O documento discute o uso das mídias sociais e celulares na educação. Aprender a usar essas ferramentas de forma produtiva pode ajudar os estudantes, mas também traz riscos se não forem bem administradas. Caberá aos professores mediar esse uso e torná-lo uma aliada da aprendizagem.

1. Curso Redes de Aprendizagem
•Cursista: Elisângela Alves Ribeiro, Silvia Martos,
Lusimar Araújo, Luiza Gonçalves e Naudimar
Batista
•Tutora: Carmem Sperling

2. A escola frente ao uso das mídias
sociais

3.  A
internet abre um mundo
favorável à criatividade. Ter seu
próprio blog ou seu site de fotos,
por exemplo, dá abertura para
que o jovem se expresse e
mostre
seu
talento.
Ao
compartilhar com os outros, ele
tem um feedback instantâneo
sobre a sua produção, o que
pode motivá-lo e até mesmo
ajudá-lo a construir e seguir
sonhos e objetivos. As redes
sociais ensinam os jovens
importantes situações do mundo
real. Por exemplo, a noção de
“rede de contatos” é exercitada
por meio de comunidades como
Facebook e isso pode ajudar o
jovem ao longo de sua vida. Ser
capaz de criar redes de contato
sólidas
é
extremamente

4.  A popularidade das redes sociais e a velocidade que é
característica ao mundo online criaram novas maneiras de
escrever e falar, enfim, transformaram a língua portuguesa,
dando a ela, novos aspectos e sentidos. Isso pode interferir na
qualidade de redação desses jovens.
 A linguagem da internet ainda não foi naturalizada como
padrão em nossa sociedade, ela ainda se limita ao meio online.
Trabalhos escolares, por exemplo, ainda exigem a linguagem
formal. Contudo, palavras como “vc”, “eh”, “baum” acabam
aparecendo em trabalhos acadêmicos e os jovens, por muitas
vezes desconhecerem a escrita formal, acabam dependendo de
corretores automáticos

5.  O adolescente de hoje é multifuncional,
faz tudo ao mesmo tempo, porém, isso
pode ter consequências negativas se não
for bem administrado. Muitos estudantes
não sabem lidar com a grande oferta de
informações disponível na internet.
Alguns tomam tudo o que lêem na web
como verdade absoluta e isso interfere no
processo de aprendizagem e no
desenvolvimento de olhar crítico perante
o que lhes é apresentado. Cada vez mais
cedo, as redes sociais passam a fazer
parte do cotidiano dos estudantes e essa é
uma realidade imutável. Mais do que
entreter, as redes podem se tornar
ferramentas de interação valiosas para
auxiliar no seu trabalho em sala de aula,
desde que bem utilizadas". E cabe a cada
educador fazer a diferença!

6.  Assim, estamos aprendendo
com nossos erros nossos
acertos, mas sabemos que o papel da educação também
cabe a conciliação dessas modernidades dentro de sala de
aula. Hoje temos um grande desafio a frente, pois os
nossos alunos muitas vezes não gostam da utilização do
que eles utilizam para o divertimento de uma hora para a
outra virar ferramenta educacional.
 Cabe a nós professores essa mediação entre o que é
divertido e o que é produtivo, pois nossos alunos são um
pouco imaturos quanto ao uso dessas redes sociais que
muitas vezes acaba sendo mal utilizada, pois vemos os
estudantes cometendo bullying em suas postagens, ou pior
ficando vulnerável aos pedófilos que também é muito
ruim

7. O uso de celular na
escola

8.  O projeto de lei que originou a norma diz que o uso do telefone pode
desviar a atenção dos alunos, possibilitar fraudes durante as avaliações
e provocar conflitos entre professores e alunos e alunos entre si,
influenciando o rendimento escolar. Se por um lado, a tecnologia serve
de apoio às ações educacionais, Porém Ao usar o celular para encontrar
respostas rápidas, os educadores estariam mais livres para cumprir seu
papel fundamental de orientadores na navegação do conhecimento. E
de aumentar, gradativamente, os padrões de exigência do saber. A
questão da utilização desse aplicativo em sala é bastante complexa,
dependendo a faixa etária e da capacidade intelectual de cada pessoa,
pois pode ser utilizada em prol de seu beneficio ou não, os educadores
precisam estar atentos.

