Presentación electrónica elaborada Orientadora Carmen Teresa Flores, para el curso de Desarrollo Personal del Diplomado: Educación De La Sexualidad Y Salud Sexual Y Reproductiva Para Equipos Interdisciplinarios Que Atienden Adolescentes
2. Pensamientos Para
Reflexionar
"Tu eres el creador de tus experiencias. Reconoce y acepta
la responsabilidad de tu vida".
Dr. Phill
“Existen principalmente dos decisiones que uno debe
tomar en la vida:
1.- Aceptar las cosas como son
2.- Aceptar la responsabilidad para cambiarlas
Denis Waitley
“No hay fracasos, solo lecciones por aprender
Oprah Winfrey
“Todo lo que quieres, también te quiere a ti; pero debes tomar acción para obtenerlo".
Jack Canfield
3. ¿Cuál es el propósito del curso?
Propiciar en los participantes actividades que les permitan reconocer los innumerables recursos que
poseen para desarrollar su potencial interior, desde una perspectiva holística, compleja, agradable y
armoniosa
¿Qué
aspiramos
participantes:
que
logren
los
Que se familiaricen con los nuevos conocimientos acerca del autoconocimiento, la autoestima, la
asertividad, de las interrelaciones, de la complejidad, el caos y la incertidumbre.
Que reconozcan las características personales, interpersonales y sociales que poseen para
desarrollar su potencial humano.
Que desarrollen nuevas habilidades y competencias para llevar a cabo su trabajo como participantes
del complejo mundo organizacional, conformando equipos de alto desempeño, desde la serenidad, el
placer y la creatividad.
Qué se constituyan en multiplicadores de estos aprendizajes con un adecuado uso del lenguaje,
como elemento integrador y propiciador de cultura.
Que utilicen recursos como, la toma de decisiones, la resiliencia, el manejo del conflicto desde una
cultura de paz, la mediación para la generación de espacios adecuados para la convivencia.
4. ¿Cuál será el contenido programático?
Preparación
para
el
aprendizaje:
Ejercicios
de
relajación, visualización, meditación y taiChi.
Actitudes frente al aprendizaje. Círculo mágico del aprendizaje.
Mensajes parentales. Modelo del observador-acción-resultados.
Escalera de la Autoestima. Dimensiones de la Autoestima. ¿Cómo
ser asertivo?. Toma de decisiones. Maestros de los nuevos
tiempos: el caos, la incertidumbre y la complejidad. La Resiliencia.
Modelo comunicacional de la excelencia-competitividad vs
mediocridad. Equipos de alto desempeño. Modelo del manejo del
conflicto desde una cultura de paz. Escalada y desecalada de los
conflictos. Mediación y negociación.
5. Actitudes frente al
aprendizaje
Sé que no sé:
quiero aprender
pero tengo
dificultad
Sé que no sé:no
me interesa no
quiero aprender
Sé que no sé:
es importante para mi,
me declaro aprendiz
Sé que no sé:
¿qué puedo hacer?
12. ¿Cómo ser asertivo?
Pensando
en positivo
Aprendiendo
de mis
maestros
Usando la
TEMOSEGU
Fluyendo
libremente
Autorrevelándo
me
Sin ofrecer
resistencia
Cambiando
la seña
Cambiando el
poder de
sitio
14. Toma de
decisiones
La Toma de decisiones, es
el proceso mediante el
cual se realiza una
elección entre las
opciones o formas para
resolver diferentes
situaciones de la vida en
diferentes contextos:
personal, familiar y
profesional
16. La Resiliencia
La Resiliencia o resilencia es
la capacidad que tiene una
persona o un grupo de
recuperarse frente a la
adversidad para seguir
proyectando el futuro.
En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas
permiten desarrollar recursos que se encontraban
latentes y que la persona desconocía hasta el
momento.
17. Los maestros de los nuevos
tiempos
COMPLEJIDA
D
INCERTIDUMBR
E
CAOS
18. Si cambiamos la óptica de ver el mundo lineal, ordenado y
predeterminado, este torbellino podría asumirse desde la
complejidad, la incertidumbre y el caos; con
serenidad, creatividad y armonía.
Esta paradoja en la que vivimos se debe a modelos atrasados
de funcionamiento en lo político, económico, social y
educativo.
La educación podría convertirse en una herramienta
indispensable para el fortalecimiento de nuestra autoestima
(aprender a ser persona); las interrelaciones con los demás
(aprender a convivir); descifrar y entender todo lo nuevo que
nos depara el universo (aprender a conocer) y trabajar día a día
por el bien común (aprender a hacer)
19. Leyes del Caos
Ser
creati
vo
De lo
simple a
lo
complejo Observar el
arte del
Usar el
mundo
efecto
(fractales
mariposa
Seguir
la
corrien
te
Vivir
dentro
del
tiempo
Volver a
unirnos
con el
todo
20. Incertidumbre
No es posible
conocer el
presente en todos
sus detalles y
tampoco predecir
el futuro
Heisenberg
Lo único cierto es
la incertidumbre
Complejidad más anticipación
igual a incertidumbre más
acciones
Wagensberg
La vida sólo es posible en un
universo alejado del
equilibrio
Prigogine
21. Complejidad
El todo está en las
partes
Y las partes están
en el todo
Principio de Pascal
La unión de las
diversas
partes constituye el
todo, que a su vez se
retroalimenta de
los diversos
elementos que lo
constituyen
Complexus:
lo que está
tejido en su
conjunto
Yo soy uno (a) con el
universo,
y el universo es uno
conmigo
El Tao
Mi accionar repercute en los
demás, y las formas de actuar de
los otros influyen sobre mi
24. MODELO EXCELENCIA
Modelo excelencia
-COMPETITIVIDAD VS
competitividad vs mediocridad
MEDIOCRIDAD
Delfín
Equilibrio y congruencia
Abundancia
Alegría
Valoración
Riesgo
Mejoramiento continuo
Ética
Humildad
Visión global
Acción
Calidad
25. TRABAJO EN EQUIPO
Hubo una vez cuatro personas llamadas TODOS, ALGUNOS, CUALQUIERA Y
NADIE.
