SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Muh Ikram
4-C | 143040002619
Resume
MENGGUGAT TANGGUNG JAWAB AGAMA-AGAMA
ABRAHAMIK
Resume Menggugat Tanggung Jawab
Agama-Agama Abrahamik bagi Perdamaian Dunia
Dalambuku ini timbul beberapapertanyaanyangsangatkrusial terhadap permasalahan-
permasalahanyangsangatmengglobal termasuksemuanegara-negarayangmemilikinilai-nilai
“Kepercayaan”didalammnya,salahsatunyayaitu –dapatkahagama-agama berperanaktif untuk
mengakhiri berbagai konflikdengankekerasanyangterjadidi berbagai belahanbumi?.Namunakhir-
akhirini justruyang terjadi malahsebaliknyaseperti yangterjadi pada11 september2011 peristiwa
yang menggetarkanhati danpikiransemuaummatberagamadi duniaini.Seranganyang
menewaskanberibu-ribuorangyangtidakbersalahdilibatkandalaminsidenyangdisebut
“terorisme”.Muncul lagi pertanyaanbahwaApakahmerekayangbersimbahdarahkarena
membunuhsesame ummatmanusiademi Allahdandemi agamaitumasihberadadi jalanAllah?
Masihkahagama seperti itudisebutsebagaiagamayangbenar?BenarkahAllahsendiri yang
menghendakiperangdanpembunuhanatasumatmanusiamakhlukciptaan-Nyasendiri?.Konflik11
september2001 telahmerusakhubunganantaraagama-agamaabrahamik.Raja Abdullah
mengemukakanpendapat di markasbesarPBBNew York tahun2008 yang menegaskanbahwa
terorisme dankejahatanmerupakanmusuhsemuaagamadansemuaperadaban.Demikianpula,
keadilandantoleransi merupakannilai-nilai kunci dalamagamaIslam.Terorisme,menurutnya,
merupakanketiadaanprinsip-prinsiptoleransi.Makaorganisasi-organisasi dialogagamaterus
muncul sebagai tanggapanterhadappanggilankepadaseluruhpenganutagama-agamaabrahamik
untukmenemukandanmemulihkankembali hubunganpersaudaraanantaraanak-anakAbraham.
Diawali denganmemusatkankegiatannyapadapembenahankurikulumsekolah,terutamauntuk
sekolahumumtempatanak-anakdari keluarga-keluargaKristen,Yahudi,danIslambelajarbersama.
Sesudahnyamuncul banyakorganisasi sejenisdi seluruhduniasalahsatunyaThreeFaith Forumyang
memberi perhatianiklimsalingpengertianantaraagama-agamaabrahamikdenganmelibatkan
warga Yahudi,Kristen,danIslamdalamsuatuproyekbersamalangsungdi pemukimanmereka
masing-masing.
Bagian I
Agama-agama keturunan Abraham – dapatkah mereka bersinergi positif?
Dalamsuatu drama GottholdEphraimLessing(1729-1781) NathanSi Bijakyangdimanakhalifah
Saladinpergi menemui Nathanuntukbertanyakepadanyamanadari tigaagama yang palingbenar
dari tigaagama abrahamik(Yahudi,Kristianitas,danIslam).DiakhirceritaNathansi bijakberkata
kepadasaladin:daripadabertengkartentangmanadari tigaagama ituyang palingbenar,ada
baiknyakalaupara penganutkegitaagamaitubersama-samaberusahauntukhiduprukunsatusama
laindengancara salingmembahagiakan,jugamembahagiakanoranglain.
Tiga Agamaini masing-masingmemiliki masalahkhususdenganduaagamayang lain.Kristinitiasdan
islamadalahduaagama yangsama-samamemilikisidatmissioneryangsangatkuat.Itu berbedadari
agama yahudi yangsejakpenghancuranYerussalemolehrajaromawi Titus,samasekali sudahtidak
bersifatmissionerlagi.AgamaYahudi tepatnyaparapenganutagamaYahudi hanya berusahauntuk
hidupdengantenangsebagai kelompokminoritasdi tengahmasyarakatyangberagamaKristiani dan
Islam.
Para pemelukagamaYahudi kemudianhidupdi tengahmasyarakatdi negara-negaraIslam(yang
semuanyatidakterkenapengaruhsirkularisasi),jugadi tengahnegara-negaraKristendannegara-
negarasekunder.BangsaYahudi sebenarnyatidakpernahmenimbulkanmasalah.Sebagaiminoritas
memangtidakmasukakal kalaumerekadengansadar maubikinmasalah.Namundemikianadadua
faktoryang perludiperhatikan.Pertama,kisah-kisahberdarahdalambagianpertamakitab
PerjanjianLama,Kedua,negaramodernIsrael.
Hubunganantara KristianitasdenganYahudi dalamseributahunpertamadapatdikatakantidak
bermasalah,terkecuali adasedikitcatatankecil dalamkitabPerjanjianBarutentangumatKristiani
perdanayang mengalami permusuhandari umatYahudi.Situasi relatif tanpapermusuhanini
kemungkinanbesardisebabkanolehfaktabahwaeksistensi politisYahudi benar-benarsudahhancur
total akibatpenindasankekuasaanRoma,terutamasetelahpenghancurankotaYerussalempada
tahun90M dan penumpasanpemberontakanBarKhotbahpada tahun130M.
Perkembanganpositif justrubaruterjadi dalamkurunwaktulimapuluhtahunterakhirini.Pada
masa ini mulai terjalinhubunganteologiseratantaraduaagama ini.Namun, hubunganyang
membaikitumasihtergangguolehsisa-sisamasalahyangterbawadari masa lalusertaambivalensi
sikapterhadapIsrael.
SejarahhubunganantaraKristianitasdenganIslamdapatdikatakanburuk.Upaya-upayauntuk
mengatasi prosesmemburuknyahubunganantarakeduanya,jugaupaya-upayauntukmemperbaiki
kerusakanyangditimbulkanolehhubunganyangtidakbersahabatantarakeduaagama itu
sepanjangsejarahpun,kini sedangdiusahakanolehkeduabelahpihak.
Terlepasdari faktorsejarah,buruknyahubunganantaraKristianitasdanIslamjugadisebabkanoleh
faktorteologis.Kristianitasbingung:mengapasesudahKristianitasmasihmuncul lagi agama
Abrahamikbaruyang besar. Kebingunganitukemudianberkembangmenjadi tindakanmenjelek-
jelekanagamaIslamdan Nabi Muhammaddalamberbagai pusakatradisional.Keadaanseperti itu
baru mengalami perubahansetelahmunculnyamodernitas,sekularisasi,danrefleksiteologis.
Hubunganislamdenganyahudi ada2 persoalan.Pertama,terjadi di Madinahhanyadalamkurun
waktusetahunsesudahpiagamMadinahdisepakati,tigasukuyahudi yangsebelumnyasudahadadi
Madinahlangsunglenyap.Kedua,masalahPalestina,persoalanitumuncul sejakpengakuan
internasionaltahun1948 terhadapeksistensi negaraIsrael sebagaisebuahnegara barudi wilayah
Palestinadi manasejutapendudukArabdiusirdari tanahair mereka.
dua faktoryang menjadi sumberburuknyahubunganIslamdenganKristianitas adalahtrauma
perangsalibyangberlangsungdari abadke-11 sampai denganabadke-13.
Dua syarat yangsangat mendesakyangharusdipenuhi untukmemulihkanhubunganantaratiga
AgamaAbrahamikituadalahPertama,pemecahanmasalahPalestinasecarakomprehensif.Konsep
pemecahanmasalahPalestinaini mencakuprealisasi kemerdekaanPalestinadanpengakuanwilayah
NegaraPalestinayangmencakupwilayah-wilayahsebelumperangTujuhHari.Masihdalamnafas
yang sama,realisasi sebuahkemerdekaanbagi NegaraPalestinajugamencakupPengakuan
eksistensi NegaraIsrael.Kedua,soal kebebasanberagamadanmasalahHAMharus ada pengakuan
dan jaminanterhadapkebebasanberagamadanhak-hakasasi manusia,sesuai dengandeklarasi PBB
dan berbagai konvensitentangHAMyangdibuatkemudian.Pengakuandanjaminankebebasan
beragamaituharus benar-benarnyatadalamteori danpraktek.
Olehkarenakitasadar bahwakitasesungguhnyaberadadi bawahAllahmaka,sebagai
konsekuensinya,kitaharusbisabersikaprendahhati.Segalabentuksikapsombong,termasuk
kesombongandalammembanggakanagamakitamasing-masingseakan-akanagamaituadalahmilik
(Property) kitaataumerupakanbuahjasausaha kita,semuanyaituhanyamerupakansikapyang
menghinaSangPencipta.
Jikakitakonsekuenuntukselalubersikaprendahhati terhadapagamadankeyakinanoranglain,
maka sikappositif yangsamajugaharus kitatunjukkandalambentuksikaphormatterhadapagama-
agama lainyangdalam beberapahal berbedadari kitabertiga,yaituBuddhisme,Hinduisme,dalam
segalabentuk,agama-agamaCinadanJepang,agama-agamalainyanglebihkecil,sertakeyakinan-
keyakinanreligiussuku-sukuasli.
Pluralisme samasekalibukansebuahbentukrelativismeyangmenganggapsemuaagamaitusama
saja.Cara pandangyangmenganggapsemuaagamaitu sama sajajustrumengaburkanperbedaan
