Enseñar aprender (Javier Burón)

2. Concepto y estudio de la Metacognición.
¿Qué es?.
METACOGNICIÓN.
Esta compuesta de:
Meta: es ir más allá de algo.
Cognición: es considerada como sinónimo de
conocimiento.

3. FACETAS METACOGNITIVAS.
1.- META
ATENCIÓN.
Proceso
implicado
en la
atención
de
atender.
2.- META-
MEMORIA.
conocimiento
de la
memoria,
capacidad,
limitaciones,
etc.
3.- META-
LECTURA.
Conocimien
to sobre la
lectura y las
operaciones
mentales.
4.- META-
ESCRITURA.
Conocimientos
sobre la
escritura, los
cuales incluye
saber cual es la
finalidad de
escribir y de
regular la
expresión.
5.- META-
COMPRENSIÓN.
Es el
conocimiento
de conocer los
procesos
mentales.
Aspecto
importante del
aprendizaje.
6.- META-
IGNORANCIA.
Se usa para
referirse a la
ignorancia de
no saber que
se sabe.

4. Metacognición y
Estrategias de
aprendizaje
9.- razonamiento
10.- solución de
problemas
11.- métodos de
estudio.
12.- enseñar a
pensar.
13.- arte de
preguntar.
14.-
representaciones.
1.- identificación.
2.- subrayado.
3.- resumen
4.- redacción
escrita
5.- comprensión.
6.- atención.
7.- memoria.
8.- apuntes.

5. ¿Cómo hay que enseñar las estrategias?
Instrucción
mecánica:
Se denomina
así porque se
deja a los
alumnos sin ver
la importancia
de lo que se
pide hacer.
Instrucción
razonada:
Tiene lugar
cuando a los
alumnos se les
explica por qué
deben hacerlo
así, resaltando
su importancia
y utilidad.
Instrucción
metacognitiva:
Exige que el profesor
no sólo que haga ver
a los alumnos la
utilidad de usar una
estrategia concreta,
sino también que les
lleve a que ellos
mismos lo
comprueben.