géneros principales como poesía, narrativa, teatro y cómics. Explica cómo la familia, la escuela y la sociedad pueden dar acceso a los niños a la literatura y aficionarlos a la lectura compartiendo libros adecuados a su edad.
2. ¿QUÉ ES LA LITERATURA
INFANTIL?
Aquella que intenta plasmar el mundo de los niños/as
desde el mundo de las personas adultas, sino también
toda aquella que se adecua a su etapa de desarrollo y
es aceptada como propia, sea cual sea su intención
inicial.
Función:
Servir de vehículo de comunicación y expresión.
Mecanismo transmisor de cultura y valores.
Acercar a los niños/as al mundo que les rodea.
Hacerles disfrutar de los bello y potenciar su
imaginación y creatividad.
3. GÉNEROS DE LA LITERATURA
INFANTIL
POESÍA INFANTIL
Atraen al niño/a con su musicalidad.
Gran variedad de manifestaciones:
Retahílas
Pareados
Adivinanzas
Refranes
Acertijos
Trabalenguas
Rimas
Canciones o cancioncillas
De cuna
De falda
De corro
De comba
4. NARRATIVA
CUENTO
Dirigido a niños/as hasta los 6 años.
Se caracteriza por la brevedad.
Diversas clasificaciones según:
Temática, fantástica, aventuras,
de animales. Etc.
Origen, popular, épico, leyendas,
etc.
NOVELA
Dirigida a la segunda infancia o la
adolescencia.
5. TEATRO
A menudo los actores son
sustituidos por títeres, sombras
o marionetas.
Teatro de calle
Mediante la animación,
representa obras de difícil
transición, basadas en el juego y
la interrelación con los niños/as.
6. CÓMICS O TEBEOS
Combinan perfectamente imagen y palabra como un todo.
Ayuda al niño/a a visualizar la historia que se le está narrando.
Los más importantes los humorísticos o los de aventura.
7. MATERIAL DIDÁCTICO Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Material didáctico Nuevas tecnologías
En los años 80, aparecieron los living
books, pretenden ser libros vivos
que permitan la interacción con el
lector.
Hay diferentes modalidades en CD o
en red.
Los living books abrieron la puerta a la
literatura multimedia.
En la mayoría de hogares y centros
educativos existen aparatos de
vídeo o DVD, que hacen que los
cuentos cobren vida en la pantalla
del televisor.
La mayor parte de este material
contribuye a que el niño/a vaya
aumentando el número de
conocimientos de forma lúdica.
Hay una gran producción en la que
se enseña de manera narrativa e
interactiva lo que podría ser
experimentando directamente con
el pequeño/a.
8. ACCESO A LA LITERATURA
LA FAMILIA
Es el primer contacto del niño/a con la literatura.
Primera herramienta, la voz materna.
Primeras manifestaciones: canciones de cuna, de tipo popular y primeros
cuentos.
Primer encuentro con los libros
10. LA SOCIEDAD
Bibliotecas son un servicio que la
sociedad pone al alcance de los
niños/as.
Puente de unión entre los niños/as y los
libros.
No sólo se les prestan libros, sino que
también desarrollan actividades que
promueven en ellos la aficción y el
interés por la lectura, además de
ofrecer recursos a padres/madres
y educadores/as
Se dividen en:
Bebetecas, se les narran
cuentos a los no lectores.
Bibliomóvil , para acercar los
libros a aquellos niños/as que no
pueden desplazarse.
11. CÓMO AFICCIONAR AL
NIÑO/A A LA LECTURA.
Dar ejemplo, leyendo delante de ellos/as, que nos vean disfrutando de
un rato de lectura, respetando ese momento y respondiendo a sus
preguntas.
Despertar su curiosidad, poco a poco tienen que comprender que en los
libros están mucha de las respuestas a sus preguntas.
Compartir la lectura, compartir diversos momentos antes y después de
la lectura, así como elegir el mismo libro y comentándolo.
Proponer, no imponer, no tratar la lectura como una obligación sino
como un momento de disfrute.
Elección de libros, adecuados a su edad, temas de interés, bien
ilustrados y agradables.
12. EL CUENTO
Tiene un valor educativo intrínseco ineludible y un aspecto lúdico que se
convierte en fuente de magia y placer para los niños/as que le confieren
unas características que lo convierten en un recurso ineludible en la
educación infantil
