От выпускника школы к  успешному студенту, от выпускника вуза  к конкурентоспособному специалисту

1. ГОРОДСКОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«От выпускника школы к успешному студенту,
от выпускника вуза
к конкурентоспособному специалисту»
ТИХОМИРОВА Наталья Владимировна
8 декабря2012
Ректор МЭСИ, д.э.н., профессор

2. Эра всеобщей информатизации
Сегодня нет ничего такого, что нельзя было
бы узнать у Яндекса или Google, более и
менее важные события становятся известны
жителям всего мира в считанные минуты и
каждое из них можно рассмотреть с
нескольких точек зрения
в новостных обзорах и на форумах.

3. Сегодня к интернету подключено больше
устройств, чем 7 млрд. людей
10 млрд. устройств в том числе…
Здания
Сотовые телефоны
Автомобили
Книги
Домашний скот
и животные Компьютеры Люди

4. Тренды развития 2010-2013
1. Повышение мобильности человеческих ресурсов
2. Рабочее место все больше погружается в цифровое
пространство
3. Улучшение каналов связи
4. Развитие новых сегментов услуг
5. Государственное регулирование практики применения
новых технологий
6. Региональное развитие
7. Мобильность знаний - очевидна тенденция к постоянному
ускорению обновления оперативных знаний
8. Повышение роли неформального обучения
9. Развитие возможностей для социального обучения
10. Онлайн игры как инструмент обучения

5. Каким должно быть
современное обучение?
 максимально включенным в жизнь
обучаемого;
 неформальное;
 на основе технологий, которые нам
привычны сегодня;
 с возможностями очень быстрой
актуализации;
 максимально близко к реальности.

6. Работодатель сегодня выдвигает требования
к выпускникам вузов не о наличии
определенного уровня образования, а
об уровне квалификации – о владении теми
или иными компетенциями.
Об этом же думает каждый выпускник.

7. Роль и место МЭСИ в подготовке кадров
для реализации стратегии
социально-экономического развития г. Москвы
МОСКВА 2025
 специалисты-профессионалы,
• Международная интеллектуальная обеспечивающие устойчивый
и культурная столица, лидер в области рост приоритетных для города
научного и культурного контента; экономических секторов;
• Международный финансовый центр;
 креативный класс, являющийся
• Центр экспорта услуг в области образования и источником новых видов
здравоохранения; деятельности и новых стандартов
и образов жизни;
• Центр высокотехнологичных кластеров: в области
энергосберегающих технологий и атомной
 средний класс, являющийся
промышленности, международный авиационный
структурообразующей группой
центр, центр исследования и коммерциализации
для всех экономических секторов
космоса и центр развития «градопреобразующих»
города и всех уровней
технологий (инновационных разработок в сфере
потребления, образования и
городского хозяйства);
досуга.
• Центр международного туризма с
диверсифицированной технологией
гостеприимства;
• Центр мирового спорта и спортивных событий.

8. Ключевые компетентности
конкурентоспособности специалиста
на рынке труда столицы
• Компетенции для оказания
продуктивного влияния на
• Компетенции для людей или организации
эффективного
выполнения 1 2 для достижения целей.
поставленных задач. Профессиональные Лидерские качества
знания, умения,
навыки
Совершенствование
4 компетенций
3
▪ Создать движущую силу Языковые ИКТ -
для формирования компетенции компетентности
перспективного видения
на индивидуальном и ▪ Достичь эффективности в
перспективном уровнях. обучении учащихся.
▪ Поднять эффективность
▪ Стандарты, принципы и административной работы.
философия принятия
решений.

9. Системный подход в повышении компетентностей
абитуриентов, студентов и выпускников МЭСИ
Актуальность направлений , профилей
подготовки выпускников СПО,ВПО, послевузовского образования
для решения задач экономического развития Москвы
Преемственность содержания учебных программ различных
образовательных уровней
Практическая направленность
Лично-ориентрованный подход
Развитие персональных компетенций всех
участников
образовательного процесса: абитуриент, студент,
Постоянное совершенствование
компетенций для построения и развития карьеры

10. Вариативная модель партнерства
МЭСИ и школ города
• Интегрированные Интегри- •Обеспечение всех
образовательные рованный участников обменом
ресурсы поиск информацией
Педагог Учащийся
•Преподаватели •Школа
МЭСИ вуза
•Учителя школами
•Руководители
Хранилище •Библиотекари
Регион знаний Сообщество
Родители Администратор
•Обучение •Ведущий
Школа детей •Руководитель
•Обучение в •Лицо,
течение жизни принимающее
решения
•Обеспечение
•Сервис:
Сотруд- совместного обучения
предоставление ничество (класс с классом, школа
качественного контента
со школой)

