El grave deterioro de los derechos humanos en Colombia, su violación cotidiana, plantea la necesidad de desarrollar política para su defensa y ampliación en varios frentes de la actividad nacional. Sabemos que los derechos humanos no pueden ser defendidos y apreciados como simples garantías legales, sino que tienen que ir acompañados por derechos sociales, por la creación de condiciones económicas y culturales, que permitan su ejercicio afectivo a toda la población. En nuestro país, la injusta distribución del ingreso y la riqueza, el desempleo, el marginamiento y la pobreza, impiden a una gran parte de la población el ejercicio pleno y defensa de sus derechos. Promover una cultura de los derechos humanos, educar para convivir en la diferencia, el respeto a la vida y la opinión ajenas, es una tarea urgente y prioritaria que nos incumbe a todos en Colombia.

1. *Orientar a las IE en el desarrollo de estrategias que involucren a docentes, padres y madres de familia, para denunciar las violencias
basadas en el género, especialmente contra mujeres. (Articulo 4°).
*Desarrollar estrategias para garantizar el acceso y la permanencia en el servicio educativo, de niñas, adolescentes y mujeres víctimas
de cualquier forma de violencia.
*Hacer el reporte de los casos de violencias basadas en género.
*Adelantar las acciones disciplinarias para aquellos docentes o personal administrativo involucrados en hechos de violencias de
género, de conformidad con el Código Único Disciplinario, sin perjuicio de las acciones penales a que haya lugar.
*Incluir en los proyectos pedagógicos el tema del derecho de las
mujeres a vivir una vida libre de violencias.
*Desarrollar procesos de formación docente que les permita a las
y los educadores generar reflexiones sobre la escuela como esce-
nario de reproducción de estereotipos y prejuicios basados en
género.
*Orientar a la comunidad educativa sobre el contenido de la Ley
1257 de 2008 y sus Decretos reglamentarios y la Ruta para la
atención y prevención de los casos de violencias basadas en
género.
*Identificar y reportar a la Secretaría de Educación los casos de
deserción escolar relacionados con cualquier forma de violencia
contra las mujeres y hacer seguimiento a través de los sistemas
de información que disponga el Ministerio (Artículo 5°).
*Generar estrategias que contribuyan a sensibilizar y
capacitar a la comunidad educativa, en la prevención de
lasviolenciascontralasmujeresatravésdeprogramasde
fomento.
*Incluir en los procesos de selección, admisión y matrícu-
la, mecanismos que permitan a las mujeres víctimas de
violenciasaccederalaofertaacadémicayalosincentivos
para su permanencia. (en el marco de su autonomía)
*Adelantaratravésdesuscentrosdeinvestigación,líneas
de investigación sobre género y violencias contra las mu-
jeres (Artículo 6°).
¿Y la Educación Superior?
CompetenciasdelasEntidadesTerritorialesCertificadasenEducación
¿Qué deben hacer las IE de
preescolar, básica y media?
El Ministerio de Educación Nacional debe velar porque las Instituciones Educativas de preescolar, básica y media incorporen la
formación en el respeto de los derechos, libertades, autonomía e igualdad entre hombres y mujeres. Artículo 22 – Ley 1257 de 2008.
mujeres,niñasyadolescentes
DERECHOSHUMANOS
ÁMBITOEDUCATIVO
delas
enel
Visite:www.cali.gov.co@mujerescalimujerescalii