Aplicaciones de la tecnología educativa

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA
NANCY LORENA PALACIOS
INSTITUTO UNIVERSITARIO VERACRUZANO
2018

2. TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
• De acuerdo con
Castañeda(2000), la
tecnología educativa se
refiere al uso sistemático en
el diseño y aplicación de
tecnología, dentro de la
educación, tomando como
base para su uso Los
Objetivos de Aprendizaje

3. APLICACIONES DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA
Lo importante de la utilización de una amplia variedad de tecnologías de
información en
educación, es que proporcionan la flexibilidad necesaria para cubrir
necesidades individuales y
sociales y lograr entornos de aprendizaje efectivos, consiguiendo de esta
manera la interacción
total de estudiantes y tutores.

5. ROL DEL ESTUDIENTE CON EL
USO DE LAS TICS
La tecnología en la educación tiene un
papel preponderante, pues facilita el
proceso de enseñanza y aprendizaje,
dando un papel protagónico al grupo de
estudiantes independientemente del
espacio donde se lleve a cabo el
proceso.

6. ROL DEL MAESTRO EN EL USO DE LAS TICS
En la era de las Tics el profesor deja de ser un transmisor de
información para convertirse en un orientador de procesos de
aprendizajes., gestionando muy bien las estrategias a utilizar de
acuerdo con las competencias que pretenda alcanzar.
Cabe destacar que el papel principal del maestro hoy es lograr que
sus estudiantes aprendan, ya no juega papel preponderante la
transmisión unidireccional del conocimiento o la información.

7. SIENDO CAPACES
DE:
1. Guiar a los alumnos
en el uso de las bases
de información y
conocimiento.
2. Potenciar la actividad
de los alumnos en el
aprendizaje
autodirigido.
3. Asesorar y
administrar el ambiente
de aprendizaje de los
alumnos

8. DESAFÍO DE LAS
TICS
acción docente consiste en diseñar
entornos en los que la riqueza de las
interacciones (docente-alumno, alumnos
entre sí, alumno
contenido) posibilite la apropiación del
conocimiento, el aprendizaje significativo,
sustantivo a
nivel personal y socialmente relevante, la
tecnología es entonces un componente
esencial, ya sea
como perspectiva orientada al saber hacer,
como contenido y como recurso didáctico"
(Grau, J., 1995)
La amplia gama de
tecnologías educativas
que actualmente existen
obligan al maestro
autocapacitarse y estar
al tanto del manejo y
comprensión de éstas
para lograr impactar en
el proceso de lograr el
aprendizaje de sus
estudiantes.