antara agama Yahudi,Kristianitas,danIslam, sekaligusmerelatifkankebenaranyangmenjadi bagian
dari imankitamasing-masing.
Namundemikian,tentangaqidah,kalausuasanayangtepatdanmemungkinkankitadapatsaling
bertukarpengalamanreligius.Dalamkesempatansepertiitukitadapatmelakukansharingtentang
imanmasing-masingtepatnyasharingtentangpengalaman-pengalamaniman,tentangkekayaan
pengalamanperjalananrohani secaralebihmendalam(dalamhal mistikatauke-suffi-an).
secara lebihkonkretmungkindapatdikemukakandi sini bahwakitaperlumerumuskantekaduntuk
bersikaparif ketikaberbicaratentangagamayanglain,jugaketikapembicaraanitudilangsungkan
dalamlingkunganinternalkitasendiri,membanguntekadbersamauntukmembawadiri secara
beradab,tanpakecuali danmemperkuattekaduntukbersikapbaiksatuterhadapyanglaindengan
mengedepankansemangattoleransisebuahnilai luhurwarisanbudayaIndonesia.
Bagian II
Memutus Mata Rantai Kekerasan antar-Umat Beragama
KetigaagamaAbrahamikberasal dari satu sumberimanyangsama,yaituimanNabi Ibrahimpada
AllahYangMaha Esa (monoteisme) danmengembanmisirencanakeselamatanAllahyangsama.
Namunplatformideal itutidakmudahmenggerakkanperdamaiankarena(a) agama-agamawahyu
atau agama-agamalangit(samawi) itukemudianketika‘membumi’(Ardhi) lalumembentuk
kelompok-kelompoksosial padaparapemelukagama-agamatersebutyangmemandangdiri mereka
sebagai sebuahkelompokidentitasyangberbedadari merekayanglain,(b) masing-masing
(pemeluk) agamaAbrahamikitumengklaimdari merekasebagai pemegangmonopolikebenaran
dalamsejarahkeselamatan,dan(c) masing-masingmenggunakanKitabSuci atautafsirMasing-
masinguntukmembenarkanposisi merekasebagai pemegangmonopolikebenarandalamsejarah
keselamatan.
Setiapkelompoksosial mempunyai kepentingan,setidaknyakepentinganuntukmempertahankan
dan/ataumemperluasruangbagi jaminaneksistensinya.Olehkarenaitueksistensi agama-agama
sebagai kelompok-kelompokkepentingan.
Antara sejarahkeselamatan,pembentukankelompoksosialdanteksKitabSuci terdapatsatupola
hubunganyangsangat kompleks.Kompleksitassejarahkeselamatanmemiliki logikatersendiriketika
ia harusberhadapandengankelompok-kelompoksosialyangmemiliki kepentingan-kepentingan
sendiri pula.Letakpersoalannya,klaimmonopoli kebenarandalamsejarahkeselamatanberdasarkan
tafsiratau interpretasi manusiatelahmelampauimaknakeseluruhandari sejarahkeselamatan
menurutAllahsendiri.Padahal manusiaselaluberadadalamposisi pencarian,posisi yangterus-
menerusbertanyatentangapasesungguhnyarencanaAllahataskehidupanmakhlukini.Klaim
kebenaranabsoluttelahmenghentikanprosespencarianitusendiri,dandengandemikianmenandai
berhentinyadialogsumberKebenaran.Klaim-klaimyangmenyertai keberadaanagama-agama
abrahamikadalahpersoalanyangrumit,terutamakarenaada keberpihakansubjektivitasdanpara
aktor sejarah.Untukituperluada upayauntukmencari jalankeluardari keterjebakansubjektivitas
keagamaandari agama-agama abrahamikituuntukmengarahke padaapa yangdalamIslamdisebut
sebagai kalimatun satwa atauCommon platform.
Kalaubertegursapasaja merekatidakmampu,bagaimanakitamengharapkanmerekabisa
bertetanggadenganbaik,melakukansharing,apalagiPowersharing.Kitasangatmengharapkanagar
ketikaagamaabrahamikitumampu dudukbersamadanmelakukansharingterbukatentang
berbagai dimensi kemanusiaan,tentangpenderitaan, kebahagiaan,dansebagainya,dan
merumuskantindakanbersamauntukmewujudkanrencanakeselamatanAllahuntukmembebaskan
umat manusiadari kebodohan,kemiskinan,penderitaan,penindasan,dansebagainya.
Agama-agamaabrahamikharusberani keluardari keterjebakankultural,sosial,ekonomi danpolitik.
Tuhan memangmewahyukandiri-Nyadanrencanakeselamatan-Nyadalambudayadanbahasa
manusiaagar bisaditangkapdandipahami manusia,namunTuhantetapberjarak,tetaptransenden
(tanzih),denganmanusiadankebudayaan.Untukdapatmemahami agama-agamaabrahamikdan
nun-abrahamikorangharusdapatmemilahmanawilayahkeyakinandanmanawilayahtradisi.Jika
batas antara keduaaspekituhilanglalumuncul klaimkebenaranabsolutdi situ,makakitaterjebak
dalamkesulitantakberujung..untukitukitaperlumengambil jarakuntukmelihatagamasebagai
keyakinan,sebagai rahmatan lil ‘alamin, yangtidaktersanderaolehkultur,bahasadankelompok
sosial manapun.
Karenalogika(akal) danimanituibarat duasisi dari satu mata uang (coin) yangsama.Keduanya
tidakdapat dipisahkannamundapatdibedakan.Keyakinanatauimansajabarumerupakansalah
satu dari mata uang bernamaagama.
Denganmengakui adanyakeyakinandan/atautafsiryanglainsamasekali tidakberarti bahwakita
mengikuti tafsirdan/ataukeyakinanyanglainitudan kehilanganjati diri sendiri atautempatpijakan
teologissendiri.
Berbicaratentangagama-agamabesardi duniarasanyatidakadil kalautidakmenyinggung
keberadaanagama-agamalaindi luaragama-agamaabrahamik.Cara berpikiryangmenihilkan
keberadaankelompok-kelompoklain,lebihmerupakankesalahanlogika.Yangharusmenjadi
perhatiandankepeduliankitabersamaadalahmodel transnationalisme yangbolehmemecah-belah
kesatuanmasyarakat,terutamamasyarakatdi tingkatakar rumput.Cepatatau lambat,masyarakat
di tingkatakar rumput akanmenjadi lebihkritisdalammenyikapikontestasi berbagai pengaruhdan
doktrinagama yangdisampaikanolehparaelitpemimpinagamatentangkeselamatan,terutama
klaimkebenaranmutlakdankeselamataneksklusif.
Bangsa Indonesiamemilikifilosofi yangsangatkayadan mendalammenyangkutkearifandalam
tradisi melakukanmusyawarahuntukmencapai kemufakatanuntukkemaslahatanorangbanyak.
Bangsa Indonesiajugamemiliki softdefense mechanism terhadappengaruh-pengaruhdari luaryang
mengancamidentitasdanjati diri mereka.Realitasini merupakankekayaansekaligusrahmatyang
harus disyukuri dandirawatuntukgenerasi mendatang.
Bagian III
Islam, Ilmu, dan Peradaban
Fundamentalismedanskriptularismesebagai metode pencariankebenarandanpembenaranpada
hampirsemuagama di duniatidakhanyamenghasilkankebenaranparsial tetapi jugawajahagama-
agama yang tidakbersahabat.KitabSuci agama-agamatelahdireduksi menjadi semacambuku
resep.
DalamFirmanyang diwahyukandi sisi yanglain,mengisyaratkanduahal penting.Pertama,ayatitu
jelasbukangubahanatau penemuankreatif seoranganakmudabernamaMuhammad.Muhammad
sebagai manusia,jugalingkungansosial yangikutmembentuknyapadasaatitu,tidak
mengisyaratkanbahwaiamemilikikapabilitasintelektual manusiawi yangsetinggiitu.Jadi,
kebenaranseberatdansedahsyatitupasti dari YangMaha Kuasa.Kedua,Islamsangat
mendahulukanilmupengetahuan.Islamsangatmemprioritaskanlogikasebagai rasionalitasobjektif.
Ayattersebutkemudianmengatakan:kalaukamusudahmendapatkankebenaran,jadilahorang
beriman(fa yu’minu ini).Artinyasemuapencerahandanpencerdasanakal budi akanmenuntun
kepadasikapyangbenar.Di dalamKitabSuci agama-agama laintidakdijumpai pernyataanyang
sedemikianjelasdantegastentanghubunganantaraimandan kebenaranrasional seperti dalamAl-
Qur’an.Islambukanhanya menawarkanrukunIslamdansyariat,percayakepadaTuhandan
kehidupandi akhirat,jugabukanhanyakonsepshalatlimawaktu,puasaRamadhan,dansebagainya,
tetapi lebihdari itu,yaitu:ilmupengetahuan,budaya,peradaban,kualitas,polapikirdanpolahidup
semuayangkemudiandisebutsebagai tamaddun madaniah.
Cita-citaIslamuntukmenjadi rahmatan lil‘alamin pada saat yangsama berbenturandengan
pemahamanyangberbeda-bedadengankonsepummahitusendiri.Pengertianummahyang
pertamamerujukkepadasemuamanusiasebagai makhlukciptaanAllahyangsamadansederajat.
