1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian sosial
Kompetensi Dasar : 2. 1.Merancang metode penelitian secara sederhana
Indikator Pencapaian Kompetensi :
• Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian
• Menentukan topik atau judul penelitian.
• Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya, menentukan
topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian.
 menentukan topik atau judul penelitian
 merumuskan masalah penelitian
 merumuskan rancangan penelitian sosial budaya
 memilih metode penelitian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
 Penelitian Sosial
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
19

2. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Merancang metode • Secara • Siswa dapat
penelitian sosial secara kelompok Mendeskripsikan proses
sederhana. mengidentifikasi berpikir dan penelitian
kasus sosial budaya • Siswa dapat
sebagai bahan Menentukan topik atau
penelitian. judul penelitian.
• Membuat latar • Siswa dapat
belakang masalah Merumuskan rancangan
• Mengidentifikas penelitian secara
i maslaah sederhana. Misalnya,
• Membuat menentukan topik
pembatasan masalah merumuskan masalah,
dan memilih metode
penelitian
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang lembaga sosial.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran penelitian
sosial.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema penelitian sosial.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
proses berpikir, dan rancangan penelitian. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
20

3. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 106, dan 111. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa memberi tanggapan tertulis tentang
hubungan karya seorang pengarang dengan keadaan
sosial masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok atau
dengan kelompok yang lama. Siswa mendiskusikan
penelitian seseorang tentang kecenderungan anak-anak
menggunakan waktu luangnya untuk bermain
playstation. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
21

4. Pertemuan 2
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
materi yang sudah dipelajari bersama tentang proses
berpikir dan rancangan penelitian. Siswa mencatat
beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang proses
berpikir dan rancangan penelitian. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar proses berpikir dan rancangan penelitian.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam memilik topik atau judul,
merumuskan masalah, memilih sampel, dan syarat-
syarat data yang baik..
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara menentukan topik yang baik,
merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih
data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah,
memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
22

5. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
menentukan topik atau judul penelitian, lalu
merumuskan masalah, menentukan sampel penelitian,
dan memperkirakan data yang akan diperoleh. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 121. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa diberi tugas untuk membuat penelitian
sendiri, merumuskan masalah, dan merancang
penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal
evaluasi dalam buku halaman 122-126. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
23

6. Pertemuan 3
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan
blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang
ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang
sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk
diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
24

7. 3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membahas pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam
ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan
yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 88-126.
 Pengalaman siswa tentang penelitian sosial
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Transparan Konsep
 Power Point
 OHP
G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-
126
 Laporan siswa tentang hasil penelitian sederhana
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Sosiologi
(_________________________) (_________________________)
25

8. NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
26

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
• Menjelaskan arti pengumpulan data
• Menjelaskan cara-cara pengumpulan data
• Melaksanakan penelitian secara sederhana
• Mendeskrispsikan jenis hubungan data
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 menjelaskan arti pengumpulan data penelitian
 menggunakan angket atau kuesioner
 melakukan observasi
 melakukan wawancara
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
 Pegumpulan data
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
27

10. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Melakukan • Secara • Siswa dapat
penelitian sosial. kelompok Menjelaskan arti
merumuskan pengumpulan data
rancangan penelitian, • Siswa dapat
metode, Menjelaskan cara-cara
mengumpulkan dan pengumpulan data.
pengolahan data
• Siswa dapat
hasil penelitian
sosial. Melaksanakan penelitian
secara sederhana.
• Memberi
• Siswa dapat
tangggapan atas
suatu kasus. Menjelaskan tahap-tahap
pengolahan data,
• Membuat pengorganisasian data.
laporan kepustakaan,
• Siswa dapat
angket, observasi,
dan wawancara. Mendeskrispsikan jenis
hubungan data.
• Secara individu
melakukan
pengolahan data.
• Secara
kelompok
merumuskan tahap-
tahap pengolahan
data.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode pengumpulan data.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.
28

11. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan,
angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat ikhtisar tentang metode
kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk
dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat
tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
29

12. Pertemuan 2
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket dari buku halaman 133. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam observasi dan wawancara.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan
topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan:
30

13. Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman
139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi
klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan
ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
31

14. Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 128-144
 Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka,
membuat angket, observasi dan wawancara.
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Transparan Konsep
 Power Point
 OHP
G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-
126
 Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.
 Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
No. Nama Sikap Keaktifa Wawasan Kemampuan Kerja Total Presentasi
n mengemukakan sama nilai
pendapat
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
32

15. Aspek yang dinilai:
 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
 Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
 Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil
33

16. Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Sosiologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
34

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
• Menjelaskan arti pengumpulan data
• Menjelaskan cara-cara pengumpulan data
• Melaksanakan penelitian secara sederhana
• Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.
• Mendeskrispsikan jenis hubungan data.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (8 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 menjelaskan arti pengumpulan data penelitian
 menggunakan angket atau kuesioner
 melakukan observasi
 melakukan wawancara
 mendeskripsikan tahap-tahap pengolahan data
 menjelaskan pengorganisasian data
 menjelaskan pengolahan data
 mendeskripsikan jenis hubungan data
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
 Pegumpulan data
 Pengolahan data
C. Metode Pembelajaran
 informasi
35

