Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie PARTISIPASI
Ähnlich wie PARTISIPASI (20)
Mehr von Muhamad Yogi
Mehr von Muhamad Yogi (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
PARTISIPASI
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS X TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Disusun Oleh: MUHAMAD YOGI, S.Pd. NIM. 1708805 SMA NEGERI 7 TERAKREDITASI “A” School of Excellent NSS : 30.1.02.60.13.085 NPSN : 20219316 Jalan Lengkong Kecil Nomor 53 TLP. (022) 4239947, Fax (022) 4204453 Email : sman7bdg@yahoo.com Website : www.sman7bdg.sch.id Kelurahan Paledang Kecamatan Lengkong Kota Bansung 40261 Provinsi Jawa Barat
- 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X MIPA-5/ Ganjil Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia. Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP×45 Menit) A. Komptensi Inti KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku : a. Jujur b. Disiplin c. Santun d. Peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) e. Bertanggung Jawab f. Responsif g. Pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang : a. Ilmu pengetahuan b. Teknologi c. Seni d. Budaya e. Humaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Keterampilan KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara : a. Efektif b. Kreatif c. Produktif d. Kritis
- 3. e. Mandiri f. Kolaboratif g. Komunikatif, dan h. Solutif Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan Lembaga Lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa 1.3.1 Mensykuri nilai-nilai terkait partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia dengan sungguh-sungguh mempelajari materi tentang bentuk partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia 1.3.2 Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dan bertakawa dalam praksis partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia 2.3. Bersikap peduli terhadap Lembaga lembaga di sekolah sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara 2.3.1. Berperilaku jujur, disiplin dan tanggung jawab serta ikut dalam berbagai kegiatan di sekolah sebagai cerminan partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia 2.3.2. Berperilaku peduli serta menaati terhadap berbagai peraturan yang berlaku di sekolah sebagai bentuk partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.3.1. Menjelaskan pengertian partisipasi politik 3.3.2. Menjelaskan pengertian masyarakat politik 3.3.3. Menguraikan ciri-ciri masyarakat politik 3.3.4. Menunjukan partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 3.3.5. Menganalisis bentuk partisipasi dan perilaku politik warga negara di berbagai lingkungan 4.3. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.1 Menyaji hasil analisis tentang partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia 4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia
- 4. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model Examples Non Examples peserta didik diharapkan dapat menunjukan sikap bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab serta dapat menjelaskan dan menunjukan partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia serta menyaji dan mempresentasikan hasil analisis tentang partisipasi warga negara dalam sistem politik RI D. Materi Pembelajaran 1. Materi Reguler a. Fakta 1) Ikut dalam pemilihan umum legislatif dan pemilihan presiden merupakan bentuk partisipasi warga negara dalam sistem politik Indonesia 2) Partisipasi perempuan dalam dunia politik masih sangat rendah b. Data 1) Partisipasi masyarakat pada Pilpres 2014 berdasarkan data yang dilansir KPU sebesar 69,58% sementara pada Pilpres 2009 partisipasi masyarakat sebesar 71,17% mengalami penurunan. (Data KPU 2014) 2) Angka golput pada Pilpres 2014 sebesar 30,42% persen meningkat dari Pilpres 2009 dan Pileg 2014. (Data KPU 2014) 3) Pada Pemilu Legislatif tahun 2009 tingkat partisipasi politik pemilih mencapai 70,9% sedangkan pada pemilu legislatif 2014 tingkat partisipasi politik mencapai 75,11% mengalami kenaikan. (Data KPU 2014) 4) Pada Pemilu 2004 sebanyak 65 perempuan berhasil mendapatkan kursi di parlemen. Jumlah itu hanya menyumbang 11, 82 persen keterwakilan perempuan di DPR. Pada Pemilu 2009 jumlah keterwakilan perempuan di parlemen naik menjadi 17, 86 persen. Sayangnya, jumlah itu turun sedikit menjadi 17, 32 persen di Pemilu 2014. Saat ini, dari total 560 anggota DPR RI, 97 di antaranya adalah
- 5. perempuan. Angka-angka itu sekaligus menunjukkan bahwa kuota 30 persen perwakilan perempuan di parlemen belum sepenuhnya termaksimalkan c. Konsep 1) Partisipasi politik 2) Masyarakat politik 3) Ciri-ciri masyarakat politik 4) Bentuk partisipasi dan perilaku politik di berbagai lingkungan d. Prinsif 1) Pancasila. 2) Pasal 28 Undang-Undang Dasar RI 1945. 3) Undang-Undang RI Nomor 9 tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum. 2. Materi Pengayaan Materi pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi dan secara pribadi sudah mampu memahami materi Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia. Bentuk pengayaan dapat dilakukan antara lain dengan: a) Guru memberikan penugasan atau pendalaman materi Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia b) Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya. 3. Materi Remedial Materi remedial diberikan untuk peserta didik yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami materi Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia. Kegiatan remedial dapat dilakukan melalui: a) Mengulang materi reguler di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas dengan materi yang belum dipahami. b) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.