Kesimpulannya:ummahadalah suatuthaifah ataugolongantertentu,baikgolonganmanusia,
makhlukhidup,ataupemelukagama,danseterusnya. Yangmenarikdari sejarahperkembangan
konsepummahpadafase ini adalahabsennyasebutanIslamatauMuslimindalamteksPiagam
Madinah.Hal ini mengisyaratkanbawatelahmuncul sebuahpengertianbarutentangummah,yakni
yang mencakupummaharabiyyahataubangsaArab secara keseluruhan.SemangatasarPiagam
Madinahadalah kehendakuntukmembangunsebuahmasyarakatyangtidakterbataspadaumat
Islamsaja.Dalam rumusanyanglebihtegas:Nabi Muhammadtidakmempunyai cita-citauntuk
membentuksebuahumatIslamyangeksklusif.Terlalukecilkalauseluruhmisi Nabi Muhammad
disederhanakanmenjadi sekedarmendirikansebuahumatkarenaseluruhpesanAl-Qur’anbersifat
universal,melampauibatassuku,agama,danbenua.Nabi Muhammadjuga tidakpernah
mempunyai cita-citamendirikansebuahnegaraIslam, apalagi partai Islamatauormas Islam.
SesungguhnyaumatIslamadalahumatyangpalingmoderndanpalingIdayang ada di muka bumi:
sebuahummahyangterbuka,yangmenghargai perbedaan,yangmengedepankanakhlak,danyang
menjunjungtinggikeadilandanhak-hakasasi manusia.
Islamyangbenar sangatmenghargai perbedaandankemajemukan.Hal yangmendasari yaitubahwa
kemajemukanitusendiri bersifatsunnatullahdikehendaki olehAllahsendiri.Menyangkal
kemajemukan,apalagi memerangi perbedaandankemajemukan,adalahsebuahcaraberpikirdan
bertindakyangbertentangandengankehendakilahidankarenaitubukanmerupakanpengertian
Islamyangbenar.SejarahkelamIslammeninggalkanduapesanpenting.Pertama,Islamyang
mengedepankanperadaban,akhlak,danmoral yangtinggi harusterus-menerusberjuanguntuk
menanamkannilai-nilaitersebutkepadaparapenganutnyasebagai nilai-nilai Islamyangbenardan
nilai-nilaihidup.UntukituIslamharusmembumi,bersentuhandenganrealitas,bersinergidengan
agama-agamalainuntukmembawaumat manusiakeluardari kemiskinan,kebodohan,dan
keterbelakangan,jugaketertindasandanketidakberdayaan.Kedua,berbagai kekerasanyangterjadi
di kalanganumat Islamsendiri jugadalamkebanyakankasusdenganpihaklaindi luarIslamlebih
banyakdisebabkanolehkepentinganlaindi luarurusanagama,terutamakepentinganpolitikdan
kekuasaan.
KeterbukaandankedekatanNabi Muhammaddengankomunitaskristen,terutamaKristen
OrthodoksSyriadanKoptikMesiramat bersifatpersonal dankarenaitujugamenjadi amat
mengesankan.Nabi Muhammadadalahtokohteladantaktertandingidalammenghormati
(keyakinan)oranglain(tasamuh).Padasuatuketikaadaorang MuslimmembunuhseorangYahudi.
Nabi yangmengetahui hal itudenganserta-mertaberinisiatif mengumpulkansumbanganuntuk
diberikankepadaahli warisorangYahudi yangdibunuhitu.KataNabi:barangsiapayang hendak
membunuhorang-orangnon-Muslimhendaknyaiaterlebihdahuluberhadapandengansaya.
Implikasi dari sikappolitikNabi MuhammadketikamengelolamasyarakatMadinahyangpluralisitu
mengandaikanadanyapengakuanataskedudukansemuaorangsebagai setarasebagai mana
merekaitusetaradi hadapanAllahdanbahwakarenakesetaraanitumaka merekasemuaberhak
atas keadilandanperlindungan.
AyatKitabSuci Al-Qur’anamattegasmenyatakanbahwaorangyangdibenarkandi hadapan Allah
adalahorang yang palingbertakwa.Sekali-kali Allahtidaklahmenuntutmanusiauntukmemeluk
Islamsecara formal ataumengikrarkansyahadat,tetapi justruhatinyabertolakbelakangdengan
pengakuanlisanitu.Wacanapluralisme secara nazhariyyahmenyatakanbahwamisi utamaIslam
adalahpluralism.
Tantangan yangdihadapi olehIslam,jugaagama-agamabesarlainnyadi duniaini,dalam
membangundialoguntukmencapai masyarakatmadani yangpluralisdanegalitarianadalahgejala
fundamentalismeyangmengarahkepadaradikalisme dantindakkekerasandengan
mengatasnamakanagama.Sebagai khalifah Allah,setiapumatIslamdituntutuntukselalumenjaga
keseimbangandankeharmonisanuntukhidupdi antaraduakarakteryang ada dalamdirinya,yaitu
ifsad fil-ardl(kecenderunganuntukmenimbulkankerusakandi mukabumi) dan safkla-dima’(potensi
konflikdi antarasesamamanusia).
Ketakutanterhadapbahayaislamisasiseperti halnyajugabahayakristenisasisesungguhnyatidak
perluada karenaNabi Muhammadsendiri tidakpernahmengajak/memaksakaumnon-muslim
untukmasukIslam.Nabi Muhammadsangat yakinterhadapkebenarandanotenitasIslam, namun
Beliaujugasangatmenghormati keberadaanagama-agamalaindi luarIslam.Inilahsesungguhnya
sisi muliaIslamsebagai agamayanganti kekerasandananti paksaan:“lakum dinukumwalliya din”
(untukmuagamamu,danuntukkulahagamaku) (QSAL-Kafirun[109]:6).
Epilog
Tidakdapat disangkal bahwa,di satupihak,sebagai anggota‘keluargaagamayangberakarpada
imanAbraham’,Yahudi,Kristen,danIslammenampakkankemiripanataukesejajarantertentu.Di
lainpihak,harusdiakui pulabahketigaagamatersebutjugamengandungperbedaan-perbedaan
tertentu.Masing-masingmemiliki aturanmaindalamarti paradigmaimanyangkhas danunik,dan
karenaitudapat begitusajadi sana-ratakan. KitabTaurat, PerjanjianLama,danAl-Qur’an,secara
umummemangmemuatkesejajaran,tetapi kalaukitamasukke dalamdetailnya,makaakankita
jumpai adanyaperbedaan,tidakhanyayangmenyangkutdiri Abraham/Ibrahim, tetapijugaanakdan
istrinya.
Persamaandanperbedaantidakhanyatampakdari kisahdanpesanyang ada dalamKitabSuci
agama-agamaabrahamik,tetapi jugadari muatan konsepyangterkandung.Kitadapatmengangkat
sebagai contohdi sini konseptentang‘wahyu’dan‘dosa’Serta‘keselamatan’.BaikumatKristiani
maupunMuslimtentumengenal konsep‘wahyu’,namunmuatanyangterkandungdalamkonsepitu
jelastidakpersissama.Bagi umatKristiani,wahyumenunjukkepadadiri YesusKristussebagai
‘Sabdayang menjadi daging’,sementarakaumMuslim, wahyumewujuddalamkitabAl-Qur’an.
Maka, membandingkanYesusKristusdenganNabi Muhammad,atauInjil denganAl-Qur’an,tentu
saja tidaksepenuhnyatepat.Bagi umatKristiani,Injil ditulisoleh‘manusia’yangmendapatterang
Roh Kudus,sementarabagi umatMuslim, Al-Qur’ansepenuhnyaberasal dari Allah.Baikumat
kristiani maupunMuslimjugamengenal konsep‘dosa’dan‘keselamatan’,namunmuatannyapun
tidakpersissama.Menurutumat Kristiani,manusiayanglahirke duniamendapatwarisandosayang
dilakukanolehmanusiapertama;danmanusiaakanmemperolehkeselamatanberkatpenebusan
YesusKristus.Sementaraitu,umatMuslimmeyakini bahwafitrahmanusiaadalahsuci,kelahirannya
di duniatidakterkenadampakdosamanusiapertama.
Penutup
Minum bersama di Kedai Kopi Avraham
Masih ada banyakhal yang dapat disebutsebagai kekurangandari bukuini tatkalabukuini
mengambil judulbesardialogagama-agamaabrahamik,karenaspektrumdankonteksdialogitu
sendiri masihamatluas.Namunbukuini setidaknyatelahmembukatabirdialogdi kalangan
intelektual,khususnyaparateologlintasagamayangselamaini hanyaterjadi di lingkungan
akademik.
Ketokohandanketeladananparapemimpinbangsa/negaradanpara pemimpinagama-agamadalam
hal membangundialogantar-agamasangatberdampakterhadapprosespenguatankeyakinanumat
di kalanganakar rumput tentangmaknadan esensi hubunganbaikantar-agamadanperlunya
mengikisiklimprasangkanegatif antarkomunitas agamadi tingkatakar rumput.
dalamkisahAvrahamyang berbicaramenambahkan:“saya ingin diIndonesia pastor,pendeta dan
ustadzsering-sering dudukminumkopibersama.Tidakusah berteologiterlalu tinggi.Minumkopi
bersama itujuga sudah berteologibahkan sangatkontekstual!Umatakan belajarbanyakdari
keteladanan para pemimpin dikedaikopi dengan modalsecangkirkopi”.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Memutus Rantai

Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...
Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...
Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...Mohd Shuhaimi Padzil
 
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARI
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARIAA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARI
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARIAs Nuurien Najma
 
Etika global untuk masyarakat global
Etika global untuk masyarakat globalEtika global untuk masyarakat global
Etika global untuk masyarakat globalfebbry beda teron
 
Kerukunan Antar Umat Beragama
Kerukunan Antar Umat BeragamaKerukunan Antar Umat Beragama
Kerukunan Antar Umat BeragamaYopi Adie
 
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial Gereja
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial GerejaEvangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial Gereja
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial GerejaTheodora Suheriwanto
 
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikan
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikanMakalah syariat islam dalam kebijakan pendidikan
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikanAnas Wibowo
 
BUDAYA ARAB VS BARAT.docx
BUDAYA ARAB VS BARAT.docxBUDAYA ARAB VS BARAT.docx
BUDAYA ARAB VS BARAT.docxSatyaWati3
 
Islam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerIslam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerAtika Vania
 
Islam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerIslam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerAtika Vania
 
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakat
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan MasyarakatIlmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakat
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakatargiosalsanov26
 
Islam dalam krisis multidimensi
Islam dalam krisis multidimensiIslam dalam krisis multidimensi
Islam dalam krisis multidimensiFatih Aziz
 
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikulturPerlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikulturFacebook in Education
 
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...Budiono57
 
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...budiono58
 

Ähnlich wie Memutus Rantai (20)

moral t3 esei.docx
moral t3 esei.docxmoral t3 esei.docx
moral t3 esei.docx
 
Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...
Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...
Asgmnt pendidikan akhlak islam dapat menyelesaikan kemelut gejala sosial dala...
 