11. Проект МЭСИ «Кибердом»
для системы среднего образования
в рамках реализации ФГОС
 Сократить разрыв в
образовании
 Сократить расходы
на обучение Кибер-педагог Тьютор
 Повысить качество 1:1 Управление обучением
гос. образования
Основные сервисы
 Учащийся –
в центре
 Смешанное Обучение Вопросы- Оценка Консультации
обучение «по заказу» ответы уровня по продвижению
На основе учебных
планов LMS / LCMS
Дополнительное
Репозитарий
контента БД: знания

12. МЭСИ создает возможности и условия
для самореализации талантливой молодежи, вне зависимости
от места их проживания и материальной обеспеченности
Студенты МЭСИ имеют
доступ к электронным
ресурсам университета –
учебный план, программа
по дисциплинам, е-УМК,
содержащим учебное
пособие, практикум и
тестовые задания.

13. МЭСИ использует современные Интернет-технологии
для повышения эффективности обучения
Блоги Расписание
для мобильного и КПК
Социальные
сети
RSS – подписка
на новости и
объявления
Электронная среда обучения
Учебный
процесс
МЭСИ Виртуальный Кампус
Share point 2010

14. Формы организации взаимодействия
ППС и студентов МЭСИ
• видео-лекции
• вебинары
• on-line консультации
• чаты
• форумы
• тематические блоги
• Wiki – страницы для организации работы в группах
• RSS-рассылка и др.

15. Электронная библиотека МЭСИ
 электронные каталоги и полнотекстовые базы данных;
 поиск документов по любому критерию;
 доступ к полнотекстовым электронным учебным
материалам и образовательным ресурсам Internet;
 поддержка основных библиотечных технологий
и учебных процессов;
 развитое лингвистическое обеспечение;
 доступ к каталогам через Internet;
 совместимость с международными
стандартными форматами данных.

16. Использование современных Интернет-ресурсов
для повышения эффективности обучения
Работа в социальных сетях
Организация взаимодействия при обучении лиц с ОВЗ:
«Студент Преподаватель» и «Студент Студент»
Работа с
открытыми
образовательными
ресурсами

17. В МЭСИ реализуется программа
профессионального самоопределения
детей –инвалидов, с учетом их интересов,
способностей и возможностей.

18. Работа с одаренной молодежью:
первоочередные задачи
 Формирование системы стимулов к участию школьников и студентов в
научно-исследовательской, инновационной деятельности
 Разработка новых форм работы со школьниками и студентами,
способствующих повышению интереса к интеллектуальной и творческой
деятельности с учетом обеспечения непрерывного развития творческого
потенциала
студент молодой
школьник
ученый
 Создание системы «социальных лифтов» для талантливой молодежи:
институт наставничества, привлечение практиков и работодателей,
обеспечение непрерывности процесса за счет использования ИКТ
 Создание единого информационного пространства для школьников
(родителей и учителей), студентов и молодых ученых - научно-
образовательного портала МЭСИ «Поколение СМАРТ»

19. Опыт МЭСИ: Работа с одаренной молодежью
Работа со школьниками
(начиная с младших классов)
 Личностное развитие, профессиональное самоопределение и построение карьеры
(школа лидерства)
 Победители творческих состязаний: дальнейшая индивидуальная работа по
развитию способностей (предметные кружки, Молодежный Технопарк МЭСИ)
 Олимпиады МЭСИ (4-8 классы), Олимпиады МЭСИ (9-11 классы)
 Интернет-школа (работа со школьниками между олимпиадами)
 Летний лагерь в МЭСИ «Интеллект будущего» (школьники 9-10 классов)
 Плановая работа с учителями (работа в предметных жюри олимпиад, поддержка
лучших учителей, вебинары – распространение лучшей практики)
Участие детей В мероприятиях
Использование участвуют школьники
электронных независимо от
Москвы и Московской
технологий, часть территории
области, а также из
мероприятий проживания,
регионов (на
переведена социального статуса и территориях 29
возможностей филиалов МЭСИ) и 3
в он-лайн режим здоровья республик (СНГ)

20. Сегодня МЭСИ – уникальный
образовательный центр,
предоставляющий качественное
образование мирового уровня всем
желающим независимо от места
проживания и времени обучения.

21. «Сохраняя традиции, через инновации –
к устойчивому развитию университета XXI века»
ТИХОМИРОВА
Наталья Владимировна
РОССИЯ, 119501, Москва
ул. Нежинская, д.7
Сайт: www.mesi.ru
http://twitter.com/NTihomirova
http://ntihomirova.livejournal.com/
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)