lenguaje y literatura

1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO TRUJILLO, “MARIO BRICEÑO IRAGORRY “.
MSC: MOUNA TOUMA. UNIDAD CURRICULAR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
COMPRENSIÓN LECTORA (3 ) LECTURA ACTIVA
La asimilación en la lectura implica discernir las ideas expresadas en el escrito leído, seleccionarlas e
integrarlas en nuestros propios esquemas mentales. Tanto el discernimiento como la selección de ideas, se
verán facilitados en gran medida si practicamos la lectura activa; es decir, la lectura con un propósito definido,
aunque sólo sea el de comprender adecuadamente lo esencial del pensamiento del autor. El lector activo
piensa previamente en lo que podrá decir el autor, llega al punto de imaginar que tendrá qué escribir él mismo
sobre esa misma materia. SIERRA BRAVO Tesis y trabajos de investigación científica
El texto busca persuadirnos fundamentalmente sobre
a) La relevancia metodológica de la llamada lectura activa.
b) Los beneficios obtenidos a partir de la asimilación de un texto.
c) La integración de conceptos y el discernimiento en la lectura activa.
d) El rol de la lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos.
e) El mejoramiento progresivo tanto de la asimilación como de la lectura activa.
Solución: El texto busca persuadirnos fundamentalmente sobre el rol de la lectura activa para la mejor
asimilación de los contenidos. Las ideas plasmadas afirman que tanto el discernimiento como la selección de
ideas se verían facilitados si practicamos la lectura activa, es decir, la lectura con un propósito definido.
Entonces, la comprensión y asimilación eficiente se darán gracias a la lectura activa. Rpta. (d)
Lectura activa
La lectura activa es un método que ayuda a reforzar lo que se lee, ya que en lugar de simplemente leer un
texto, la lectura activa requiere que sea lea y se piense críticamente sobre lo que se ha leído. La lectura activa
es un proceso sencillo que requiere de tiempo y paciencia, pues se requiere participar en actividades
diseñadas para ayudar a entender mejor lo que se ha leído, por lo que se adquiere una mayor comprensión y
una mejor retención de la información.
LAS VENTAJAS que da la LECTURA ACTIVA SON:
 Fortalecimiento de la seguridad en sí mismo
 Cultivar el gusto por la investigación
 Habilitar el uso de su visión periférica
 Utilizar al máximo las capacidades de su sistema nervioso
 Desarrolla el hábito de la lectura para el incremento y actualización de su cultura
 Vive intensamente lo que está leyendo
DISCERNIR "Criterio" o capacidad de distinguir: los elementos que están implicados en una cuestión, como
se relacionan entre sí, como se afectan los unos con los otros y como cada uno de ellos incide en el conjunto.
(Perspicacia para comprender las Escrituras volumen I, bajo el encabezado Conocimiento).

2. COMPRENSIÓN LECTORA (4)
«Creo que, desde un punto de vista biológico, la vida humana es casi como un
poema. Tiene su ritmo y su cadencia, sus ciclos internos de crecimiento y
decaimiento. Comienza con la inocente niñez, seguido por la torpe adolescencia
en la que trata desmañadamente de adaptarse a la sociedad madura, con sus
pasiones y sus locuras juveniles, sus ideales y ambiciones, luego llega a la
virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y aprendiendo más
sobre la sociedad y la naturaleza humana».
1. Escoja la posibilidad correcta:
 La vida humana constituye toda una creación estética.
 La niñez se torna etapa de inocencia.
 La adolescencia se muestra torpe.
 Se trata de una simple comparación entre la vida del hombre y la biología.
Respuesta: La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico,
sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la
pubertad. La adolescencia se muestra torpe.
Actividades durante la lectura
Comenzar a leer y detenerse para realizar preguntas como: ¿qué pasará a
continuación? También es de gran utilidad contar en voz alta lo que se ha leído
para ver qué se ha comprendido en el momento. La realización de preguntas
sobre el contenido del texto ayudan mucho para ir entendiendo mucho mejor los
hechos o sucesos que van ocurriendo.