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARI
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARIAA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARI
AA301 –ISU SEMASA DAN KONTEMPORARI
 
Etika global untuk masyarakat global
Etika global untuk masyarakat globalEtika global untuk masyarakat global
Etika global untuk masyarakat global
 
Kerukunan Antar Umat Beragama
Kerukunan Antar Umat BeragamaKerukunan Antar Umat Beragama
Kerukunan Antar Umat Beragama
 
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial Gereja
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial GerejaEvangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial Gereja
Evangelii Nuntiandi 12 Ajaran Sosial Gereja
 
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikan
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikanMakalah syariat islam dalam kebijakan pendidikan
Makalah syariat islam dalam kebijakan pendidikan
 
BUDAYA ARAB VS BARAT.docx
BUDAYA ARAB VS BARAT.docxBUDAYA ARAB VS BARAT.docx
BUDAYA ARAB VS BARAT.docx
 
Islam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerIslam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporer
 
Islam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporerIslam dan isu isu kontemporer
Islam dan isu isu kontemporer
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 
Aisy makalah
Aisy makalahAisy makalah
Aisy makalah
 
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakat
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan MasyarakatIlmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakat
Ilmu Sosial Dasar : Agama dan Masyarakat
 
Ilusi perdamaian dunia
Ilusi perdamaian duniaIlusi perdamaian dunia
Ilusi perdamaian dunia
 
Islam dalam krisis multidimensi
Islam dalam krisis multidimensiIslam dalam krisis multidimensi
Islam dalam krisis multidimensi
 
Bab 6 (2)
Bab 6 (2)Bab 6 (2)
Bab 6 (2)
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikulturPerlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
 
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
 
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
Bab 2. a. globalisasi dan dampaknya terhadap perubahan di tingkat lokalp pt g...
 

Kürzlich hochgeladen

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatArfiGraphy
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 

