El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones principales del uso de las TIC en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, penetración en todos los sectores, interconexión, interactividad, instantaneidad, creación de nuevos códigos y lenguajes, ruptura de la linealidad, calidad de imagen y sonido, audiencias diferenciadas, digitalización, diversidad e innovación. Las limitaciones son problemas con las infraestructuras TIC, necesidad de formación docente, problemas con contenidos multimedia y libros digitales, distracción de estudiant

1. Guion de contenidos
Características: posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos
1. Posibilidades de las TIC aplicadas a laEducación:
Posibilidad 1: Inmaterialidad.
o La base prima es la información, la cual puede ser diferenciada en muchos tipos: visual,
auditiva, audiovisuales…
Posibilidad 2: Penetración en todos los sectores.
o Antiguamente, la influencia de las TIC solo se centraba en sectores bancarios, militares y
transferencia de comunicación de masas.
o Poco a poco, las nuevas TIC se han ido adentrando en todos los sectores.
Posibilidad 3: Interconexión.
o Hay muchas combinaciones posibles entre las diferentes posibilidades individuales, lo que
permitirá construir nuevas realidad expresivas y comunicativas.
Posibilidad 4: Interactividad.
o Permite que el receptor sea el que controle la información que elegirá, tanto en el tiempo que
quiere utilizarlo, como en la modalidad.
Posibilidad 5: Instantaneidad.
o Nos ayuda a romper las barreras espaciales y ponernos en contacto directo y de forma
inmediata con nuestro destinatario, obteniendo la potencialidad de dar significados diferentes
a la organización de códigos y lenguajes.
o Problema de potencialidad tecnológica de los medios utilizados.
Posibilidad 6: Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos.
o Importancia de aprender nuevos dominios alfabéticos y además, potencian el lenguaje
informático y multimedia.
o A través de estos nuevos lenguajes, aprendemos otras formas de organizar y combinar los
códigos.
Posibilidad 7: Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad.
o Se organizan de manera distinta los modos de comunicación lineales: hipertextual.
o Provoca consecuencias, como por ejemplo la falta de estructura en el discurso, pasar de dividir

2. a administrar la información, distintas formas de navegación por parte del receptor…
Posibilidad 8: Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
o La subida de estos parámetros, además de acaparar a la calidad de la información, también lo
hará con la lealtad con que se transfiere, evitando fallo a la hora de transmitir comunicación.
Posibilidad 9: Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas.
o Los medios y programas se especializan en función a las demandas de los receptores.
o Repercute en la realización de programas.
o Fragmentación en las audiencias, dando lugar a la creación de comunidades virtuales en
función de los intereses y actitudes de sus participantes.
Posibilidad 10: Digitalización.
o Esta herramienta nos ha permitido mejorar el rendimiento de la calidad de la información en
cuanto a la transferencia de esta de un punto a otro.
Posibilidad 11: Diversidad.
o Hay una disponibilidad de una amplia variedad de tecnologías con diferentes funciones en
función de las características. Es decir, no existe una única tecnología.
Posibilidad 12: Innovación.
o La escuela no absorbe bien las nuevas tecnologías, y es por ello que siempre las remodela o
las rechaza.
2. Limitaciones de las TIC aplicadasa la Educación:
2.1. LIMITACIÓN 1: AULAS 2.0 MÁS PROBLEMAS.
Limitación 1.1: Nuevas preocupaciones y problemas.
o Debemos valorar que las ventajas que nos proporcionan las TIC superan estos inconvenientes.
Si se da el caso contrario, lo más indicado será prescindir de estas máquinas.
o Las razones para el uso educativo de las TIC son esencialmente tres: adquirir competencias
digitales, facilitar la elaboración de tareas y actividades de aprendizaje.
Limitación 1.2: Las infraestructuras TIC de los centros están mal.
o Solución: poner las infraestructuras adecuadas y organizar un sistema para su
mantenimiento, como una buena conexión a internet, seguridad en las aulas, sistemas
de alimentación, técnico informático del centro, etc.