9.  Como nós professores nossas escolas não estão preparadas para essa nova
ferramenta, então pela falta de informação ou por ser mais pratico proíbe o uso
delas, mas como já foram mencionados os alunos não estão também preparados para
esse uso na escola. Os alunos como uma forma de revolta burla toda e qualquer
regra estabelecida entre o professor e ele.
 Hoje tendo sido preparado ou não as mídias sócias estão dentro da escola, o que
devemos fazer é nos adequar a essa realidade latente, nossos alunos tem acesso fácil
e rápido a informação, devemos orienta-lo quanto ao uso dentro de sala. Vemos que
devido ao acesso rápido a informação os alunos ficam um pouco ociosos quanto ao
pensar, ao estudar pois ele pensa que já tem o instrumento que pensa por ele, quanto
aos riscos a nós professores estamos expostos muitas vezes ao ridículo, porque os
alunos podem tirar uma foto inadequada ou mesmo realizar uma montagem, ou o
que dizemos pode ser gravado e utilizado em um contexto diferente ao que foi dito,
os riscos são muitos tanto para nós quanto para eles.
 Em sala de aula eu muitas vezes os deixo utilizarem o celular para uma
tradução, ou mesmo durante uma produção textual a utilização de músicas em
seus fones, pois eles acabam se concentrando e realizando a atividade proposta.
 É muito difícil essa adequação, pois é novo e controverso, mas como já foi
mencionado estamos a passos bem lentos para essa nova ferramenta.

10. As redes sociais a favor da
aprendizagem

11.  As redes sociais podem ser aliadas da aprendizagem O
uso das redes sociais, usufruídas de forma consciente,
concebe-se como verdadeiro aliado da aprendizagem.
 *como fazer das redes sociais ferramentas aliadas da
aprendizagem?
 Respostas a tal indagação por certo se tornam plausíveis
à medida que um dos atributos do educador é buscar
meios, subsídios, os quais lhe proporcionarão a eficácia
necessária à concretização dos objetivos a que se
propõe, mediante a relação de ensino x aprendizagem.
Um deles, por excelência, é fazer com que os educandos
se sintam motivados a adquirir o conhecimento de que
tanto precisam – dada a condição de que atualmente se
mostram mais “exigentes” do que nunca. Dessa forma,
por que não fazer do espaço virtual um campo fecundo?
Pois, mais do que entreter, elas também podem atuar
como forma de interação, tornando-se um dispositivo

12.  Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos
alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se
tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de
aula, desde que bem utilizadas. O contato com os estudantes na internet ajuda
conhecê-los melhor. Quando o professor sabe quais são os interesses dos jovens
para os quais dá aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes, que
facilitam a aprendizagem.
 Mas, é evidente que em uma rede social o professor não pode agir como se
estivesse em um grupo de amigos íntimos. O que não se pode perder de vista é o
fato de que, nas redes sociais, o professor está se expondo para o mundo. Ele
tem que se dar conta de que está em um espaço público freqüentado por seus
alunos. Por isso, no mundo virtual, precisamos continuar dando bons exemplos
e devemos se policiar para não comprometermos nossas imagens perante aos
alunos.
 Portanto, os recursos midiáticos permitem a ampliação do conceito de aula, de
espaço e tempo e de comunicação, devendo os mesmos ser considerados como
instrumentos e não como solução para os problemas de aprendizagem. A
utilização destes recursos nos força a reaprender o conhecimento, transformando
o processo de aprendizado em uma troca constante entre alunos e professores,
possibilitando uma aproximação da escola com a realidade do aluno, sem
esquecer que cabe ao professor atuar como orientador, direcionando o ensino e a
utilização destes recursos.