- 6. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Examples Non Examples 3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan F. Media Pembelajaran 1. Media : a. Video tentang Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia b. Gambar tentang Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia c. Powerpoint tentang Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia d. Lemba Kerja Peserta Didik e. MP3 Lagu Wajib Nasional 2. Alat/Bahan : a. Spidol b. Papan Tulis c. Laptop d. Proyektor e. Speaker f. Karton G. Sumber Belajar 1. Undang- Undang Negara Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945 2. Nuryadi & Tholib .(2017). Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 3. ________________. (2017). Buku Siswa Pendidkan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4. Pengalaman Peserta Didik dan Guru
- 7. H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Keempat (2 JP x 45 menit) No Kegiata n Sintak/ Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter Alokasi Waktu 1 Pendahu luan Orientasi 1 2 3 4 Guru mengucapkan salam Menanyakan kabar Guru (mengkondisikan peserta didik) menginstruksikan peserta didik untuk melihat kebersihan tempat belajaran dan merapikan pakaian. Guru meminta salah ketua murid untuk memimpin do’a, jika sudah melaksanakan doa pada pelajaran sebelumnya maka guru memimpin dengan membacakan Basmalah bersama-sama. Communication PPK PPK Religius 15 Menit Absensi 5 Guru mengecek kehadiran peserta didik Motivasi 6 Guru memberikan motivasi dengan bersama-sama dengan peserta didik menyanyikan lagu ”Berkibarlah Benderaku”. PPK Nasionalisme Apersepi 7 Guru mengulas materi minggu lalu, untuk mengingatkan kembali materi yang minggu lalu telah dipelajari serta mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari atau mengajukan pertanyaan yang ada Menggali rasa ingin tahu Critical Thinking
- 8. 8 kaitannya dengan materi yang kan dipelajari Guru menyampaikan kompetensi atau tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 9 10 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Menyampaikan teknis pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2 Inti Mengamat i 1 Guru meminta peserta didik untuk mengamati video yang ditayangkan oleh guru 60 Menit Menanya 2 3 4 Peserta didik diminta untuk bertanya atau berkomentar terkait dengan video yang ditayangkan guru dan atau guru yang bertanya kepada peserta didik terkait tayangan video tersebut. Guru meminta peserta didik untuk searching (mencari informasi di internet) dan membaca tentang Partisipasi Politik. Guru meminta peserta didik mengungkapkan hasil pencarian informasi tersebut dan menjelaskan kepada teman-temannya Critical Thinking Literasi Communication & & Collaboration Mencari Informasi 5 Guru menyampaikan materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai Langkah- Langkah Model Pembelajaran Examples Non Examples (Creativity)
- 9. 6 7 8 9 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya atau berkomentar tentang materi yang sudah dijelaskan oleh guru. Guru menyediakan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok menjadi 6 kelompok, 1 kelompok terdiri dari 6 orang peserta didik serta guru menunjuk langsung masing-masing ketua tiap-tiap kelompok. Setiap perwakilan kelompok diminta untuk kedapan mengambil 2 gambar yang menunjukan contoh dan bukan contoh dari bentuk partisipasi politik di berbagai lingkungan serta mengambil LKPD yang harus dikerjakan kelompoknya sesuai dengan petunjuk. Critical Thinking Collaboration & Communcation Mengasosi asi 10 11 Tiap tiap kelompok berdiskusi dan diminta untuk menganalisis gambar yang telah diterima masing-masing kelompok apakah gambar tersebut merupakan contoh atau bukan contoh partisipasi politik diberbagai lingkungan. Tiap-tiap kelompok diminta untuk mencatat hasil analisis gambarnya pada LKPD yang telah disediakan. Literasi, Collaboration dan Critical Thinking Creativity, Communcation Collaboration
- 10. 12 . Gambar yang telah dianalisis masing-masing kelompok tersebut ditempelkan pada karton yang ada dipapan tulis sesuai dengan petunjuk jika gambar tersebut merupakan contoh maka gambar tersebut ditempelkan pada kolom Examples jika bukan contoh ditempelkan di kolom Non Examples sesuai dengan bentuk partisipasi politik diberbagai lingkungan, baik itu di lingkungan keluarga, sekolah masyarakat serta lingkungan bangsa dan negara Mengkom unikasikan 13 14 15 Tiap tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi serta analisis gambar tersebut didepan kelas. Kelompok lain diminta untuk bertanya, berkomentar atau menanggapi hasil dari setiap kelompok yang sedang presentasi didepan kelas. Demikian dan seterusnya sampai seluruh perwakilan tiap kelompok dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Communication, Collaboration & Critical Thinking 3 Penutup Menyimpu lkan 1 Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran hari ini.
- 11. I. Teknik Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : Observasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Ketrampilan : Observasi 2. Bentuk Penilaian a. Observasi : Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial b. Tes Tertulis : PG dan Penugasan. c. Unjuk Kerja : Observasi Keterampilan Dalam Diskusi Dan Presentasi Refleksi 2 Guru melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini. 15 MenitEvaluasi 3 Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi berupa pilihan ganda berjumlah 10 butir Penugasan 4 Peserta didik diminta untuk mengerjakan mencari bentuk partisipasi konvensional dan non konvensional serta peserta didik diminta terlebih dahulu untuk memperlajari materi yang minggu depan akan dibahas yaitu materi BAB IV Subab A tentang Desentralisasi atau Otonomi Daerah dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Berdo’a 5 Guru bersama peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan membacakan “Hamdalah” dan Guru mengucapkan salam. PPK: Religius
- 12. 3. Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (terlampir) 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial 1) Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana mempelajari Buku Teks PPKn Kelas X pada materi yang belum dikuasainya. Setelah mempelajari materi peserta didik diberikan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pada pemahaman kembali tentang materi yang dipelajarinya. 2) Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang bersangkutan. b. Pengayaan Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pembelajaran. Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh, peserta didik dapat di berikan bahan bacaan yang relevan dengan materi pembelajaran. J. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada orangtuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan peserta didik.Orang tua dapat menuliskan apresiasi kepada anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio peserta didik.