3. COMPRENSIÓN LECTORA (5 )
Se puede conocer generalmente a una persona por los libros que lee, tanto
como por las compañías que frecuente; porque hay una camaradería de libros
como la hay de hombres; y se debe vivir siempre en la mejor compañía, tanto de
libros como de hombres. Un buen libro figura entre nuestros mejores amigos. Es
hoy lo que siempre fue y nunca cambiará. Es el compañero más paciente y
entretenido. No nos vuelve la espalda en las épocas de adversidad o de tristeza.
1. Escoja la posibilidad correcta:
 A la gente se conoce por lo que lee.
 Es bueno que surja amistad entre los seres.
 Hay buenos y malos libros.
 La compañía de los libros constituye una gran amistad.
 Los libros no nos vuelven las espaldas.
Respuesta: La compañía de los libros constituye una gran amistad.
Estrategias para realizar una lectura de un texto
 Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el
texto.
 Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general.
 Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.
 Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.
 Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu
comprensión.
 Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.
 Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.
"El lector que lee con interés y que se formula preguntas; pondrá en juego todo su
esfuerzo, conocimientos y habilidades para encontrar las respuestas que busca"

4. COMPRENSIÓN LECTORA (6)
«La lectura puede hacerse de manera colectiva, en voz alta. A menudo se realiza
entre dos personas, una de las cuales escucha. La practican sobre todo los
estudiantes y los aficionados a las novelas y a la poesía. En general no es la
forma más libre y gozosa ni la más apropiada para la comprensión orientadora.
Esta encuentra condiciones ideales en la soledad y el silencio».
1. Escoja la posibilidad correcta:
 No importa la lectura a realizarse.
 Se pueden hacer lecturas en voz alta.
 Las formas ideales de una lectura satisfactoria se dan en la soledad y el
pleno silencio.
 Respuesta: Las formas ideales de una lectura satisfactoria se dan en la
soledad y el pleno silencio.
Estrategias para entender el texto.
En esta etapa, el lector está en condiciones de responder a las siguientes
preguntas: ¿Cuál es la idea principal? ¿Cuáles son las ideas secundarias? Se
trata de organizar de manera lógica la información contenida del texto leído e
identificar las ideas principales, es decir las más importantes, y las secundarias,
aquellas que aportan información que no es fundamental en la historia (pueden ser
descripciones de los personajes, del ambiente, de los acontecimientos, etc.).
Para esto, se puede organizar la información realizando las siguientes actividades:
1. Hacer resúmenes: ordena y reduce la información del texto leído, de manera tal
que dejes sólo aquello esencial. Escríbelo nuevamente.
2. Realizar síntesis: al igual que el resumen reduce la información de un texto,
pero utilizando palabras propias.
3. Hacer esquemas: convierte la información en listas de acciones agrupadas
según lo sucedido.
4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas principales en cuadros que se
relacionarán por medio de flechas con las ideas secundarias encontradas.

5. Comprensión lectora (7)
Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo de la personalidad
y es un vehículo de ajuste social. En primer lugar, es bien sabido que los
individuos tienden a comportarse según lo que los demás piensan que son.
Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros, nos consideran
competentes e interesantes, tendemos a expresar estas cualidades en nuestra
personalidad. Si somos tratados con respeto por otros, también nos consideramos
respetables nosotros mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del
cual no nos avergonzamos, contribuye materialmente al sentido del equilibrio,
autoconfianza y auto aprecio. Un buen lenguaje, como la buena vestimenta puede
hacer mucho por un individuo que quizás de otro modo estaría inclinado a
rebajarse.
1. El título que mejor expresa las ideas del texto anterior será:
 El ego.
 Reflejo de la personalidad.
 Cómo adquirir un lenguaje adecuado.
 El uso de! lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad:
 Ajuste social y autorespeto.
Respuesta: El uso de! lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad:
Desarrollo personal, crecimiento personal, que pretenden conseguir cosas tales
como la actualización de las potencialidades humanas (psicológicas y espirituales)
que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la
edad.
Supuestamente, se utilizarían como herramientas para el desarrollo personal:
La propia experiencia, notando el sentido y el sentimiento que le damos a nuestras
vivencias. La conciencia de las propias acciones y comportamientos. Aprender a
comunicar, a uno mismo y a otros, los descubrimientos sobre sí mismo. Tener su
propia personalidad y no copiar otra.