1. PASO 5- PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA O IDEA DE PROYECTO
SEMINARIO DE
INVESTIGACIÓN
TUTORA:
GLORIA MARCELA SUÁREZ
ELABORADO POR:
NATALIA ACERO
ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN, CULTURA Y
POLÍTICA
CAROLAY LÓPEZ
ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN, CULTURA Y
POLÍTICA
LAURA VERÓNICA MEDINA
ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA
CÉSAR AUGUSTO
RODRÍGUEZ
ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA
3. PROBLEMÁTICA
• CRECIMIENTO EN LOS SERVICIOS DE CONSUMO TERCIARIO
A RAÍZ DE LA INDUSTRIALIZACIÓN. ESTE CRECIMIENTO HA
CONTRIBUIDO A LA GESTACIÓN DE UNA REVOLUCIÓN EN
LA TECNOLOGÍA, LO QUE A SU VEZ INFLUYE
DIRECTAMENTE EN DIVERSAS ESTRUCTURAS Y PROCESOS
SOCIALES QUE COMPRENDEN LO SOCIAL, ECONÓMICO Y
EDUCATIVO.
• CRECIENTE NECESIDAD DE LA ENSEÑANZA DE UNA
SEGUNDA LENGUA, LO QUE HA DETERMINADO DIVERSOS
MÉTODOS EDUCATIVOS Y ENFOQUES, COMO EL ENFOQUE
COMUNICATIVO (GONZÁLEZ, 2019).
4. PROBLEMÁTICA
• LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ENSEÑANZA BÁSICA Y
MEDIA DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ A SU VEZ HAN TENIDO
LA RESPONSABILIDAD DE PROMOVER EL BILINGÜISMO
DESDE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS, CON EL FIN DE
FOMENTAR EN LOS ESTUDIANTES HABILIDADES
COMUNICATIVAS QUE LES PERMITAN SER COMPETITIVOS
EN UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA.
• EL GOBIERNO COLOMBIANO HA IMPLEMENTADO
PROYECTOS PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC Y DE
PROGRAMAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PAÍS, LOS CUALES HAN
SIDO OBJETO DE DIVERSOS ESTUDIOS Y DONDE LAS
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS SON ELEMENTOS CLAVE
5. PROBLEMÁTICA
• LOS RESULTADOS ANUALES DE LAS PRUEBAS SABER EN
INGLÉS, LAS CUALES INDICAN JUSTAMENTE QUE NO SE
ESTÁN CUMPLIENDO CON LOS PROPÓSITOS ESTIPULADOS.
• LA CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN
DEL PROYECTO DE BILINGÜISMO Y LA ENSEÑANZA DE LA
LENGUA EXTRANJERA, EVIDENCIA UNA NECESIDAD DE SER
REEVALUADO.
• SE EVIDENCIA QUE SIGUEN UTILIZANDO LAS
METODOLOGÍAS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE
RELEGAN EL MUNDO DIGITAL Y DE LAS TICS.
6. CONTEXTO • Cinco instituciones educativas de carácter público de
educación básica y media, ubicadas en la ciudad de
Bogotá.
• Bogotá cuenta con más de 2.000 instituciones públicas
para la formación básica, media y vocacional y de
acuerdo con el MEN, la enseñanza del inglés es de
carácter obligatorio, sin embargo las horas destinadas a
su enseñanza varía de acuerdo con las directrices
administrativas de cada institución, lo cual hace que
disminuya la calidad de la formación en L2 y se
evidencian bajos resultados en las pruebas SABER ,
pues no hay una unificación de criterios sobre la carga
académica que se debe destinar para la enseñanza del
idioma extranjero.
7. JUSTIFICACIÓN
• Permite aplicar algunas de las herramientas metodológicas útiles y
pertinentes para dar respuesta a la pregunta de investigación y buscar
soluciones al planteamiento del problema, valiéndose de las estrategias de
proyección y líneas de investigación de corte sociológico, etnográfico y
cualitativo para abarcar y comprender la situación y el propósito de la
investigación en contexto.
• La perspectiva pedagógica este trabajo de investigación logra establecer
las necesidades reales de aplicar modelos de instrucción acordes con las
demandas propias del siglo XXI, en términos del desarrollo de habilidades
comunicativas necesarias para dar respuesta a los problemas del mundo
globalizado, y a la par, para mejorar las destrezas en la aplicación de
estrategias didácticas en la sociedad de la información y del conocimiento.
8. ¿CÓMO SE USAN LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS Y DIGITALES EN LOS
COLEGIOS PÚBLICOS DE LA CIUDAD DE
BOGOTÁ PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA CON EL FIN DE
DAR CUMPLIMIENTO AL PNB?
9. DESARROLLO
DEL
PROYECTO:
MONOGRAFÍA
Estado del arte de la investigación con el contexto
específico e interés que tienen los investigadores.
Articulado a las líneas de investigación de la ECEDU
(Hernández, 2019).
Resultado de la investigación sea un escrito académico y crítico
basado en las referencias bibliográficas o cibernéticas
adecuadas para ser llevada a cabo desde el contexto de las 5
escuelas públicas.
Problemática planteada, siendo la idea precisa y con
claros objetivos de investigación.
10. BIBLIOGRAFÍA
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12. BIBLIOGRAFÍA
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