Kürzlich hochgeladen (20)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 

Memutus Rantai

  • 1. Muh Ikram 4-C | 143040002619 Resume MENGGUGAT TANGGUNG JAWAB AGAMA-AGAMA ABRAHAMIK
  • 2. Resume Menggugat Tanggung Jawab Agama-Agama Abrahamik bagi Perdamaian Dunia Dalambuku ini timbul beberapapertanyaanyangsangatkrusial terhadap permasalahan- permasalahanyangsangatmengglobal termasuksemuanegara-negarayangmemilikinilai-nilai “Kepercayaan”didalammnya,salahsatunyayaitu –dapatkahagama-agama berperanaktif untuk mengakhiri berbagai konflikdengankekerasanyangterjadidi berbagai belahanbumi?.Namunakhir- akhirini justruyang terjadi malahsebaliknyaseperti yangterjadi pada11 september2011 peristiwa yang menggetarkanhati danpikiransemuaummatberagamadi duniaini.Seranganyang menewaskanberibu-ribuorangyangtidakbersalahdilibatkandalaminsidenyangdisebut “terorisme”.Muncul lagi pertanyaanbahwaApakahmerekayangbersimbahdarahkarena membunuhsesame ummatmanusiademi Allahdandemi agamaitumasihberadadi jalanAllah? Masihkahagama seperti itudisebutsebagaiagamayangbenar?BenarkahAllahsendiri yang menghendakiperangdanpembunuhanatasumatmanusiamakhlukciptaan-Nyasendiri?.Konflik11 september2001 telahmerusakhubunganantaraagama-agamaabrahamik.Raja Abdullah mengemukakanpendapat di markasbesarPBBNew York tahun2008 yang menegaskanbahwa terorisme dankejahatanmerupakanmusuhsemuaagamadansemuaperadaban.Demikianpula, keadilandantoleransi merupakannilai-nilai kunci dalamagamaIslam.Terorisme,menurutnya, merupakanketiadaanprinsip-prinsiptoleransi.Makaorganisasi-organisasi dialogagamaterus muncul sebagai tanggapanterhadappanggilankepadaseluruhpenganutagama-agamaabrahamik untukmenemukandanmemulihkankembali hubunganpersaudaraanantaraanak-anakAbraham. Diawali denganmemusatkankegiatannyapadapembenahankurikulumsekolah,terutamauntuk sekolahumumtempatanak-anakdari keluarga-keluargaKristen,Yahudi,danIslambelajarbersama. Sesudahnyamuncul banyakorganisasi sejenisdi seluruhduniasalahsatunyaThreeFaith Forumyang memberi perhatianiklimsalingpengertianantaraagama-agamaabrahamikdenganmelibatkan warga Yahudi,Kristen,danIslamdalamsuatuproyekbersamalangsungdi pemukimanmereka masing-masing. Bagian I Agama-agama keturunan Abraham – dapatkah mereka bersinergi positif? Dalamsuatu drama GottholdEphraimLessing(1729-1781) NathanSi Bijakyangdimanakhalifah Saladinpergi menemui Nathanuntukbertanyakepadanyamanadari tigaagama yang palingbenar dari tigaagama abrahamik(Yahudi,Kristianitas,danIslam).DiakhirceritaNathansi bijakberkata kepadasaladin:daripadabertengkartentangmanadari tigaagama ituyang palingbenar,ada baiknyakalaupara penganutkegitaagamaitubersama-samaberusahauntukhiduprukunsatusama laindengancara salingmembahagiakan,jugamembahagiakanoranglain. Tiga Agamaini masing-masingmemiliki masalahkhususdenganduaagamayang lain.Kristinitiasdan islamadalahduaagama yangsama-samamemilikisidatmissioneryangsangatkuat.Itu berbedadari agama yahudi yangsejakpenghancuranYerussalemolehrajaromawi Titus,samasekali sudahtidak bersifatmissionerlagi.AgamaYahudi tepatnyaparapenganutagamaYahudi hanya berusahauntuk hidupdengantenangsebagai kelompokminoritasdi tengahmasyarakatyangberagamaKristiani dan Islam. Para pemelukagamaYahudi kemudianhidupdi tengahmasyarakatdi negara-negaraIslam(yang semuanyatidakterkenapengaruhsirkularisasi),jugadi tengahnegara-negaraKristendannegara- negarasekunder.BangsaYahudi sebenarnyatidakpernahmenimbulkanmasalah.Sebagaiminoritas memangtidakmasukakal kalaumerekadengansadar maubikinmasalah.Namundemikianadadua
  • 3. faktoryang perludiperhatikan.Pertama,kisah-kisahberdarahdalambagianpertamakitab PerjanjianLama,Kedua,negaramodernIsrael. Hubunganantara KristianitasdenganYahudi dalamseributahunpertamadapatdikatakantidak bermasalah,terkecuali adasedikitcatatankecil dalamkitabPerjanjianBarutentangumatKristiani perdanayang mengalami permusuhandari umatYahudi.Situasi relatif tanpapermusuhanini kemungkinanbesardisebabkanolehfaktabahwaeksistensi politisYahudi benar-benarsudahhancur total akibatpenindasankekuasaanRoma,terutamasetelahpenghancurankotaYerussalempada tahun90M dan penumpasanpemberontakanBarKhotbahpada tahun130M. Perkembanganpositif justrubaruterjadi dalamkurunwaktulimapuluhtahunterakhirini.Pada masa ini mulai terjalinhubunganteologiseratantaraduaagama ini.Namun, hubunganyang membaikitumasihtergangguolehsisa-sisamasalahyangterbawadari masa lalusertaambivalensi sikapterhadapIsrael. SejarahhubunganantaraKristianitasdenganIslamdapatdikatakanburuk.Upaya-upayauntuk mengatasi prosesmemburuknyahubunganantarakeduanya,jugaupaya-upayauntukmemperbaiki kerusakanyangditimbulkanolehhubunganyangtidakbersahabatantarakeduaagama itu sepanjangsejarahpun,kini sedangdiusahakanolehkeduabelahpihak. Terlepasdari faktorsejarah,buruknyahubunganantaraKristianitasdanIslamjugadisebabkanoleh faktorteologis.Kristianitasbingung:mengapasesudahKristianitasmasihmuncul lagi agama Abrahamikbaruyang besar. Kebingunganitukemudianberkembangmenjadi tindakanmenjelek- jelekanagamaIslamdan Nabi Muhammaddalamberbagai pusakatradisional.Keadaanseperti itu baru mengalami perubahansetelahmunculnyamodernitas,sekularisasi,danrefleksiteologis. Hubunganislamdenganyahudi ada2 persoalan.Pertama,terjadi di Madinahhanyadalamkurun waktusetahunsesudahpiagamMadinahdisepakati,tigasukuyahudi yangsebelumnyasudahadadi Madinahlangsunglenyap.Kedua,masalahPalestina,persoalanitumuncul sejakpengakuan internasionaltahun1948 terhadapeksistensi negaraIsrael sebagaisebuahnegara barudi wilayah Palestinadi manasejutapendudukArabdiusirdari tanahair mereka. dua faktoryang menjadi sumberburuknyahubunganIslamdenganKristianitas adalahtrauma perangsalibyangberlangsungdari abadke-11 sampai denganabadke-13. Dua syarat yangsangat mendesakyangharusdipenuhi untukmemulihkanhubunganantaratiga AgamaAbrahamikituadalahPertama,pemecahanmasalahPalestinasecarakomprehensif.Konsep pemecahanmasalahPalestinaini mencakuprealisasi kemerdekaanPalestinadanpengakuanwilayah NegaraPalestinayangmencakupwilayah-wilayahsebelumperangTujuhHari.Masihdalamnafas yang sama,realisasi sebuahkemerdekaanbagi NegaraPalestinajugamencakupPengakuan eksistensi NegaraIsrael.Kedua,soal kebebasanberagamadanmasalahHAMharus ada pengakuan dan jaminanterhadapkebebasanberagamadanhak-hakasasi manusia,sesuai dengandeklarasi PBB dan berbagai konvensitentangHAMyangdibuatkemudian.Pengakuandanjaminankebebasan beragamaituharus benar-benarnyatadalamteori danpraktek. Olehkarenakitasadar bahwakitasesungguhnyaberadadi bawahAllahmaka,sebagai konsekuensinya,kitaharusbisabersikaprendahhati.Segalabentuksikapsombong,termasuk kesombongandalammembanggakanagamakitamasing-masingseakan-akanagamaituadalahmilik (Property) kitaataumerupakanbuahjasausaha kita,semuanyaituhanyamerupakansikapyang menghinaSangPencipta. Jikakitakonsekuenuntukselalubersikaprendahhati terhadapagamadankeyakinanoranglain, maka sikappositif yangsamajugaharus kitatunjukkandalambentuksikaphormatterhadapagama- agama lainyangdalam beberapahal berbedadari kitabertiga,yaituBuddhisme,Hinduisme,dalam