- 13. Bandung, 8 November 2018 Mengetahui, Guru Pamong Mata Pelajaran PPKn Guru PPL PPG Dra. Hj. Nyi. Rd. Dewi Kurniaty Muhamad Yogi, S.Pd. NIP. 19640510 198903 2 010 NIM. 1708805 Aspek Penilaian Nilai Rerata Komentar Guru Komentar Orang Tua Sikap Pengetahuan Keterampilan Paraf/tanda tangan
- 15. SILABUS NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 7 BANDUNG MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : X TAHUN PELAJARAN : 2018-2019 KOMPETENSI INTI KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang lmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
- 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajan Penilaian Alokasi Sumber 1.3. Menghargai nilai- nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa 2.3. Bersikap peduli terhadap lembaga- lembaga di sekolah sebagai cerminan dari lembaga- lembaga Negara 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4. Mendemonstrasika n hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Kewenangan lembaga-lembaga Negara. a. Suprastruktur dan Infrastruktur sistem politik Indonesia b. Lembaga- lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 c. Tata kelola pemerintahan yang baik d. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 1.3.1 Mensykuri nilai- nilai terkait fungsi lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara 1.3.2 Bertakwa dan mendukung nilai- nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dalam praksis kehidupan sehari-hari sebagai wujud dukungan terhadap lembaga- lembaga Negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.3.1. Mengedepankan perilaku peduli Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara. Mengidentifikas i dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order- thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi Penilaian Pengetahua n dengan tes tertulis dan bentuk essay Penilaian keterampila n dengan observasi saat diskusi serta mendemont rasi hasil kajian lembaga- lembaga negara 10 Jam Nuryadi & Tolib. 2017. Buku Siswa Pendidika n Pancasila dan Kewargan egaraa. Jakarta: Kementer ian Pendidika n dan Kebudaya an Majelis Permusywar atan Rakyat. 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun1945. Jakarta: Majelis Permusyawa ratan Rakyat. Majelis Permusywar
- 17. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajan Penilaian Alokasi Sumber Republik Indonesia Tahun 1945 terhadap nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk dukungan sebagai warga Negara 2.3.2. Menunjukan perilaku disiplin di sekolah sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara 2.3.3. Menunjukan perilaku bertanggungjawab di lingkungan sekolah sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara. 3.3.1. Mengidentifikasi suprastruktur sistem politik Indonesia 3.3.2. Mengidentifikasi Lembaga-Lembaga Negara 3.3.3. Menganalisis tatakelola pemerintahan yang baik penuh disiplin dan tanggung jawab tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyimpulkan dan mempresentasi kan hasil analisis kerja kelompok tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 atan Rakyat. 2013. Bahan sosialisasi empatpilar. Jakarta: Majelis Permusyawa ratan Rakyat. https://id.wik ipedia.org/wi ki/Lembaga_ Negara_Indo nesia
- 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajan Penilaian Alokasi Sumber 3.3.4. Menunjukan partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 4.3.1 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Nega 4.3.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara Mengetahui, Bandung, 16 Juli 2018 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Drs. H. Rodyana, M.M. Dra. Hj. Nyi. Rd. DewiKurniaty NIP.19610927 198903 1 002 NIP.19640510 198903 2 010
- 19. MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2018/2019 Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub- Materi : Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia D. Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia Peran serta dalam sistem politik lazimnya disebut dengan partisipasi politik. Partisipasi politik secara umum berarti keterlibatan seseorang/sekelompok orang dalam suatu kegiatan politik. Definisi partisipasi politik salah satunya dikemukakan oleh Verba, yang mengungkapkan bahwa partisipasi politik adalah kegiatan pribadi warga negara yang legal, yang sedikit banyak langsung bertujuan untuk mempengaruhi seleksi pejabat-pejabat negara dan atau tindakan-tindakan yang diambil oleh mereka. Partisipasi politik adalah kegiatan yang dilakukan oleh warga negara baik secara individu maupun kolektif, atas dasar keinginan sendiri maupun dorongan dari pihak lain yang tujuannya untuk memengaruhi keputusan politik yang akan diambil oleh pemerintah, agar keputusan tersebut menguntungkannya. Kegiatan politik yang tercakup dalam konsep partisipasi politik mempunyai bermacam-macam bentuk dan intensitas. Hal ini menyebabkan bervariasinya partisipasi politik yang dilakukan oleh warga negara dari mulai tingkatan yang pasif sampai pada tingkatan yang aktif. Bila dihubungkan dengan hak dan kewajiban warga negara, partisipasi politik meruapakan kewajiban yang harus dilaksanakan sebagai wujud tanggung jawab warga negara yang berkesadaran politik tinggi dan baik. 1. Partisipasi politik yang baik akan terwujud dalam masyarakat politik yang sudah mapan. Suatu komunitas masyarakat dapat disebut masyarakat politik jika masyarakat tersebut telah memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Selalu ada kelompok yang memerintah dan diperintah. 2. Memiliki sistem pemerintahan tertentu yang mengatur kehidupan masyarakat. 3. Memiliki lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pemerintahan. 4. Memilki tujuan tertentu yang mengikat seluruh masyarakat. 5. Memahami informasi dasar tentang siapa yang memegang kekuasaan dan bagaimana sebuah institusi bekerja. 6. Dapat menerima perbedaan pendapat.