3. 2.2. Limitación 2: NECESIDAD DE FORMACIÓN PARA INNOVAR.
Limitación 2.1: Las TIC no se usan para innovar las metodologías didácticas.
o A veces se utiliza las TIC solo como complemento de los materiales físicos que ayudan al
aprendizaje de los alumnos, pero no son innovadoras. Sin embargo, en otros casos, muchos
profesores la utilizan para adaptarse al aprendizaje individual de cada niño, haciendo de ellas
un uso más productivo.
Limitación 2.2: La falta de formación y confianza de los profesores con las TIC.
o Actualmente, los profesores están formados y saben utilizar las diferentes tecnologías e
incluso se adaptan a las nuevas, pero no están formados para aplicarlas de manera didáctica.
o Causas: falta de confianza y mala infraestructura.
Limitación 2.3: Mejoras constatables al utilizar TIC.
o Para que las TIC produzcan ventajas, debemos saber utilizarlas según cada contexto.
2.3. Limitación 3: PROBLEMÁTICAS CON LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA Y LOS LIBROS
DIGITALES.
Limitación 3.1: No son imprescindibles los libros digitales.
o Los profesores pueden acceder fácilmente a internet y disponer un aula 2.0, encontrando en
ellas una gran variedad de información y materiales para trabajar con los alumnos. Por ello,
hay profesores que no utilizan el libro de texto, y en el caso de que lo utilicen, lo hacen como
complemento con información de internet.
Limitación 3.2: Con los libros digitales se pierde mucho tiempo en clase.
o Si utilizamos libros digitales en el aula, es posible que perdamos tiempo cuando nuestra
conexión a internet no es adecuada. Para que esto no suceda, una de las cosas que podemos
tener en cuenta, es que los alumnos se descarguen los documentos en momentos diferentes.
Limitación 3.3: Con libros digitales, terminan pronto la tarea.
o Es posible que esto suceda, pues el ordenador en sí es un juguete para los alumnos, por ello,
los docentes deberán preparar actividades complementarias, por si algún alumno termina
antes, sigan ocupados, siempre que sean actividades relacionadas con lo que estamos
haciendo.
Limitación 3.4: No se estimula el esfuerzo del alumno.

4. o Hay casos en los que el alumnado se desmotiva con un ejercicio cuando tiene un error al
realizar alguna actividad, por tanto, pasa al siguiente. Con el fin de evitar esto, podemos darle
la opción de responder varias veces antes de contabilizar la respuesta.
2.4. Limitación 4: LOS ALUMNOS SE DISTRAEN MÁS.
Limitación 4.1: Entre clases y recreos, usan los ordenadores.
o Esto es algo que sucede a veces. Podemos evitarlo pidiéndoles que apaguen los ordenadores
entre clases y durante el recreo, o también, podríamos filtrar o limitar los accesos de internet.
Limitación 4.2: Los alumnos se distraen en clase con internet.
o Si el docente actúa de manera correcta, los alumnos no tienen porque distraerse con internet.
Es fundamental que el docente elija la actividad para la que utilizar el ordenador, y seleccionar
el tiempo pertinente.
o Las reglas de clase limitarán el uso de internet a determinadas páginas y servicios.
Limitación 4.3: Los alumnos se distraen en casa con Internet.
o Que los alumnos se distraigan con internet en casa es algo positivo, pero sin olvidar las
obligaciones.
2.5. Limitación 5: NO MEJORAN LAS NOTAS Y APRENDEN MENOS.
Limitación 5.1: Las TIC responsables de facilidad, inmediatez, diversión y del no esfuerzo.
o Se esfuerzan y aprenden competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual.
o La utilización de las TIC no quiere decir que sean las responsables del no esfuerzo, pues
complementan todas las competencias que debemos adquirir, solo que se hace de manera
innovadora y tecnológicas.
Limitación 5.2: Con las TIC, no escuchan al profesor o a otros compañeros para aprender a
debatir.
o Las TIC son muy importantes para la formación del alumnado, pero los docentes deben
procurar que las TIC no se usen para otra función que no sea el aprendizaje.
Limitación 5.3: Se fomenta el uso de las abreviaturas.
o Si se hace un uso excesivo de las tecnologías, hace que se pierda la costumbre de la caligrafía.
Esto también puede aumentar las faltas de ortografía escritas.

5. Limitación 5.4: Trabajando con las TIC no mejoran sus notas.
o Favorece la comprensión a la memoria, pero sin dejarla de lado.
Limitación 5.5: Los deberes en casa con las TIC, se pueden convertir en excusas.
o Los profesores tendrán que saber como gestionar estos posibles inconvenientes y situaciones.
2.6. Limitación 6: COSTE ELEVADO.
Limitación 6.1: Las prioridades en cuanto a las TIC en los centros.
o Priorizar las verdaderas necesidades y saber gestionar las TIC para que no haya un exceso de gasto.
o Aprovechar los recursos tecnológicos de la plataforma del centro y asegurarse de la debida preparación
de los profesores y profesoras