  • 4. segalabentuk,agama-agamaCinadanJepang,agama-agamalainyanglebihkecil,sertakeyakinan- keyakinanreligiussuku-sukuasli. Pluralisme samasekalibukansebuahbentukrelativismeyangmenganggapsemuaagamaitusama saja.Cara pandangyangmenganggapsemuaagamaitu sama sajajustrumengaburkanperbedaan antara agama Yahudi,Kristianitas,danIslam, sekaligusmerelatifkankebenaranyangmenjadi bagian dari imankitamasing-masing. Namundemikian,tentangaqidah,kalausuasanayangtepatdanmemungkinkankitadapatsaling bertukarpengalamanreligius.Dalamkesempatansepertiitukitadapatmelakukansharingtentang imanmasing-masingtepatnyasharingtentangpengalaman-pengalamaniman,tentangkekayaan pengalamanperjalananrohani secaralebihmendalam(dalamhal mistikatauke-suffi-an). secara lebihkonkretmungkindapatdikemukakandi sini bahwakitaperlumerumuskantekaduntuk bersikaparif ketikaberbicaratentangagamayanglain,jugaketikapembicaraanitudilangsungkan dalamlingkunganinternalkitasendiri,membanguntekadbersamauntukmembawadiri secara beradab,tanpakecuali danmemperkuattekaduntukbersikapbaiksatuterhadapyanglaindengan mengedepankansemangattoleransisebuahnilai luhurwarisanbudayaIndonesia. Bagian II Memutus Mata Rantai Kekerasan antar-Umat Beragama KetigaagamaAbrahamikberasal dari satu sumberimanyangsama,yaituimanNabi Ibrahimpada AllahYangMaha Esa (monoteisme) danmengembanmisirencanakeselamatanAllahyangsama. Namunplatformideal itutidakmudahmenggerakkanperdamaiankarena(a) agama-agamawahyu atau agama-agamalangit(samawi) itukemudianketika‘membumi’(Ardhi) lalumembentuk kelompok-kelompoksosial padaparapemelukagama-agamatersebutyangmemandangdiri mereka sebagai sebuahkelompokidentitasyangberbedadari merekayanglain,(b) masing-masing (pemeluk) agamaAbrahamikitumengklaimdari merekasebagai pemegangmonopolikebenaran dalamsejarahkeselamatan,dan(c) masing-masingmenggunakanKitabSuci atautafsirMasing- masinguntukmembenarkanposisi merekasebagai pemegangmonopolikebenarandalamsejarah keselamatan. Setiapkelompoksosial mempunyai kepentingan,setidaknyakepentinganuntukmempertahankan dan/ataumemperluasruangbagi jaminaneksistensinya.Olehkarenaitueksistensi agama-agama sebagai kelompok-kelompokkepentingan. Antara sejarahkeselamatan,pembentukankelompoksosialdanteksKitabSuci terdapatsatupola hubunganyangsangat kompleks.Kompleksitassejarahkeselamatanmemiliki logikatersendiriketika ia harusberhadapandengankelompok-kelompoksosialyangmemiliki kepentingan-kepentingan sendiri pula.Letakpersoalannya,klaimmonopoli kebenarandalamsejarahkeselamatanberdasarkan tafsiratau interpretasi manusiatelahmelampauimaknakeseluruhandari sejarahkeselamatan menurutAllahsendiri.Padahal manusiaselaluberadadalamposisi pencarian,posisi yangterus- menerusbertanyatentangapasesungguhnyarencanaAllahataskehidupanmakhlukini.Klaim kebenaranabsoluttelahmenghentikanprosespencarianitusendiri,dandengandemikianmenandai berhentinyadialogsumberKebenaran.Klaim-klaimyangmenyertai keberadaanagama-agama abrahamikadalahpersoalanyangrumit,terutamakarenaada keberpihakansubjektivitasdanpara aktor sejarah.Untukituperluada upayauntukmencari jalankeluardari keterjebakansubjektivitas keagamaandari agama-agama abrahamikituuntukmengarahke padaapa yangdalamIslamdisebut sebagai kalimatun satwa atauCommon platform. Kalaubertegursapasaja merekatidakmampu,bagaimanakitamengharapkanmerekabisa bertetanggadenganbaik,melakukansharing,apalagiPowersharing.Kitasangatmengharapkanagar ketikaagamaabrahamikitumampu dudukbersamadanmelakukansharingterbukatentang
  • 5. berbagai dimensi kemanusiaan,tentangpenderitaan, kebahagiaan,dansebagainya,dan merumuskantindakanbersamauntukmewujudkanrencanakeselamatanAllahuntukmembebaskan umat manusiadari kebodohan,kemiskinan,penderitaan,penindasan,dansebagainya. Agama-agamaabrahamikharusberani keluardari keterjebakankultural,sosial,ekonomi danpolitik. Tuhan memangmewahyukandiri-Nyadanrencanakeselamatan-Nyadalambudayadanbahasa manusiaagar bisaditangkapdandipahami manusia,namunTuhantetapberjarak,tetaptransenden (tanzih),denganmanusiadankebudayaan.Untukdapatmemahami agama-agamaabrahamikdan nun-abrahamikorangharusdapatmemilahmanawilayahkeyakinandanmanawilayahtradisi.Jika batas antara keduaaspekituhilanglalumuncul klaimkebenaranabsolutdi situ,makakitaterjebak dalamkesulitantakberujung..untukitukitaperlumengambil jarakuntukmelihatagamasebagai keyakinan,sebagai rahmatan lil ‘alamin, yangtidaktersanderaolehkultur,bahasadankelompok sosial manapun. Karenalogika(akal) danimanituibarat duasisi dari satu mata uang (coin) yangsama.Keduanya tidakdapat dipisahkannamundapatdibedakan.Keyakinanatauimansajabarumerupakansalah satu dari mata uang bernamaagama. Denganmengakui adanyakeyakinandan/atautafsiryanglainsamasekali tidakberarti bahwakita mengikuti tafsirdan/ataukeyakinanyanglainitudan kehilanganjati diri sendiri atautempatpijakan teologissendiri. Berbicaratentangagama-agamabesardi duniarasanyatidakadil kalautidakmenyinggung keberadaanagama-agamalaindi luaragama-agamaabrahamik.Cara berpikiryangmenihilkan keberadaankelompok-kelompoklain,lebihmerupakankesalahanlogika.Yangharusmenjadi perhatiandankepeduliankitabersamaadalahmodel transnationalisme yangbolehmemecah-belah kesatuanmasyarakat,terutamamasyarakatdi tingkatakar rumput.Cepatatau lambat,masyarakat di tingkatakar rumput akanmenjadi lebihkritisdalammenyikapikontestasi berbagai pengaruhdan doktrinagama yangdisampaikanolehparaelitpemimpinagamatentangkeselamatan,terutama klaimkebenaranmutlakdankeselamataneksklusif. Bangsa Indonesiamemilikifilosofi yangsangatkayadan mendalammenyangkutkearifandalam tradisi melakukanmusyawarahuntukmencapai kemufakatanuntukkemaslahatanorangbanyak. Bangsa Indonesiajugamemiliki softdefense mechanism terhadappengaruh-pengaruhdari luaryang mengancamidentitasdanjati diri mereka.Realitasini merupakankekayaansekaligusrahmatyang harus disyukuri dandirawatuntukgenerasi mendatang. Bagian III Islam, Ilmu, dan Peradaban Fundamentalismedanskriptularismesebagai metode pencariankebenarandanpembenaranpada hampirsemuagama di duniatidakhanyamenghasilkankebenaranparsial tetapi jugawajahagama- agama yang tidakbersahabat.KitabSuci agama-agamatelahdireduksi menjadi semacambuku resep. DalamFirmanyang diwahyukandi sisi yanglain,mengisyaratkanduahal penting.Pertama,ayatitu jelasbukangubahanatau penemuankreatif seoranganakmudabernamaMuhammad.Muhammad sebagai manusia,jugalingkungansosial yangikutmembentuknyapadasaatitu,tidak mengisyaratkanbahwaiamemilikikapabilitasintelektual manusiawi yangsetinggiitu.Jadi, kebenaranseberatdansedahsyatitupasti dari YangMaha Kuasa.Kedua,Islamsangat mendahulukanilmupengetahuan.Islamsangatmemprioritaskanlogikasebagai rasionalitasobjektif. Ayattersebutkemudianmengatakan:kalaukamusudahmendapatkankebenaran,jadilahorang beriman(fa yu’minu ini).Artinyasemuapencerahandanpencerdasanakal budi akanmenuntun kepadasikapyangbenar.Di dalamKitabSuci agama-agama laintidakdijumpai pernyataanyang sedemikianjelasdantegastentanghubunganantaraimandan kebenaranrasional seperti dalamAl-