- 20. 7. Memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap masalah-masalah yang dihadapi bangsa. 8. Memiliki rasa tanggung jawab terhadap perkembangan dan keadaan negara dan bangsanya. 9. Memiliki kesadaran untuk berpartisipasi dalam kegiatan perumusan penentuan kebijakan negara, mengawasi dan mendukung pelaksanaan kebijakan tersebut dalam berbagai bidang kehidupan. 10. Menyadari akan pentingnya pembelaan terhadap negara, kedaulatan, keberadaan dan keutuhan negara memahami, menyadari dan melaksana- kan sikap dan perilaku yang seseuai dengan hak dan kewajibannya sebagai warga masyarakat dan warga negara. 10. Patuh terhadap hukum dan menegakkan supremasi hukum. 11. Membangun budaya politik yang demokratis 12. Menjunjung tinggi demokrasi, hak asasi manusia, keadilan dan persamaan. 13. Mengawasi jalannya pemerintahan agar tertata dengan baik. 15. Memiliki wawasan kebangsaan, sikap dan perilaku yang mencerminkan cinta tanah air. Berdasarkan karakteristiknya, masyarakat politik berkedudukan sebagai masyarakat yang menjalankan aktivitas yang berkaitan dengan kekuasaan negara, baik sebagai penyelenggara kekuasaan negara maupun sebagai pengawas pelaksanaan kekuasaan negara, dalam bentuk institusi formal (DPR) ataupun informal (partai politik, kelompok kepentingan dan kelompok penekan). Partisipasi politik dapat terwujud dalam bentuk perilaku anggota masyarakat. Partisipasi dan perilaku politik harus berlandaskan pada nilai dan norma yang berlaku. Berikut adalah contoh partisipasi dan perilaku politik yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. a. Di Lingkungan Sekolah Setiap siswa dapat menampilkan pola perilaku politik yang mencermin- kan pelaksanaan demokrasi langsung melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut. 1) Pemilihan ketua kelas, ketua OSIS dan ketua organisasi ekstrakurikuler seperti Pramuka, Pecinta Alam, PMR, Paskibra dan sebagainya. 2) Pembuatan anggaran dasar dan anggaran rumah tangga OSIS atau organisasi ekstrakurikuler yang diikuti. 3) Forum-forum diskusi atau musyawarah yang diselenggarakan di sekolah. Dalam pelaksanaan demokrasi tidak langsung siswa dapat menyampai- kan aspirasi dan pendapatnya melalui usulan dan saran yang ditujukan kepada pejabat sekolah atau pejabat pemerintahan. Cara lain yang bisa ditempuh adalah dengan membuat artikel yang berisikan aspirasi siswa yang dimuat di
- 21. majalah dinding, buletin sekolah, dan sebagainya. Supaya perilaku politik yang ditampilkan mencerminkan perilaku politik yang sesuai aturan, maka setiap siswa harus memperhatikan ketentuan- ketentuan atau norma-norma sebagai berikut. 1) Pancasila. 2) Undang-Undang Dasar RI 1945. 3) Undang-Undang RI Nomor 9 tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum. 4) Tata tertib siswa, dan sebagainya. b. Di Lingkungan Masyarakat Perilaku politik yang merupakan cerminan dari demokrasi langsung dapat ditampilkan warga masyarakat melalui beberapa kegiatan sebagai berikut 1) Forum warga. 2) Pemilihan ketua RT, RW, kepala desa, ketua organisasi masyarakat dan sebagainya. 3) Pembuatan peraturan yang berupa anggaran dasar dan anggaran rumah tang Warga masyarakat dapat menampilkan perilaku politiknya yang mencerminkan pelaksanaan demokrasi tidak langsung melalui penyampaian pendapat atau aspirasi baik secara lisan ataupun tertulis melalui lembaga perwakilan rakyat atau melalui media massa seperti koran, majalah dan sebagainya. Agar dalam pelaksanaan perilaku politik tersebut sesuai dengan aturan dan norma-norma sebagai berikut. 1) Pancasila dan UUD RI 1945. 2) Peraturan perundang-undangan yang terkait, misalnya undang-undang HAM, undang-undang parpai politik dan sebagainya. 3) Peraturan yang berlaku khusus di lingkungan setempat, seperti peraturan RT-RW, Peraturan Desa dan sebagainya. 4) Norma-norma sosial yang berlaku c. Di Lingkungan Negara Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, perilaku politik yang dapat kita tampilkan secara langsung di antaranya adalah sebagai berikut. 1) Pemilihan umum untuk memilih anggota legislatif dan presiden. 2) Pemilihan kepala daerah secara langsung (Pilkada). 3) Aksi demonstrasi yang tertib, damai dan santun.
- 22. Perilaku politik yang tidak langsung dapat diwujudkan melalui penyampaian aspirasi pada lembaga perwakilan rakyat, partai politik, organisasi masyarakat dan media massa. Supaya perilaku yang ditampilkan mencerminkan perilaku politik yang sesuai aturan, maka harus menaati ketentuan-ketentuan dan norma-norma sebagai berikut. 1) Pancasila. 2) UUD NRI 1945. 3) Undang-Undang seperti Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2015 tentang Perubahan Atas UU Nomor 1 Tahun 2015 tentang Penetapan Peraturan Pemerintah Pengganti UU Nomor 1 Tahun 2014 tentang Pemilihan Gubernur, Bupati, dan Walikota Menjadi Undang-Undang, Undang- Undang RI Nomor 2 Tahun 2011 tentang Perubahan Atas Undang- Undang Nomor 2 Tahun 2008 tentang Partai Politik, Undang- Undang RI Nomor 9 tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum dan sebagainya. 4) Peraturan Pemerintah. 5) Keputusan Presiden. 6) Peraturan daerah. Berbagai bentuk partisipasi dan perilaku politik di atas merupakan peran serta aktif dalam pelaksanaan sistem politik di indonesia. Peran aktif warga negara juga dapat dilakukan dalam berbagai aspek lainnya seperti dalam bidang politik, hukum, ekonomi dan sosial budaya. Partisipasi warga negara dalam berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara pada gilirannya dapat memperkuat sistem politik bangsa Indonesia secara keseluruhan.