Había que realizar una importante tarea y TODOS estaban seguros de que
ALGUIEN lo haría. CUALQUIERA
pudo haberlo hecho, pero NADIE lo hizo.
ALGUNOS se enojaron porque era tarea de TODOS.
TODOS pensaron que CUALQUIERA podría hacerlo,
pero NADIE se dio cuenta de que TODOS no lo harían.
La situación terminó en que TODOS le echaron la culpa a
ALGUNOS, cuando NADIE hizo lo que
CUALQUIERA pudo haber hecho.
Anónimo.
26. Equipos Autodirigidos
Un grupo natural de personas que:
Trabajan juntos
Conforman una estructura o unidad
organizacional permanente.
Tienen un propósito claro y común.
Sus miembros son
interdependientes en cuanto
a las tareas.
Cada uno sabe que la calidad de su
trabajo repercute sobre el otro.
Ellos se gerencian a si mismos.
Planifican, toman
decisiones, ejecutan acciones.
Resuelven problemas y comparten
responsabilidades gerenciales.
27. BENEFICIOS DE LOS EQUIPOS DE
ALTO DESEMPEÑO
• Productividad
• Disminución de costos
• Satisfacción del consumidor
• Orgullo por la tarea realizada
• Aumento en la calidad de vida
• Creación de cultura hacia la excelencia
• Exigencia por mantener altos estándares de gestión y
producción
• Trabajo en equipo
30. ESCALADA DEL CONFLICTO
Hay incremento emocional (ira, rabia)
No se separa a las personas de los problemas
Aumentan los temas de litigio
Hay un aumento en las amenazas y
en el uso de la coerción.
Se involucran otras personas que toman partido por una u
otra parte
No existen lazos, hay distancia y desconocimiento
Falta confianza entre las partes
Las partes tienen pocas habilidades para la resolución del
conflicto
Hay incremento y extensión del ámbito territorial y
jurisdiccional dentro de los cuales el conflicto se desarrolla
Fuente: Amstutz, Mazzarantani y Paillet
31. DESESCALADA DEL CONFLICTO
Disminuyen las conductas emocionales
Se centra la atención en el problema y no en las personas
Se concreta sobre el asunto causal de la disputa, para buscar
salidas
Se modifican las percepciones de las amenazas.
Las personas no involucradas se mantienen neutrales.
Hay confianza entre las partes
Conocen técnicas o habilidades de resolución de conflictos o
alguien puede ayudar
Cuando se reduce el territorio y el número de jurisdicciones
dentro de las cuales se desarrolla el conflicto
(2005) Pedagogía de la Paz. En Carpio y Flores (2007)
32. Conflicto y negociación
Conflicto vs. Negociación
1. Negociación: Búsqueda de un
acuerdo en un conflicto por
medio del trato directo entre
las partes.
2. Mediación: Tentativa que
hace una tercera parte
neutral para resolver un
conflicto, facilitando la
comunicación y haciendo
sugerencias.
3. Arbitraje: Resolución de un
conflicto que realiza un
tercero, neutral, el cual
estudia la posición de ambas
partes e impone un acuerdo.
33. •
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¿Quieres encontrarle más sentido y pasión a lo que haces?
¿Qué quieres hacer en tu vida ahora?
¿Cómo diseñar tu Proyecto de vida?
¿Qué necesitas para experimentar un cambio en tu vida?
Más que respuestas, sigue haciéndote preguntas impactantes
¿Qué aspectos emocionales, intelectuales y corporales quieres
redimensionar en tu vida?
Por dónde comenzar esos cambios
Investiga acerca de ti mismo y consigue los talentos guardados
que puedes poner al servicio de la humanidad
!Anímate! Y empieza ahora mismo
ÉXITO
34.
35. ¿Qué significa que el estudiante construya su
propio texto paralelo?
Se enfrenta al texto de la institución con ojos críticos y creativos
Realiza un seguimiento tangible de su proceso de aprendizaje
Se obliga a observar su contexto y a extraer información del mismo
Recupera expresiones de su contexto, de lo que le llega a través de
los medios de difusión colectiva y de otras fuentes.
Materializa su aprendizaje en un producto propio
Se convierte en un verdadero cronista, no sólo de su propio desarrollo
sino también de su comunidad.
Se vuelve autor, redacta, hace montajes de información
Tiene un documento precioso para evaluar, su propio aprendizaje
El texto paralelo le posibilita más fácilmente la aplicabilidad de los
contenidos.
36. •Participación activa …………………………. 40%
•Elaboración del Texto paralelo………… 40%
•Asistencia ………………………………………….. 10%
•Apreciación del Facilitador………………….10%
37. Toma tiempo para pensar…
El pensamiento es la fuente del poder.
Toma tiempo para leer…
La lectura es la fuente de la sabiduría.
Toma tiempo para trabajar…
El trabajo es el precio del éxito.
Toma tiempo para orar…
La oración es el mayor poder sobre la
Tierra.
Toma tiempo para jugar…
El juego es el secreto de la eterna
juventud.
Toma tiempo para dar…
La vida es demasiado corta para ser
egoístas.
Toma tiempo para reír…
La risa es la música del espíritu.
Toma tiempo para ser amigable…
La amistad es el camino de la felicidad.
Toma tiempo para amar y ser amado…
El amor es un privilegio otorgado por Dios.
Poema
