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Pedagogía de la salle
1. FUNDACIÓN LA SALLE DE CIENCIAS NATURALES CAMPUS GUAYANA SAN FÉLIX – ESTADO BOLÍVAR CIUDAD GUAYANA, NOVIEMBRE DE 2011 PROGRAMA DE FORMACIÓN GERENCIAL LASALLISTA
3. La sociedad actual y el ritmo de la producción nos obligan a desarrollar en los niños y jóvenes la formación para la vida, el papel de la familia, tan importante en la educación de los hijos, se ha ido deteriorando y relegando su tarea a las escuelas, quienes se esmeran es una significante enseñanza académica en la que el joven sienta placer en su ser y hacer educativo y en la demostración de sus aptitudes, actitudes, talentos y creatividad que le permitan desarrollarse, formar, reforzar y demostrar sus competencias (hacerlo competente).
4. San Juan Bautista De La Salle en cada uno de sus escritos (siglo XVII) nos deja algo más que una Guía de las Escuelas Cristianas, nos deja un estilo y el amor como herramienta de trabajo. Un amor que ha de manifestarse en las acciones y que debe ser correspondido: ganárselo y merecerlo, firmeza y dulzura. Este amor debe ser reflejo del amor de Dios.
5. De La Salle y los primeros Hermanos propiciaron un estilo de relaciones entre maestros y alumnos, basados en el respeto, amor y ternura: “Pedagogía del Corazón”. Este amor debe ser el reflejo del amor de Dios por los niños y jóvenes (en esa época pobres y abandonados) herencia que debe impregnar de este amor a todo el proceso educativo. “Si aman de verás a Jesucristo, se dedicarán con todo el empeño posible en imprimir su santo amor en los corazones de los niños que educan para ser su discípulos”.
6. Las innovaciones e investigaciones pedagógicas promueven nuevos estilos pedagógicos, entre ellos la Didáctica del Error con una perspectiva Humanista, en donde el error se maneja como una estrategia didáctica. En la didáctica del error los alumnos proporcionan al docente, información que le permitirá estar atentos a la información que le brindan estos errores e ir aprendiendo de los mismos y obligan al docente a prestar más atención sobre los procesos y resultados. Sirve para diagnosticar, planificar, ir reajustando los planes y propiciando aprendizajes significativos en donde se tomen en cuenta los procesos, estrategias y actitudes (ser, conocer, convivir).
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8. Todas las corrientes pedagógicas actuales deben centrarse en un clima afectivo, de autoaprendizaje, manejo de habilidades, valoración de la persona. Todas y cada una de estas corrientes pedagógicas llevan explícito un mensaje que va adecuándose a las experiencias e innovaciones como una pedagogía cuyo contenido se refuerza en la persona, su dignidad, sus necesidades y afectos, éste es el amor que Dios nos está pidiendo: actuar con amor en un espíritu de paz y fraternidad, comprometerse con los alumnos, sentirnos interesados y responsables por su crecimiento, ser creativos en función de su formación.
9. En estas corrientes está implícito la pedagogía De La Salle vivida en el siglo XVII y vigente en estos años ya que hoy se nos exige el compromiso de educar en valores y con entrega, ver en el otro el amor de Dios, escuchar las necesidades de los niños y jóvenes, comprender sus capacidades, desarrollar sus habilidades y entender sus dificultades.
10. Todo esto que San Juan Bautista nos transmite en cada uno de sus escritos nos llama a manifestar nuestro amor a Dios, traducido en compartir nuestra vida de educador con los niños y jóvenes que nos ha encomendado: ver y escucharlos, atender sus intereses, sus preocupaciones, talentos, proyectos y necesidades y permitirles e incentivarles a una mejor vida e ir descubriendo en ellos el amor con todo lo que conlleva: bondad, dulzura, respeto, solidaridad. La educación es obra del amor y el amor es Dios.