18.  kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Melakukan • Secara • Siswa dapat
penelitian sosial. kelompok Menjelaskan arti
merumuskan pengumpulan data
rancangan penelitian, • Siswa dapat
metode, Menjelaskan cara-cara
mengumpulkan dan pengumpulan data.
pengolahan data
• Siswa dapat
hasil penelitian
sosial. Melaksanakan penelitian
secara sederhana.
• Memberi
• Siswa dapat
tangggapan atas
suatu kasus. Menjelaskan tahap-tahap
pengolahan data,
• Membuat pengorganisasian data.
laporan kepustakaan,
• Siswa dapat
angket, observasi,
dan wawancara. Mendeskrispsikan jenis
hubungan data.
• Secara individu
melakukan
pengolahan data.
• Secara
kelompok
merumuskan tahap-
tahap pengolahan
data.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
36

19. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode pengumpulan data.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan,
angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membuat ikhtisar tentang metode
kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
 Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk
dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat
tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
37

20. Pertemuan 2
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan
angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengadakan post test tentang metode
pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket
dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam observasi dan wawancara.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
38

21. Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan
topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah
Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman
139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,
39

22. Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan
ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
40

23. Pertemuan 3
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
seputar pengumpulan data.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu
diperhatikan pengolahan data seperti editing, coding.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu cara mengolah data yang baik.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang tahap-tahap mengolah data, mengorganisasi
data, mengolah data, dan jenis hubungan data.
 Siswa mempersiapkan analisis data seperti
editing dan pengkodean. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melakukan pengorganisasian data yang
telah diediting dan diberi kode. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa siswa mengolah data dengan
menggunakan cara pengolahan data statistik ataupun
nonstatistik. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 151 dan 166. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
41

24. Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Guru memberi post test tentang materi
pengolahan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa mengerjakan soal evaluasi dari buku
halaman 167- 170. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 128-170.
 Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka,
membuat angket, observasi dan wawancara.
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
42

25.  Transparan Konsep
 Power Point
 OHP
G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-
126
 Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.
 Hasil pengolahan data dari siswa.
 Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
No. Nama Sikap Keaktifa Wawasan Kemampuan Kerja Total Presentasi
n mengemukakan sama nilai
pendapat
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
 Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
43

26.  Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
 Aktivitas dalam kelompok 2—15 =
Sangat baik
 Tanggung jawab individu 9—11 =
Baik
 Pemikiran 6—8 =
Cukup
 Keberanian berpendapat 3—5 =
Kurang
 Keberanian tampil
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Sosiologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
44

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 2
Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian
Kompetensi Dasar : 2. 3. Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara
sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
• Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.
• Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 Menyusun garis besar laporan
 Menyusun hasil penelitian
 Membuat laporan penelitian
 Mempresentasikan hasil penelitian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
 Penulisan Laporan Penelitian
C. Metode Pembelajaran
 informasi
 kerja mandiri
 tanya-jawab
 eksplorasi
 diskusi
 ceramah
45

28. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Mengkomunikasika • Secara • Siswa dapat
n hasil penelitian secara kelompok membuat Membuat laporan
sederhana laporan penelitian. peneliltian sosial secara
• Secara sederhana.
kelompok • Siswa dapat
mempresentasikan Mempresentasikan hasil
laporan hasil penelitian sosial secara
penelitian. sederhana.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan
tentang pengolahan data.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan metode penulisan laporan hasil
penelitian.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema penulisan laporan
penelitian.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun
hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan
melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat susunan secara garis besar
laporan penelitian berdasarkan data yang sudah
diolah.
 Siswa secara berkelompok menyusun hasil
penelitian dalam bentuk laporan.
46

29.  Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
dari hasil penelitian.
 Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 177 – 181.
 Siswa secara berkelompok membacakan laporan
hasil penelitian di depan kelas. Beberapa siswa dipilih
sebagai presenter, moderator, penanggap, dan notulen.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang penulisan laporan penelitian.
 Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dari buku
halaman 182-184.
Pertemuan 2
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan
blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang
ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
47

30. Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang
sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk
diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membahas pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam
ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan
yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli
Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
 Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 172 –184.
 Pengalaman siswa membuat laporan hasil penelitian
 Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
48

31. F. Media
 Papan tulis
 Alat-alat tulis
 Lembar soal
 Transparan Konsep
 Power Point
 OHP
G. Penilaian
 Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok
 Laporan hasil penelitian
 Diskusi kelompok berdasarkan laporan hasil penelitian.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
No. Nama Sikap Keaktifa Wawasan Kemampuan Kerja Total Presentasi
n mengemukakan sama nilai
pendapat
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
 Kemampuan menyampaikan pendapat.
 Kemampuan memberikan argumentasi.
49

32.  Kemampuan memberikan kritik.
 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
 Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
 Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Sosiologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
50