- 23. PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Bandung Kelas/ Semester : X MIPA-5/ Ganjil Hari/Tanggal : Kamis, 8 November 2018 Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi Dasar : 1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan Lembaga Lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Sikap Spiritual No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian SkorBerdo’a Menjawab Salam 1 AISHA NAJLA SAFINA 2 AMALIA EKA PUTRI 3 ANANDA CECILIA ILHAM 4 AZKIYA SYIBHANI SAUNINDIAZ 5 AZ-ZAHRA NUR' AFIAH 6 BINTANG MANIKAM FIRDAUS 7 BUNGA LISWANDILA PUTRI 8 CITRA SABRINA AGNI 9 DERI FAUZAN PRAWIRA 10 EKA AYU NUR AANISAH 11 FATHUR IMAM FADHILAH 12 FILTERAN.TERADHA.FISHABILILLAH 13 HAWANI AULIA 14 IDZNI ABSHARINA ALIFA 15 ILHAM AKBAR ANSHARI 16 INGE SYAHLERA 17 IRFAN RIZAL FADILA 18 MAYORA ZAHWA PRICILLA 19 MUHAMAD HAZBI ASHIDDIQI 20 MUHAMMAD FIKRI RUSYANA 21 MUHAMMAD KURNIAWAN AL FAUZAANI 22 MUHAMMAD RIEZQI KURNIAWAN GUMILANG 23 NUR FATHAN KHAWARIZMI 24 QUEENY AUDREY CALISTA 25 RAHMANI WULANDARI
- 24. 26 RANDI ANDHIKA DJAJA 27 RAYSA PRAMUDITA 28 REFFA KRESNA DWIFAYANGGA 29 REYHAN FAJAR RACHMAWAN 30 SALIMA MAZARINA 31 SASKIA ANDY AUDYA 32 SHERLY NABILLA DEFRANSA 33 SYALMA REGINA RIYADI 34 UMI NURAISYAH 35 VALEN DWIKE SABILA NURAINI 36 YUNIKA PUTRI ANNISAH Rubrik Penilaian Menggunakan Skala 1-4 No Kategori Penilaian 1 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai 2 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai 3 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai 4 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Teknik Penilaian Penilaian = 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐘𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦 𝐒𝐞𝐥𝐮𝐫𝐮𝐡 𝐀𝐤𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐬 𝒙 𝟒 Kategori Skala Penilaian No NIlai Kategori 1 4 A 2 ≥3,6 B 3 2,76 – 3,5 C 4 1,76 – 2,75 D 5 ≤0,99 E
- 25. JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2018/2019 No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap +/- Tindak Lanjut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 26. PEDOMAN PENGAMATAN SIKAP SOSIAL Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : X MIPA-5 / Ganjil Hari/Tanggal : Kamis, 8 November 2018 Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi Dasar : 2.3. Bersikap peduli terhadap Lembaga lembaga di sekolah sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Sikap Sosial No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Predikat Kerjasama Sopan dalam berbicara Pecaya Diri Disiplin Menghargai Pendapat Teman 1 AISHA NAJLA SAFINA 2 AMALIA EKA PUTRI 3 ANANDA CECILIA ILHAM 4 AZKIYA SYIBHANI SAUNINDIAZ 5 AZ-ZAHRA NUR' AFIAH 6 BINTANG MANIKAM FIRDAUS 7 BUNGA LISWANDILA PUTRI 8 CITRA SABRINA AGNI
- 27. 9 DERI FAUZAN PRAWIRA 10 EKA AYU NUR AANISAH 11 FATHUR IMAM FADHILAH 12 FILTERAN.TERADHA.FISHABILILLAH 13 HAWANI AULIA 14 IDZNI ABSHARINA ALIFA 15 ILHAM AKBAR ANSHARI 16 INGE SYAHLERA 17 IRFAN RIZAL FADILA 18 MAYORA ZAHWA PRICILLA 19 MUHAMAD HAZBI ASHIDDIQI 20 MUHAMMAD FIKRI RUSYANA 21 MUHAMMAD KURNIAWAN AL FAUZAANI 22 MUHAMMAD RIEZQI KURNIAWAN GUMILANG 23 NUR FATHAN KHAWARIZMI 24 QUEENY AUDREY CALISTA 25 RAHMANI WULANDARI 26 RANDI ANDHIKA DJAJA 27 RAYSA PRAMUDITA 28 REFFA KRESNA DWIFAYANGGA 29 REYHAN FAJAR RACHMAWAN 30 SALIMA MAZARINA 31 SASKIA ANDY AUDYA 32 SHERLY NABILLA DEFRANSA 33 SYALMA REGINA RIYADI 34 UMI NURAISYAH 35 VALEN DWIKE SABILA NURAINI 36 YUNIKA PUTRI ANNISAH
- 28. Rubrik Penilaian Menggunakan Skala 1-4 No Kategori Penilaian 1 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai 2 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai 3 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai 4 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Teknik Penilaian Penilaian = 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐘𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦 𝐒𝐞𝐥𝐮𝐫𝐮𝐡 𝐀𝐤𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐬 𝒙 𝟒 Kategori Skala Penilaian No NIlai Kategori 1 4 A 2 ≥3,6 B 3 2,76 – 3,5 C 4 1,76 – 2,75 D 5 ≤0,99 E
- 29. JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2018/2019 No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap +/- Tindak Lanjut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 30. PENILAIAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK KISI-KISI TES TERTULIS Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kurikulum : 2013 Kelas/ Semester : X MIPA-5/1 Alokasi Waktu : 10 Menit. Jumlah Soal : 10 Bentuk Soal : PG Tahun Pelajaran : 2018/2019 PEDOMAN PENSKORAN No Kunci Jawaban Skor No Kunci Jawaban Skor 1 B 10 6 A 10 2 A 10 7 D 10 3 C 10 8 A 10 4 D 10 9 D 10 5 E 10 10 C 10 Jumlah 100 No Kompetensi Dasar Materi Level Soal Indikator Soal Nomor Soal 1 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia C2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan partisipasi politik 1, 5 C2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian masyarakat politik 2 C4 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis ciri masyarakat politik 3, 6 9 C3 Peserta didik dapat menunjukan bentuk partisipasi dan perilaku politik 4, 10 C4 Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganalisi bentuk partisipasi dan perilaku politik 7 C2 Peserta didik dapat menjelaskan landasan konstitusional dari partisipasi politik 8 Nilai = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎 𝑛 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 × 100