  • 6. Qur’an.Islambukanhanya menawarkanrukunIslamdansyariat,percayakepadaTuhandan kehidupandi akhirat,jugabukanhanyakonsepshalatlimawaktu,puasaRamadhan,dansebagainya, tetapi lebihdari itu,yaitu:ilmupengetahuan,budaya,peradaban,kualitas,polapikirdanpolahidup semuayangkemudiandisebutsebagai tamaddun madaniah. Cita-citaIslamuntukmenjadi rahmatan lil‘alamin pada saat yangsama berbenturandengan pemahamanyangberbeda-bedadengankonsepummahitusendiri.Pengertianummahyang pertamamerujukkepadasemuamanusiasebagai makhlukciptaanAllahyangsamadansederajat. Kesimpulannya:ummahadalah suatuthaifah ataugolongantertentu,baikgolonganmanusia, makhlukhidup,ataupemelukagama,danseterusnya. Yangmenarikdari sejarahperkembangan konsepummahpadafase ini adalahabsennyasebutanIslamatauMuslimindalamteksPiagam Madinah.Hal ini mengisyaratkanbawatelahmuncul sebuahpengertianbarutentangummah,yakni yang mencakupummaharabiyyahataubangsaArab secara keseluruhan.SemangatasarPiagam Madinahadalah kehendakuntukmembangunsebuahmasyarakatyangtidakterbataspadaumat Islamsaja.Dalam rumusanyanglebihtegas:Nabi Muhammadtidakmempunyai cita-citauntuk membentuksebuahumatIslamyangeksklusif.Terlalukecilkalauseluruhmisi Nabi Muhammad disederhanakanmenjadi sekedarmendirikansebuahumatkarenaseluruhpesanAl-Qur’anbersifat universal,melampauibatassuku,agama,danbenua.Nabi Muhammadjuga tidakpernah mempunyai cita-citamendirikansebuahnegaraIslam, apalagi partai Islamatauormas Islam. SesungguhnyaumatIslamadalahumatyangpalingmoderndanpalingIdayang ada di muka bumi: sebuahummahyangterbuka,yangmenghargai perbedaan,yangmengedepankanakhlak,danyang menjunjungtinggikeadilandanhak-hakasasi manusia. Islamyangbenar sangatmenghargai perbedaandankemajemukan.Hal yangmendasari yaitubahwa kemajemukanitusendiri bersifatsunnatullahdikehendaki olehAllahsendiri.Menyangkal kemajemukan,apalagi memerangi perbedaandankemajemukan,adalahsebuahcaraberpikirdan bertindakyangbertentangandengankehendakilahidankarenaitubukanmerupakanpengertian Islamyangbenar.SejarahkelamIslammeninggalkanduapesanpenting.Pertama,Islamyang mengedepankanperadaban,akhlak,danmoral yangtinggi harusterus-menerusberjuanguntuk menanamkannilai-nilaitersebutkepadaparapenganutnyasebagai nilai-nilai Islamyangbenardan nilai-nilaihidup.UntukituIslamharusmembumi,bersentuhandenganrealitas,bersinergidengan agama-agamalainuntukmembawaumat manusiakeluardari kemiskinan,kebodohan,dan keterbelakangan,jugaketertindasandanketidakberdayaan.Kedua,berbagai kekerasanyangterjadi di kalanganumat Islamsendiri jugadalamkebanyakankasusdenganpihaklaindi luarIslamlebih banyakdisebabkanolehkepentinganlaindi luarurusanagama,terutamakepentinganpolitikdan kekuasaan. KeterbukaandankedekatanNabi Muhammaddengankomunitaskristen,terutamaKristen OrthodoksSyriadanKoptikMesiramat bersifatpersonal dankarenaitujugamenjadi amat mengesankan.Nabi Muhammadadalahtokohteladantaktertandingidalammenghormati (keyakinan)oranglain(tasamuh).Padasuatuketikaadaorang MuslimmembunuhseorangYahudi. Nabi yangmengetahui hal itudenganserta-mertaberinisiatif mengumpulkansumbanganuntuk diberikankepadaahli warisorangYahudi yangdibunuhitu.KataNabi:barangsiapayang hendak membunuhorang-orangnon-Muslimhendaknyaiaterlebihdahuluberhadapandengansaya. Implikasi dari sikappolitikNabi MuhammadketikamengelolamasyarakatMadinahyangpluralisitu mengandaikanadanyapengakuanataskedudukansemuaorangsebagai setarasebagai mana merekaitusetaradi hadapanAllahdanbahwakarenakesetaraanitumaka merekasemuaberhak atas keadilandanperlindungan. AyatKitabSuci Al-Qur’anamattegasmenyatakanbahwaorangyangdibenarkandi hadapan Allah adalahorang yang palingbertakwa.Sekali-kali Allahtidaklahmenuntutmanusiauntukmemeluk Islamsecara formal ataumengikrarkansyahadat,tetapi justruhatinyabertolakbelakangdengan
  • 7. pengakuanlisanitu.Wacanapluralisme secara nazhariyyahmenyatakanbahwamisi utamaIslam adalahpluralism. Tantangan yangdihadapi olehIslam,jugaagama-agamabesarlainnyadi duniaini,dalam membangundialoguntukmencapai masyarakatmadani yangpluralisdanegalitarianadalahgejala fundamentalismeyangmengarahkepadaradikalisme dantindakkekerasandengan mengatasnamakanagama.Sebagai khalifah Allah,setiapumatIslamdituntutuntukselalumenjaga keseimbangandankeharmonisanuntukhidupdi antaraduakarakteryang ada dalamdirinya,yaitu ifsad fil-ardl(kecenderunganuntukmenimbulkankerusakandi mukabumi) dan safkla-dima’(potensi konflikdi antarasesamamanusia). Ketakutanterhadapbahayaislamisasiseperti halnyajugabahayakristenisasisesungguhnyatidak perluada karenaNabi Muhammadsendiri tidakpernahmengajak/memaksakaumnon-muslim untukmasukIslam.Nabi Muhammadsangat yakinterhadapkebenarandanotenitasIslam, namun Beliaujugasangatmenghormati keberadaanagama-agamalaindi luarIslam.Inilahsesungguhnya sisi muliaIslamsebagai agamayanganti kekerasandananti paksaan:“lakum dinukumwalliya din” (untukmuagamamu,danuntukkulahagamaku) (QSAL-Kafirun[109]:6). Epilog Tidakdapat disangkal bahwa,di satupihak,sebagai anggota‘keluargaagamayangberakarpada imanAbraham’,Yahudi,Kristen,danIslammenampakkankemiripanataukesejajarantertentu.Di lainpihak,harusdiakui pulabahketigaagamatersebutjugamengandungperbedaan-perbedaan tertentu.Masing-masingmemiliki aturanmaindalamarti paradigmaimanyangkhas danunik,dan karenaitudapat begitusajadi sana-ratakan. KitabTaurat, PerjanjianLama,danAl-Qur’an,secara umummemangmemuatkesejajaran,tetapi kalaukitamasukke dalamdetailnya,makaakankita jumpai adanyaperbedaan,tidakhanyayangmenyangkutdiri Abraham/Ibrahim, tetapijugaanakdan istrinya. Persamaandanperbedaantidakhanyatampakdari kisahdanpesanyang ada dalamKitabSuci agama-agamaabrahamik,tetapi jugadari muatan konsepyangterkandung.Kitadapatmengangkat sebagai contohdi sini konseptentang‘wahyu’dan‘dosa’Serta‘keselamatan’.BaikumatKristiani maupunMuslimtentumengenal konsep‘wahyu’,namunmuatanyangterkandungdalamkonsepitu jelastidakpersissama.Bagi umatKristiani,wahyumenunjukkepadadiri YesusKristussebagai ‘Sabdayang menjadi daging’,sementarakaumMuslim, wahyumewujuddalamkitabAl-Qur’an. Maka, membandingkanYesusKristusdenganNabi Muhammad,atauInjil denganAl-Qur’an,tentu saja tidaksepenuhnyatepat.Bagi umatKristiani,Injil ditulisoleh‘manusia’yangmendapatterang Roh Kudus,sementarabagi umatMuslim, Al-Qur’ansepenuhnyaberasal dari Allah.Baikumat kristiani maupunMuslimjugamengenal konsep‘dosa’dan‘keselamatan’,namunmuatannyapun tidakpersissama.Menurutumat Kristiani,manusiayanglahirke duniamendapatwarisandosayang dilakukanolehmanusiapertama;danmanusiaakanmemperolehkeselamatanberkatpenebusan YesusKristus.Sementaraitu,umatMuslimmeyakini bahwafitrahmanusiaadalahsuci,kelahirannya di duniatidakterkenadampakdosamanusiapertama. Penutup Minum bersama di Kedai Kopi Avraham Masih ada banyakhal yang dapat disebutsebagai kekurangandari bukuini tatkalabukuini mengambil judulbesardialogagama-agamaabrahamik,karenaspektrumdankonteksdialogitu sendiri masihamatluas.Namunbukuini setidaknyatelahmembukatabirdialogdi kalangan intelektual,khususnyaparateologlintasagamayangselamaini hanyaterjadi di lingkungan akademik. Ketokohandanketeladananparapemimpinbangsa/negaradanpara pemimpinagama-agamadalam
  • 8. hal membangundialogantar-agamasangatberdampakterhadapprosespenguatankeyakinanumat di kalanganakar rumput tentangmaknadan esensi hubunganbaikantar-agamadanperlunya mengikisiklimprasangkanegatif antarkomunitas agamadi tingkatakar rumput. dalamkisahAvrahamyang berbicaramenambahkan:“saya ingin diIndonesia pastor,pendeta dan ustadzsering-sering dudukminumkopibersama.Tidakusah berteologiterlalu tinggi.Minumkopi bersama itujuga sudah berteologibahkan sangatkontekstual!Umatakan belajarbanyakdari keteladanan para pemimpin dikedaikopi dengan modalsecangkirkopi”.