1. Semejanzas y diferencias entre las teorías de Lev Vigotsky y Jean Piaget:
SIMILITUDES DIFERENCIAS
 Piaget:
 Ambos poseen un interés encaminado a el Aprendizaje de adentro hacia afuera.
desarrollo de lo cognitivo. Vigotsky:
Aprendizaje de afuera hacia adentro.
 Piaget:
El conocimiento se construye de forma
L individual.
 La función simbólica hace parte de su
E Vigotsky:
pensar, es decir ambos mantienen la teoría El conocimiento se construye mediante
V las interacciones sociales.
de LA FUNCIÓN SIMBÓLICA.
 Piaget:
V El desarrollo controla el aprendizaje.
Vigotsky:
I  De una u otra forma el niño posee un papel El aprendizaje antecede al desarrollo.
G activo la adquisición del aprendizaje.
 Piaget:
O El niño aprende a edades determinadas,
si no lo hace en ese periodo ya no
T aprendió lo que correspondía a su edad.
S  Los dos son constructivistas en el sentido Vigotsky:
EL niño va madurando de acuerdo a lo
K de que el aprendizaje es una construcción que va aprendiendo, con el apoyo de
Y mental también. Los niños aprenden como alguien más capas que el.
 Piaget:
resultado de aumentar o de integrar al
* Promueve el aprendizaje por
conocimiento poseído la nueva información. descubrimiento o exploración.
– La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo * Guía, facilitador.
* Fomenta la creatividad e
de Vigotsky o la idea de descubrir o asimilar independencia del niño.
en Piaget. Por último, los dos creen que las Vigotsky:
J * Promueve el aprendizaje colaborativo.
fronteras del crecimiento cognitivo son  Piaget:
E establecidas por la influencia social. Para * Juegan un papel activo.
A * Logra el aprendizaje construyendo su
Piaget, educar al niño es adaptarlo al medio
N conocimiento por medio de sus
social adulto. Además son los intercambios acciones.
que el niño tiene con su comunidad lo que le * Construye su conocimiento de forma
P individual.
va a permitir salir de su egocentrismo y Vigotsky:
I * Juega un papel activo en su intento de
hacerse gregario. Por otro lado, ya
A aprender.
conocemos. * Las destrezas que adquieren son en
G
base a sus problemas culturales.
E * El aprendizaje se da en forma
T  Aunque las semejanzas no sean muchas,
colaborativa.
 Piaget:
nos podemos dar cuanta que en lo poco que Tenía un patrón de universalización que
se parecen siempre se tiene en cuanta el eran las etapas o estadios.
Vigotsky:
actuar del individuo, Piaget desde lo interno, Para el no existía la universalización en
la forma de pensar si mismo, y Vigotsky el desarrollo cognitivo del niño, ya que
fundamentaba que cada cultura es
desde lo social, la comulación con los
distinto por lo tanto no se puede
demás. generalizar.
 Piaget:
Veía el papel del aprendizaje como algo
secundario ya que para el era más
importante la acción.
Vigotsky:
Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba
mucha importancia al habla egocéntrica
por que regula las actividades de los
niños.