- 31. KISI-KISI PENILAIAN PENUGASAN Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X MIPA-5/1 Kurikulum : 2013 Alokasi : 1 Minggu Jumlah Soal : 1 Bentuk Soal : Uraian Tahun Pelajaran : 2018/2019 No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian 1 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan bentuk partisipasi politik konvensional dan non konvensional T Tes Tertulis Secara Individu KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN PENUGASAN No. Aspek yang dinilai Skor 1. Menguraikan bentuk partisipasi politik konvensional dan non konvensional beserta penjelasnnya dan contoh secara rinci. 0-70 2. Mencantumkan referensi/rujukan/sumber yang digunakan 0-15 3. Penggunaan bahasa 0-15 Skor Maksimum 100 Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 ×100
- 32. SOAL UJI KOMPETENSI PENGETAHUAN PESERTA DIDIK Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X/Ganjil Kurikulum : 2013 Materi Pokok : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Alokasi : 10 Menit Jumlah Soal : 10 Butir Bentuk Soal : PG Tahun Pelajaran : 2018/2019 A. Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang pada huruf, A, B, C, D atau E di depan jawaban yang paling benar. 1. Kegiatan yang dilakukan oleh warga negara baik secara individu maupun secara kelompok, atas dasar keinginan sendiri maupun dorongan dari pihak lain yang tujuannya untuk memengaruhi keputusan politik yang akan diambil oleh pemerintah disebut..... A. Pengaruh Politik B. Partisipasi Politik C. Keputusan Politik D. Kekuasaan Politik E. Kebijakan Politik 2. Masyarakat yang memiliki kesadaran tentang arti politik atau masyarakat yang merasa bahwa partisipasinya dalam kehidupan bernegara sebagai warga negara menjadi amat penting untuk kehidupannya disebut... A. Masyarakat Politik B. Partai Politik C. Elite Politik D. Masyarakat Madani E. Cendikiawan Politik 3. Perhatikan pernyataan berikut (I) Menjunjung tinggi demokrasi, hak asasi manusia, keadilan dan persamaan. (II) Ikut serta dalam kegiatan politik dengan tujuan hanya meramaikan politik (III) Memiliki wawasan kebangsaan, sikap dan perilaku yang mencerminkan cinta tanah air (IV) Kurang cepat tanggap terhadap isu-isu politik yang berkembang dimasyarakat (V) Mengawasi jalannya pemerintahan agar tertata dengan baik (VI) Pemahaman politik yang rendah Berdasarkan pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri masyarakat politik ditunjukan oleh..... A. (I), (II) dan (III) B. (II), (III) dan (IV) C. (I), (III), dan (V) D. (II) (IV) dan (VI) E. (IV), (V), dan (VI) 4. Berikut yang menunjukan partisipasi politik warga negara dilingkungan bangsa dan negara adalah........ A. Pembuatan peraturan yang berupa anggaran dasar dan anggaran rumah tangga bagi organisasi masyarakat
- 33. B. Ikut berpartisipasi dalam pemilihan kepala desa C. Menghadiri acara undangan dari Perguruan Tinggi D. Berpartisipasi dalam pemilihan CALEG E. Ikut menjadi calon anggota badan perwakilan desa (BPD) 5. Kegiatan seseorang atau suatu kelompok orang untuk ikut secara aktif dalam suatu kehidupan politik, yakni dengan jalan memilih pemimpin negara dan secara langsung atau tidak langsung memengaruhi kebijakan pemerintah merupakan pengertian partisipasi politik menurut.... A. Menurut Norman H. Nie dan Sidney Verba B. Huntington dan Nelson C. Herbert McClosky D. Silvia Bolgherini E. Miriam Budiardjo 6. Selalu mempertanggungjawabkan hasil keputusan musyawarah baik kepada Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat, bangsa dan negara bahkan secara pribadi, merupakan bentuk yang sesuai ciri masyarakat politik yang termasuk pada.... A. Membangun budaya politik yang demokratis. B. Menjunjung tinggi demokrasi, hak asasi manusia, keadilan dan persamaan. C. Patuh terhadap hukum dan menegakkan supremasi hukum. D. Dapat menerima perbedaan pendapat. E. Menyadari dan melaksanakan sikap dan perilaku yang seseuai dengan hak dan kewajibannya sebagai warga masyarakat dan warga negara. 7. Perhatikan pernyataan berikut (a) Menghargai perbedaan pendapat dengan kaka laki-laki (b) Menghargai perbedaan pendapat dengan teman ketika diskusi dalam proses pembelajaran (c) Menghormati keputusan kepala RW mengenai jadwal siskamling. (d) Menghargai tetangga yang berbeda sedang berbeda agama. (e) Melakukan diskusi politik dengan orang tua Yang merupakan partisipasi politik warga negara dilingkungan keluarga ditunjukan oleh...... A. (a) dan (b) B. (c) dan (d) C. (d) dan (e) D. (a) dan (e) E. (a) dan (d) 8. Landasan Konstitusional yang mengatur tentang partisipasi politik warga negara tercantum dalam..... A. Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945 B. Pancasila C. Undang-Undang RI Nomor 9 tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum D. UU No. 2 Tahun 2008 Tentang Partai Politik E. UU No. 7 tahun 2017 Tentang Pemilu 9. Andi merupakan pemuda Indonesia yang selalu hadir dan ikut serta memberikan bantuan ketika Indonesia mengalami berbagai bencana, pernyataan tersebut merupakan salah satu ciri masyarakat politik yaitu..... A. Menyadari akan pentingnya pembelaan terhadap negara B. Memiliki kesadaran untuk berpartisipasi dalam kegiatan perumusan penentuan kebijakan negara. C. Membangun budaya politik yang demokratis D. Memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap masalah- masalah yang dihadapi bangsa.
