مقدمة لـ د نصر الله مدرس مادة استراتيجيات التدريس في الدبلوم االخاص بكلية التربية بقنا

1. ‫استراتيجيات‬‫التدريس‬

2. ‫لــ‬ ‫مقدمة‬‫د‬.‫نصر‬‫اهلل‬
‫مادة‬ ‫مدرس‬‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬
‫بقنا‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫الخاص‬ ‫بالدبلوم‬

3. ‫لك‬ ‫هدية‬ ‫توجد‬
‫عبيد‬ ‫محمد‬
«‫خالل‬‫عشر‬‫دقائق‬‫من‬‫االن‬‫سوف‬‫تستمع‬‫بكم‬‫من‬‫المعلومات‬
‫من‬‫المحتمل‬‫ان‬‫تحوز‬‫علي‬‫اهتمامك‬‫في‬‫مجالك‬‫التربوي‬‫وباالخص‬‫في‬
‫استراتيجيات‬‫التدريس‬،‫فضال‬‫ّن‬‫ع‬‫تم‬‫في‬‫كل‬‫معلومة‬‫قد‬‫تجدها‬‫جديدة‬‫عليك‬.»

4. ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫خالل‬ ‫االتي‬ ‫مناقشة‬ ‫المقرر‬ ‫من‬
‫مبسط‬ ‫بمفهوم‬ ‫االستراتيجية‬ ‫هي‬ ‫ما‬.
‫الفرق‬‫في‬ ‫واالسلوب‬ ‫والطريقة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫بين‬‫التدريس‬.
‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫المعلم‬ ‫علي‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬
‫في‬ ‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫استراتيجية‬‫التدريس‬(‫الثاني‬ ‫الجزء‬)
‫استخدامها‬ ‫علي‬ ‫تطبيقي‬ ‫درس‬( .‫الثاني‬ ‫الجزء‬)

5. ‫طريقة‬‫االسلوب‬
‫مدخل‬
‫استراتيجية‬
‫الدرس‬
‫مخرجات‬
‫من‬ ‫التعليم‬
‫الدرس‬
‫التـــــــدريــــــــس‬
•‫هي‬ ‫ما‬‫االستراتيجية‬‫مبسط‬ ‫بمفهوم‬.

6. ‫موقع‬‫االستراتيجية‬‫السابقة‬ ‫المفاهيم‬ ‫بين‬
‫اإلنساني‬ ‫العقلي‬ ‫والنشاط‬
‫خطط‬ ‫توجهه‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫البد‬
‫صفة‬ ‫لها‬ ‫وأساليب‬ ‫وأهداف‬
‫وكلها‬ ،‫والتعقد‬ ‫العموم‬
‫عليه‬ ‫يطلق‬‫اسم‬
‫استراتيجية‬Strategy
‫وفي‬‫محاولة‬‫لفهم‬‫تلك‬،‫المصطلحات‬‫يجدر‬‫ترتيبها‬
ً‫ا‬‫وفق‬‫للترتيب‬‫اآلتي‬:‫االستراتيجية‬-‫المدخل‬-
‫الطريقة‬-،‫األسلوب‬‫وهذا‬‫الترتيب‬‫روعي‬‫فيه‬‫التدريج‬
‫من‬‫الكل‬‫إلى‬،‫الجزء‬‫ومن‬‫اليسر‬‫إلى‬،‫التعقد‬‫فاإلطار‬
‫العام‬‫الكلي‬‫لكل‬‫هذه‬‫المصطلحات‬‫هو‬‫االستراتيجية‬‫ث‬‫م‬
‫يليه‬‫المدخل‬‫فالطريقة‬‫ثم‬‫األسلوب‬,‫والعالقة‬‫بينه‬‫ا‬
‫جميعها‬‫عالقة‬‫تضمين‬‫واحتواء‬.

7. ‫الجيد‬ ‫للدرس‬ ‫ّونة‬‫ك‬‫الم‬ ‫االربعة‬ ‫المفاهيم‬
‫المدخل‬:‫التربوية‬ ‫الترجمة‬
‫صورة‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫لنظرية‬
‫فيها‬ ‫تتحقق‬ ‫تعليمية‬ ‫برامج‬
،‫نفسها‬ ‫المعرفة‬ ‫فلسفة‬
‫علم‬ ‫ونظريات‬ ‫التربية‬ ‫وأسس‬
‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫النفس‬
‫األهداف‬‫المبتغاة‬.
‫االسلوب‬:
‫األنماط‬ ‫مجموعة‬
‫التدريسية‬
‫بالمعلم‬ ‫الخاصة‬
‫لديه‬ ‫والمفضلة‬
‫الطريقة‬:‫الطريقة‬
‫يستخدمها‬ ‫التي‬
‫توصيل‬ ‫في‬ ‫المعلم‬
‫المنهج‬ ‫محتوى‬
‫للطالب‬. Next

8. ‫التدريسية‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مفهوم‬
‫استراتيجية‬‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫المعلم‬ ‫تحركات‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫التدريس‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫ومتسلسل‬ ‫منتظم‬ ‫بشكل‬‫التدريسية‬‫مس‬ ‫المعدة‬ً‫ا‬‫بق‬.
‫الكبرى‬ ‫لألهداف‬ ‫العملية‬ ‫الفعلية‬ ‫الترجمة‬‫التربية‬ ‫لعملية‬.
‫المفهوم‬ ‫نفس‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫التعريفات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬.

