1. Kooperativ frihet i nettbasert utdanning: Eksempler og erfaringer fra NKI Fjernundervisning Presentasjonen er tilgjengelig via min hjemmeside: http:// home.nettskolen.com /~morten/ Et 2X45 minutters foredrag på seminaret "Viden og medier". Aarhus universitet, 05.05.2008 Oplægget tager udgangspunkt i en præsentation af teorien om kooperativ frihed og vil belyse, hvordan NKI Fjernundervisning tilrettelægger fleksible fjernundervisningsforløb. Oplægget vil diskutere, hvordan man kan anvende social software til at understøtte kooperativ frihed. Fokus vil blandt andet være på social sofwares potentialer til at skabe transparens og åbenhed i uddannelsen. Morten Flate Paulsen NKI Fjernundervisning

2. www.nki.no

13. www.nettskolen.com/forskning/kooperativ_frihet/ 1. Versjon for utskrift på papir der figurene har høy oppløsning. 2. Versjon for lesing på skjerm der både eksterne og interne linker er aktive. Foredraget tar for seg sentrale deler av min siste bok som kan lastes ned i to versjoner fra bokens nettsted :

18. Individuell fleksibilitet Nærhet til læringsfellesskap Individuelt læringsmiljø Kooperativt læringsmiljø Kollaborativt læringsmiljø

19. Kooperativ frihet bygger på tre hovedpilarer

20. Seks frihetsgrader

21. Individuell fremdrift gir stor frihet i progresjon Copyright Atle Løkken

29. http://forbruker.no/jobbogstudier/studier/article1736526.ece

36. Transparency matrix

41. NKIs forslag til innhold i personlig presentasjon Valgmuligheter for læringspartner og personvernnivå

42. Søket viste 229 studenter i postnummerregion 13 (Asker og Bærum) Eksempel på søk etter læringspartnere Oversikt over læringspartnere

49. NKIs planleggingssystem for individuell progresjon

50. Planleggingssystemet har mange fordeler

53. Hvor fornøyd er du med Nettskolens nye planleggingssystem som oppfordrer deg til å legge inn dine egne datoer for når du planlegger å levere innsendingsoppgavene dine? Systemet omtales som enkelt og motiverende. Noen hevder at det hjelper i planleggingsarbeidet og bidrar til bedre progresjon. Et typisk svar var: ”Dette hjelper meg til å holde et jevnt tempo med lesingen slik at jeg rekker å bli ferdig til eksamen”. Truls Fagerberg (Masteroppgave 2005) intervjuet 15 psykologistudenter om deres synspunkter på å være nettstudenter ved NKI. Han konkluderte at ”Systemer og tjenester for planlegging og oppfølging anses som viktigere enn tjenester for samarbeid og sosial interaksjon”.

57. Hvor fornøyd er du med nettskolens oppfølgingssystem?

58. Kontaktliste med kooperativ informasjon om studentenes studieprogresjon

59. Tankedeling

60. Informasjon fra en lærers startside:

62. Forumstruktur for kooperativ læring

63. Forum kan knyttes direkte til pensumteksten

64. Spørreskjemaer med dynamiske rapporter tilpasset brukerne Spørreskjemaer Database for spørsmål og svar Individuelle rapporter til 8000 studenter Individuelle rapporter til 150 lærere Diverse administrasjonsrapporter Per klasse/ lærer Per kurs Andre rapporter Min klasse Mitt kurs Alle klasser Min klasse Mitt kurs Alle klasser

65. Oppsummering av kvantitative data høsten 2007, sortert på fornøydhetsindeks

66. Grafisk fremstilling av svarfordelingen, sortert på fornøydhetsindeks NKIs mål

67. Utviklingen av de kvantitative dataene fra de fire store spørreundersøkelsene

68. Fordeling av antall kvalitative svar sortert på antall svar

69. Takk for oppmerksomheten! Presentasjonen er tilgjengelig via: http:// home.nettskolen.com/~morten / Mer informasjon om kooperativ frihet i mine bøker: Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner ( www.nkiforlaget.no /forlaget/html/utdrag/ nettbasert.htm ) Online Education and Learning Management Systems: Global E-learning in a Scandinavian Perspective ( www.studymentor.com )