- 34. E. Memiliki rasa simpati terhadap perkembangan dan keadaan negara dan bangsanya. 10. Ikut dalam musyawarah besar pengurus ektrakurikuler. Menunjukan partisipasi politik warga negara khusunya dilingkungan...... A. Keluarga B. Masyarakat C. Sekolah D. Bangsa dan Negara E. Pendidikan SELAMAT MENGERJAKAN
- 35. PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X MIPA-5/Ganjil Hari/ Tanggal : Kamis, 8 November 2018 Kompetensi Dasar : 4.3. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik Indonesia. Teknik Penilaian : ObservasiKeterampilan Peserta Didik Bentuk Instrumen : Format Penilaian Unjuk Kerja No Nama Peserta Didik Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab/ Berargumentasi Kemampuan Memberi Masukan/Saran Kemampuan Mengapresiasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 AISHA NAJLA SAFINA 2 AMALIA EKA PUTRI 3 ANANDA CECILIA ILHAM 4 AZKIYA SYIBHANI SAUNINDIAZ 5 AZ-ZAHRA NUR' AFIAH 6 BINTANG MANIKAM FIRDAUS 7 BUNGA LISWANDILA PUTRI 8 CITRA SABRINA AGNI 9 DERI FAUZAN PRAWIRA 10 EKA AYU NUR AANISAH 11 FATHUR IMAM FADHILAH 12 FILTERAN.TERADHA.FISHABILILLAH 13 HAWANI AULIA 14 IDZNI ABSHARINA ALIFA 15 ILHAM AKBAR ANSHARI
- 36. 16 INGE SYAHLERA 17 IRFAN RIZAL FADILA 18 MAYORA ZAHWA PRICILLA 19 MUHAMAD HAZBI ASHIDDIQI 20 MUHAMMAD FIKRI RUSYANA 21 MUHAMMAD KURNIAWAN AL FAUZAANI 22 MUHAMMAD RIEZQI KURNIAWAN GUMILANG 23 NUR FATHAN KHAWARIZMI 24 QUEENY AUDREY CALISTA 25 RAHMANI WULANDARI 26 RANDI ANDHIKA DJAJA 27 RAYSA PRAMUDITA 28 REFFA KRESNA DWIFAYANGGA 29 REYHAN FAJAR RACHMAWAN 30 SALIMA MAZARINA 31 SASKIA ANDY AUDYA 32 SHERLY NABILLA DEFRANSA 33 SYALMA REGINA RIYADI 34 UMI NURAISYAH 35 VALEN DWIKE SABILA NURAINI 36 YUNIKA PUTRI ANNISAH
- 37. RUBRIK PENILAIAN No. Indikator Rubrik 1. Kemampuan Bertanya Skor 4 apabila pertanyaan sesuai dengan materi Skor 3 apabila pertanyaan sedikit sesuai dengan materi Skor 2 apabila pertanyaan kurang sesuai dengan materi Skor 1 apabila pertanyaan tidak sesuai dengan materi 2. Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional 3. Kemampuan memberi masukan/saran Skor 4 apabila saran atau masukan sesuai dengan materi pembahasan dan dibutuhkan oleh peserta didik penyaji Skor 3 apabila masukan atau saran sesuai dengan materi pembahasan Skor 2 apabila masukan atau saran yang diberikan kurang sesuai dengan materi pembahasan Skor 1 apabila masukan atau saran yang diberikan tidak sesuai dengan materi pembahasan 4. Kemampuan Mengapresiasi Skor 4 apabila selalu memberikan pujian Skor 3 apabila sering memberikan pujian Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian Keterangan : Anggka sesuai kategori skor Kategori Skor : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Keterangan : Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑋 100 Interval Nilai Predikat Keterangan 93-100 A Sangat Baik 84-92 B Baik 75-83 C Cukup <75 D Kurang
- 38. PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X MIPA-5/Ganjil Hari/ Tanggal : Kamis, 8 November 2018 Kompetensi Dasar : 4.3. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Indikator Soal : Peserta didik dapat menganalisis bentuk partisipasi dan perilaku politik warga negara di berbagai lingkungan Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Teknik Penilaian : Observasi Keterampilan Peserta Didik Bentuk Instrumen : Format Penilaian Diskusi Kelompok FORMAT PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK NO NAMA PESERTA DIDIK ASPEK PENILAIAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA KEMAMPUAN MENJELASKA N KEPADA TEMANNYA KEKOMPAKAN KEAKTIFAN DALAM KELOMPOK KEMAMPUAN MENERIMA PENJELASA N TEMAN NILAI/ PREDIKAT KELOMPOK1 1 2 3 5 4 6 KELOMPOK2 1 2 3 4 5 6
- 39. KELOMPOK3 1 2 3 4 5 6 KELOMPOK4 1 2 3 4 5 6 KELOMPOK5 1 2 3 4 5 6 KELOMPOK6 1 2 3 4 5 6 RUBRIK PEDOMAN PENSKORAN No Aspek Penskoran 1 Kemampuan Bekerjasama Skor 4 apabila menunjukan kerjasama yang sangat baik Skor 3 apabila menujukan kerjasama yang baik Skor 2 apabila menujukan kerjasama yang cukup baik
- 40. Skor 1 apabila menujukan kerjasama yang kurang baik 2 Kemampuan Menjelaskan Kepada Teman Skor 4 apabila mampu menjelaskan dengan sangat baik sesuai materi yang sedang dipelajari Skor 3 apabila mampu menjelaskan kepada temannya dengan baik sesuai materi yang sedang dipelajari Skor 2 apabila mampu menjelaskan kepada temannya cukup baik sesuai materi yang sedang dipelajari Skor 1 apabila menjelaskan kepada temannya kurang baik. 2 Kekompakan Skor 4 apabila menujukan kekompakan dalam kelompok dengan sangat baik Skor 3 apabila menunjukan kekompakan dalam kelompok dengan baik Skor 2 apabila menunjukan kekompakan dalam kelompok cukup baik Skor 1 apabila kurang menujukan kekompakan dalam kelompok 4 Keaktifan Skor 4 apabila selalu aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 3 apabila sering aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 2 apabila kadang-kadang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok. Skor 1 apabila kurang menunjukan keaktifan dalam diskusi kelompok 5 Kemampuan Menerima Penjelasan Teman Skor 4 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai materi pembelajaran dengan sangat baik Skor 3 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai materi pembelajaran dengan baik Skor 2 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai materi pembelajaran cukup baik Skor 1 apabila kurang mampu menerima dan memahami penjelasan teman sesuai materi pembelajaran Keterangan : Anggka sesuai kategori skor Kategori Skor : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Keterangan : Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑋 100 Interval Nilai Predikat Keterangan 93-100 A Sangat Baik 84-92 B Baik 75-83 C Cukup <75 D Kurang
