1. ¿Cómo se concibe la literatura como parte necesaria de la vida y desde el punto
de vista de la didáctica?
La literatura nos ofrece importantísimos modelos y soportes para comprender
representar la vida interior, la de los afectos, de las ideas, de los ideales de las
proyecciones, y, también, modelos para representarnos nuestro pasado el de
nuestra gente, el de los pueblos, la historia.
Nos contribuye a la formación de la persona, formación indisolublemente ligada a
la construcción de la sociabilidad y realizada a través de la confrontación con
textos que explicitan la forma en la que las generaciones anteriores y las
contemporáneas han abordado y abordan la valoración de la actividad humana a
través del lenguaje.
Se define a la didáctica de la literatura como un territorio en el que se articulan
varios saberes y disciplinas. Así, ésta se constituye básicamente en un espacio
donde convergen, por un lado, la literatura como práctica lingüístico-
comunicacional y, por otro, la didáctica como actividad comunicativo-relacional. De
modo que, en todo acto didáctico, la literatura es a la vez objeto de conocimiento y
objeto de enseñanza y, con base en sus propias leyes, determina los
procedimientos específicos para la lectura, la escritura y la enseñanza.
¿Para qué enseñar literatura?
Debemos enseñar literatura porque esta contribuye al proceso de maduración de
la personalidad del adolescente; desarrolla su capacidad crítica y creadora.
La enseñanza de la literatura, se ha caracterizado por ser una parte más de la
enseñanza del español o castellano; por una ausencia del estudio profundo de las
obras, no se leen los libros se informa sobre ellos, la ausencia del libro trae como
consecuencia la ausencia de la teoría y crítica literaria, porque es desde las obras
que nace un pensamiento sobre lo literario y no al contrario. Borges siempre les
dice a sus estudiantes, que no lean criticas, que lean directamente los libros;
entenderán poco quizás, pero siempre gozaran y estarán oyendo la voz de
alguien…. Lo más importante de un libro es la voz del autor”
¿Qué métodos se pueden implementar para que los alumnos se conviertan en
agentes activos y participativos del buen hablar y escribir?
La enseñanza de la literatura se constituye hoy en un reto. Un reto que se debe
ubicar en un contexto histórico y cultural donde vemos emerger discursos que se
caracterizan por su variedad y ambivalencia, y que sin el reflejo de la explosión de
las verdades cerradas y centralizadas que la modernidad le concedió a las
diferentes ciencias y disciplinas. Las practicas pedagógicas en el aula de clases
son ajenas a estos acontecimientos y a las nuevas discursividades que se tejen
alrededor de la educación y la literatura, por el contrario, reclaman reflexiones y
novedades educativas que sintonicen con los tiempo que corren y posibiliten una
verdadera proximidad entre escuela y vida