NDLA and FYR-project at Educa, Berlin december 2013. #OEB13 Presented by Cecilie / http://twitter.com/NDLA_nygiv Visit: http://fyr.ndla.no and http://ndla.no ----- Presentasjonen tar utgangspunkt i det norske skolesystemet og lovverket, samt skolereformen av 1994 og Kunnskapsløftet 2006 for å klargjøre bakgrunnen for prosjektet. Det er viktig å presisere at både tilpasset opplæring og yrkesretting av fellesfagene er lovfestet. Alledede i 1994 hadde man i Norge et fokus på yrkesretting i videregående skole, men langtfra så systematisk som FYR, noe som kan være en av grunnene til at man ikke opplevde suksessen man hadde håpet på i henhold til resultater i karakterer. I NOVAs Rapport 7/12 "For store forventninger? Kunnskapsløftet og ulikhetene i grunnskolekarakterer" slår forskerne Anders Bakken og Jon Ivar Elstad fast at man til tross for sterk satsing på bedre kvalitet i utdanning gjennom nye læreplaner ikke har klart å utjevne sosiale forskjeller, og at reformen dermed heller ikke har hatt noen utjevnende innvirkning på karakterulikhetene. Forskning viser også at det er større risiko for at elever som ikke fullfører videregående skole vil streve seinere i livet. Motsatt viser forskning at et høyest mulig antall elever med fullført og bestått gir Norge klare sosioøkonomiske fordeler. Med utgangspunkt i dette har man derfor fra nasjonalt hold satt i gang NyGiv-prosjektet og FYR-prosjektet.