- 41. PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X MIPA-5/Ganjil Hari/ Tanggal : Kamis, 8 November 2018 Kompetensi Dasar : 4.3. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Indikator Soal : Peserta didik dapat menganalisis bentuk partisipasi dan perilaku politik warga negara di berbagai lingkungan Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sub Materi : Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Teknik Penilaian : Observasi Keterampilan Peserta Didik Bentuk Instrumen : Format Penilaian Presentasi Kelompok FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK NO NAMA PESERTA DIDIK ASPEK PENILAIAN SISTEMATIKA PRESENTASI PENGGUNAAN BAHASA KEJELASAN KEMAMPUAN MENAGGAPI PERTANYAAN NILAI/ PREDIKAT KELOMPOK 1 1 2 3 5 4 6 KELOMPOK 2 1 2 3 4 5 6
- 42. KELOMPOK 3 1 2 3 4 5 6 KELOMPOK 4 1 2 3 4 5 KELOMPOK 5 1 2 3 4 5 6 KELOMPOK 6 1 2 3 4 5 6 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK No Aspek yang dinilai Kriteria Skor Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang sistematis 3
- 43. 1 Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak sistematis 2 Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak sistematis 1 2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2 Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1 3 Ketepatan intonasi dan kejelasan artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas 4 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat dan artikulasi/lafal yang agak jelas 3 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas 2 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepatdan artikulasi/lafal yang tidak jelas 1 4 Kemampuan mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau sanggahan Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana 4 Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik 3 Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau sanggahan dengan baik 2 Tidak mampu Mempertahankan dan menanggapi pertanyaan 1 Keterangan : Anggka sesuai kategori skor Kategori skor : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Keterangan : Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑋 100 Interval Nilai Predikat Keterangan 92-100 A Sangat Baik 84-91 B Baik 76-83 C Cukup <75 D Kurang
- 44. PENILAIAN PENGAYAAN PESERTA DIDIK KISI-KISI PENILAIAN PENGAYAAN Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X/Ganjil Kurikulum : 2013 Alokasi : 1 Minggu Jumlah Soal : 1 Butir Bentuk Soal : Uraian Tahun Pelajaran : 2018/2019 No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Teknik Penilaian 1 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Peserta didik menguraikan macam-macam budaya politik di Indonesia Tes Tertulis Secara Individu PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN PENGAYAAN No. Aspek yang dinilai Skor 1. Menguraikan secara rinci dan sistematsi macam-macam budaya politik di Indonesia. 80 2. Mencantumkan referensi/rujukan/sumber yang digunakan 0-10 3. Penggunaan bahasa 0-10 Skor Maksimum 100 Nilai = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100 PENILAIAN REMIDIAL PESERTA DIDIK KISI-KISI PENILAIAN REMIDIAL
- 45. Sekolah : SMA Negeri 7 Bandung Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X/Ganjil Kurikulum : 2013 Alokasi : 1 Minggu Jumlah Soal : 1 Butir Bentuk Soal : Uraian Tahun Pelajaran : 2018/2019 No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian 1 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Partisipasi Warga Negara Dalam Sistem Politik di Indonesia Peserta didik dapat menganalisis bentuk partisipasi dan perilaku politik di berbagai lingku ngan Tes Tes Tertulis Secara Individu KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN REMIDIAL No. Aspek yang dinilai Skor 1. Menguraikan secara rinci dan sitematis bentuk partisipasi dan prilaku politik diberbagi lingkungan 80 2. Mencantumkan referensi/rujukan/sumber yang digunakan 0-10 3. Penggunaan bahasa 0-10 Skor Maksimum 100 Nilai = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 ×100
- 52. LEMBAR KERJA KELOMPOK PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : PPKn Kelompok Ke : Kelas : X MIPA-5 Anggota : Petunjuk : 1. Diskusikan dan Analisis lah gambar tersebut. 2. Gambar manakah yang termasuk contoh dan bukan contoh dari partisipasi politik warga negara diberbagai lingkungan serta berikan penjelasannya. 3. Tempelkan gambar tersebut di karton yang telah disediakan di papan tulis 4. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas Contoh Bukan Contoh