2. Origen
Los programas de estimulación temprana surgen por
primera vez en Estados Unidos a medidos del s. XX. En
un principio se utilizaban para atender a niños con
algunas deficiencias pero, al comprobar los enormes
avances que lograban los pequeños gracias a estos
métodos, se decidió llevar a cabo las mismas técnicas,
aplicándolas a niños sanos, para desarrollar al máximo
sus capacidades y ampliar sus posibilidades en futuros
aprendizajes. Aunque la disciplina ha tenido aportaciones
de diversos autores, uno de los más destacados entre
los pioneros de los aprendizajes tempranos es el
estadounidense Glenn Doman, con su teoría de los Bits
de Inteligencia.

3. Para que sirve
La estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico para el
óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones
cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su
crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe;
las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo.
El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su
nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad
insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al
ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación
temprana, abundante, periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo
adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.

4. Ventajas
1. Un mejor desarrollo integral
2. Mejor conocimiento de sí mismo
3. Se elevan o potencializan sus capacidades
4. Favorece la autoestima
5. Se estrechan los lazos de unión con sus padres
6. La posibilidad de vivenciar el amor y transmitirlo
7. Centrar y desarrollar las capacidades de atención y concentración.
8. Una mejor preparación y bases para el futuro.

5. Donde se la aplica
Existen dos posibilidades:
1. Cuando se trate de niños normales en donde únicamente se quiera potencializar
las capacidades puede llevarse a cabo en su casa o en algún centro donde se
lleven programas de estimulación temprana.
2. Pero cuando ya tiene factores de riesgo para daño neurológico o en caso de
alarma o lesión neurológica se debe llevar a cabo en algún centro especializado
y con personal altamente capacitado y de preferencia bajo la supervisión de un
rehabilitador pediátrico, sabiendo que cuando existe daño neurológico la
estimulación es parte de un total que es la rehabilitación integral del niño.

6. Quienes son los beneficiarios mediatos
Los beneficiarios mediatos son los niños que asiste a los centro de estimulación
temprana y reciben la atención de manera adecuada y oportuna, mediante
actividades o ejercicios que estimulan su desarrollo motriz y plasticidad cerebral
con la ayuda de la estimuladora

7. Quienes son los beneficiarios inmediatos
Los beneficiarios inmediatos son aquellos niños y padres que reciben los
beneficios de la estimulación temprana en sus casa o comunidad, también
pueden recibir talleres de capacitación con los cuales los mismos padres
pueden estimular a sus hijos.

8. Estimulación Temprana de bebes – TodoPapás
http://www.todopapas.com/bebe/estimulacion/estimulacion-temprana-de-bebes-179
Ventajas de la estimulación temprana
http://www.atraigaelexito.com/ventajas-de_la_estimulacion_temprana/
ESTIMULACIÓN TEMPRANA Jan 23 Ene 2008
http://www.slideshare.net/cardenasherrera/estimulacion-temprana-238984

10. Estimulando el desarrollo cognitivo Estimulando el área del lenguaje de Adriano
de Danilo. mediante los sonido.

11. Fortaleciendo las piernas de
Tonificando los músculos de las piernas
Allyson

12. Ayudando a Allyson para que
adquiera su posición de sentada.