Algunos aportes sobre la importancia de revisar la estrategia de enseñanza, en relación a la generación de nativos digitales vs inmigrantes digitales

2. ¿Qué es un nativo digital?
Personas que nacieron durante las décadas de los años
1980 y 1990.
Término acuñado por Marc Prensky (Autor del libro
“Enseñanza nativos digitales”)Es conocido por ser quien
inventó y divulgó los términos nativos
digitales e inmigrantes digitales
Personas que, rodeadas desde temprana edad por las
nuevas tecnologías y los nuevos medios de comunicación
que consumen masivamente, desarrollan otra manera de
pensar y de entender el mundo.
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 2

3. Carencias y dificultades
Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar
rápidamente de un tema a otro
Tratamiento superficial de la información
Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso
de la tecnología en entornos educativos
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 3

4. Nativos vs. Inmigrantes
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Estudiantes Profesores
Menores de 30 años Entre 35 y 55 años
Habilidad innata con
Migración digital
la tecnología
La tecnología
presente en su vida
Adaptación a la
tecnología
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 4

5. Nativos vs. Inmigrantes
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Comparten información Guardan la información
Multitarea Aleatorio y caótico
Decisiones rápidas Procesos reflexivos
lentos
Juegos electrónicos
complejos y
participativos
Juegos electrónicos
lineales
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 5

6. Esquema comparativo de
entornos de aprendizaje
Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo
Conocimiento y
Estructurado,
Adaptable,
aprendizaje
controlado
dinámico
Teoría de
aprendizaje
Conductismo,
cognitivismo
Constructivismo
social, colectivismo
Comunicación Uno a muchos Muchos a muchos
Tecnología
(online)
Blackboard,
WebCT, Moodle,
LAMS
Flickr, elgg,
del.icio.us, p2p,
etc.
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 6

7. Esquema comparativo de
entornos de aprendizaje
Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo
Pedagogía Aprendizaje lineal Nuevos ambientes
Enseñanza memorística Construcción social del
conocimiento
Centrado en el profesor/contenido Centrado en el desarrollo del
alumno
Gestionado por el profesor Gestionado por el alumno
Profesor transmisor Profesor mediador
Organizado en clases y asignaturas Basado en actividades y
experiencias
Competición e individualismo Participación y colaboración
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 7

8. Propuesta modelo completo e-learning adaptado
para nativo digital
1) Búsqueda de información en la web
Herramientas 2.0:
Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo,
Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks,
ScienceHack, SearchCrystal
2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
Herramientas 2.0:
Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 8

9. Propuesta modelo completo e-learning adaptado
para nativo digital
3) Investigación individual
Herramientas 2.0:
Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind
4) Selección y clasificación de material teórico
Herramientas 2.0:
Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 9

10. Propuesta modelo completo e-learning adaptado
para nativo digital
5) Producción de nuevos materiales
Herramientas 2.0:
Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para
los usos educativos de YouTube): Youtube Streams,
Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo
6) Simulación práctica
Herramientas 2.0:
Juegos y simulaciones educativas, implicándose los
estudiantes en el juego y en su diseño,
Vyew, Webquest: PHP Webquest
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 10

11. Propuesta modelo completo e-learning adaptado
para nativo digital
7) Exposición de los materiales para valoración grupal
Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama
8) Evaluación
Herramientas 2.0: Portafolio electrónico
9) Difusión de los resultados
Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 11

12. Conclusiones
Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning
a los nativos digitales
Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo
LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas,
(en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de
e-learning para nativos digitales
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 12