9. ‫االستراتيجية‬
‫مواصفات‬
‫الجيدة‬

10. ‫أن‬‫تراعي‬
‫المتاح‬ ‫اإلمكانات‬‫ة‬
‫بالمدرسة‬.
‫الشمول‬:‫بحيث‬
‫جميع‬ ‫تتضمن‬
‫واالحتماالت‬ ‫المواقف‬
‫في‬ ‫المتوقعة‬
‫التعليمي‬ ‫الموقف‬.
‫أن‬‫بأهداف‬ ‫ترتبط‬
‫الموضوع‬ ‫تدريس‬
‫األساسية‬.
‫نمط‬ ‫تراعي‬ ‫أن‬
‫ونوعه‬ ‫التدريس‬
(‫جماعي‬ ، ‫فردي‬)
‫أن‬‫تعالج‬
‫الفروق‬
‫بين‬ ‫الفردية‬
‫الطالب‬.
‫المرونة‬‫والقابلية‬
‫بحيث‬ ،‫للتطوير‬
‫استخدامها‬ ‫يمكن‬
‫آلخر‬ ‫صف‬ ‫من‬.

11. ‫ٌس‬‫ر‬‫ند‬
‫استراتيجيات‬‫التدريس‬
‫لماذا‬
“‫يستوعب‬ ‫لم‬ ‫اذا‬‫المتعلم‬‫افضل‬ ‫طرق‬ ‫دراسة‬ ‫علينا‬ ‫فينبغي‬ ‫له‬ ‫نعلمه‬ ‫ما‬‫للتعليم‬”
Quote by Ignacio Estrada
‫استاردا‬ ‫اجناسيو‬

12. ‫التعليم‬ ‫سياسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫علي‬ ‫العمل‬‫العامة‬
‫علي‬ ‫تحث‬ ‫التي‬‫استخدام‬‫وأساليب‬ ‫طرق‬
‫لهم‬ ‫الفرصة‬ ‫وإتاحة‬‫ل‬‫إل‬‫ب‬‫د‬‫ا‬‫ع‬.
‫علي‬ ‫تساعد‬‫تفكير‬ ‫تنمية‬‫التالميذ‬

13. ‫ويجعل‬‫المعلم‬ ‫دور‬‫سلبيا‬ً‫ال‬‫فاع‬ ‫غير‬.
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫وجود‬‫المعلمين‬‫علي‬ ‫تعتمد‬‫اإللقاء‬
(‫كأقدم‬‫استراتيجية‬‫وايسرها‬ ‫التدريس‬ ‫في‬)
‫ينتهي‬ ‫الذي‬‫والترديد‬ ‫بالحفظ‬

14. ‫الحاجة‬‫إلى‬‫استراتيجيات‬‫ت‬ ‫تدريسية‬‫ثير‬
‫التالميذ‬ ‫دافعية‬‫الدراس‬ ‫للمادة‬ ‫للتعلم‬‫ية‬
‫وتعزز‬‫للمدرسة‬ ‫انتمائهم‬.

15. ‫إلمام‬ ‫ضعف‬‫بعض‬‫المعلمين‬
‫باستراتيجيات‬‫التلميذ‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫التدريس‬
ً‫ط‬‫نش‬ ‫محورا‬‫للعملية‬‫التعليم‬ ‫التربوية‬‫ية‬.

16. ‫زيادة‬‫عدد‬‫لدرجة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬‫تفوق‬
‫المعلم‬ ‫قدرة‬‫والتوجيه‬ ‫المتابعة‬ ‫على‬..

17. ‫ظهور‬‫حديثة‬ ‫اتجاهات‬‫في‬
‫وأساليبه‬ ‫التدريس‬ ‫بمبادئ‬ ‫تتعلق‬ ‫التربية‬.

18. ‫دافعية‬ ‫إثارة‬‫المعلمين‬‫نحو‬‫المهني‬ ‫النمو‬
‫وخلق‬‫تعاوني‬ ‫جو‬‫بينهم‬.

19. ‫مراجع‬
 http://www.alukah.net/social/0/81066/
‫للتربية‬ ‫الوكه‬ ‫منتديات‬,‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬
 http://www.edutrapedia.illaf.net/arabic/show_article.thtml?id=992
‫التدريس‬ ‫استراتيجات‬ ‫اهمية‬
 https://sites.google.com/site/modernteachingstrategies/-learning-and-
teaching-strategies
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجات‬

20. ‫الخاص‬ ‫للعرض‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫انتظار‬ ‫في‬‫باالستراتيجية‬‫استخدامها‬ ‫وكيفية‬ ‫الجديدة‬
‫الدرس‬ ‫عنوان‬:
‫؟‬ ‫لزمالءك‬ ‫تقديميا‬ ً‫ا‬‫عرض‬ ‫تنشأ‬ ‫كيف‬
•‫الملل‬ ‫علي‬ ‫تبعث‬ ‫ال‬ ‫شرائح‬ ‫انشاء‬ ‫كيفية‬.
•‫العرض‬ ‫الوان‬ ‫وفهم‬ ‫تنسيق‬ ‫كيفية‬.
•‫للعرض‬ ‫الكلمات‬ ‫انتقاء‬ ‫كيفية‬ ‫اعرف‬ ‫ال‬.