شرحی درباره‌ی XP و متدهای مورد استفاده‌ی آن

1. ‫افراطی‬ ‫نویسی‬ ‫برنامه‬
‫دهقان‬ ‫محمد‬

2. ‫کیفیت‬
‫نویسی‬ ‫برنامه‬‫جفتی‬
‫توسعه‬‫محور‬ ‫آزمون‬(Test-Driven
Development)
‫نویسی‬ ‫برنامه‬‫افراطی‬
‫بندی‬‫جمع‬
‫مراجع‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 2

3. ‫کیفیت‬
‫خارجی‬
‫رود‬‫می‬ ‫انتظار‬ ‫که‬ ‫همانطور‬
‫رو‬‫می‬ ‫انتظار‬ ‫که‬ ‫همانطوری‬
‫باشد‬ ‫شده‬ ‫ساخته‬ ‫کارا‬
‫باشد‬ ‫متمرکز‬ ‫اهداف‬ ‫برروی‬
‫کیفیت‬
‫داخلی‬
‫تست‬ ‫قابلیت‬
‫بامعنی‬ ‫و‬ ‫رسا‬
‫ای‬‫پیمانه‬
‫ساده‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫کیفیت‬
3

4. ‫نویسی‬‫برنامه‬
‫جفتی‬
Pair-programming
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 4

5. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 5

6. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 6

7. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 7

8. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 8

9. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 9

10. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 10

11. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 11

12. ‫مزایا‬
‫مستمر‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫نقد‬
‫کمتر‬ ‫نقص‬
‫مشکل‬ ‫بهتر‬ ‫حل‬
‫تر‬‫صرفه‬ ‫به‬ ‫مقرون‬
«‫فشار‬-‫جفتی‬»‫تضمین‬ ،
‫موقع‬ ‫به‬ ‫تحویل‬
‫برای‬ ‫سریع‬ ‫رویکردی‬
‫یادگیری‬
‫اعضای‬ ‫بهتر‬ ‫معرفی‬
‫تیم‬ ‫جدید‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 12

13. ‫دوتایی‬ ‫باید‬ ‫زمان‬ ‫چه‬
‫شوید؟‬
‫پیچیده‬ ‫کد‬
‫حیاتی‬ ‫های‬‫پروژه‬ ‫کد‬
‫است‬ ‫طراحی‬ ‫های‬ ‫تصمیم‬ ‫شامل‬ ‫که‬ ‫کدی‬
‫اعضای‬ ‫ی‬‫همه‬ ‫خواهید‬‫می‬ ‫که‬ ‫کد‬ ‫از‬ ‫ای‬‫ناحیه‬
‫کند‬‫می‬ ‫کار‬ ‫چطور‬ ‫بدانند‬ ‫تیم‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 13

14. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫محور‬ ‫آزمون‬ ‫توسعه‬
Test-Driven Development
•‫شده‬ ‫معرفی‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫توسعه‬ ‫روش‬ ‫یک‬
‫توسط‬Beck‫سال‬ ‫در‬2003
•‫چابک‬ ‫توسعه‬ ‫متدهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬
•‫از‬ ‫قبل‬ ‫آزمون‬ ‫نوشتن‬ ‫بر‬ ‫تاکید‬
‫سازی‬‫پیاده‬
•‫مشخص‬ ‫متد‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫مشخص‬ ‫نیاز‬ ،‫آزمون‬
‫کند‬‫می‬ ‫آزمایش‬ ‫را‬ 14

15. ‫نیازم‬
‫ها‬‫ندی‬
‫بررسی‬(‫آنالیز‬)
‫طراحی‬
‫کد‬
‫آزمایش‬
‫استقرار‬
‫از‬ ‫بیش‬9‫ماه‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 15

16. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 16

17. ‫آزم‬
‫ایش‬
‫کد‬ ‫بازنگری‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫محور‬ ‫آزمون‬ ‫توسعه‬ ‫چرخه‬
17

18. ‫کاربر‬ ‫های‬‫گزارش‬
‫وگو‬‫گفت‬
‫آزمایش‬
‫کد‬ ‫بازنگری‬
‫تدریجی‬ ‫استقرار‬
20‫دقیقه‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 18

19. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫مثال‬
‫نام‬ ‫با‬ ‫کالسی‬String calculator‫داریم‬
‫نام‬ ‫به‬ ‫متدی‬Sum String‫ورودی‬ ‫عنوان‬‫به‬ ‫که‬ ‫دارد‬
‫شامل‬ ‫را‬ ‫هایی‬‫رشته‬۰‫و‬۱‫یا‬ ‫و‬۲‫عدد‬(“2, 1”)
‫گرداند‬‫می‬ ‫باز‬ ‫را‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫جمع‬ ‫و‬ ‫کند‬‫می‬ ‫دریافت‬
19

20. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫آزمون‬ ‫نوشتن‬
‫آزمون‬ ‫نامگذاری‬ ‫پیشنهادی‬ ‫الگوی‬
‫متدها‬(Test Method:)@Test
public void MethodName_StateUnderTest_ExpectedBehavior()
‫که‬ ‫متدی‬ ‫نام‬
‫شود‬‫می‬ ‫آزمون‬
‫که‬ ‫شرایطی‬
‫شود‬‫می‬ ‫آزمون‬
‫مورد‬ ‫رفتار‬
‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫انتظار‬
‫تست‬
20

21. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫برای‬ ‫پیشنهادی‬ ‫الگوی‬
‫بدنه‬Unit Test
Arrange
‫را‬ ‫الزم‬ ‫های‬‫ورودی‬ ‫و‬ ‫ها‬‫شرط‬ ‫پیش‬ ‫تمام‬
‫کنیم‬‫می‬ ‫دهی‬‫سازمان‬
Act
‫یا‬ ‫شیء‬ ‫برروی‬ ‫آزمون‬ ‫برای‬ ‫الزم‬ ‫اعمال‬
‫شود‬‫می‬ ‫انجام‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫متد‬
Assert
‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شویم‬‫می‬ ‫مدعی‬
‫باشد‬ ‫داده‬ ‫رخ‬
21

22. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 22
‫بازنگری‬
(Refactoring)
‫ای‬‫گونه‬‫به‬ ،‫افزاری‬‫نرم‬ ‫سیستم‬ ‫یک‬ ‫تغییر‬ ‫فرایند‬
‫عین‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫نکند‬ ‫تغییری‬ ‫آن‬ ‫خارجی‬ ‫رفتار‬ ‫که‬
‫یابد‬ ‫بهبود‬ ‫آن‬ ‫داخلی‬ ‫ساختار‬ ‫حال‬
‫کنیم؟‬ ‫بازنگری‬ ‫زمان‬ ‫چه‬
۱-‫تکرار‬ ‫که‬ ‫زمانی‬(duplication)‫دارد‬ ‫وجود‬
۲-‫قصد‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کد‬ ‫شویم‬ ‫متوجه‬ ‫که‬‫هنگامی‬(intent)
‫نیست‬ ‫مشخص‬ ‫آن‬
۳-‫کد‬ ‫بوی‬ ‫از‬ ‫وقتی‬(code smell)‫شویم‬ ‫متوجه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫مشکلی‬ ‫که‬

23. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
•‫هنوز‬ ‫که‬ ‫رو‬ ‫کاری‬ ‫چطور‬
‫آزمایش‬ ،‫ندادم‬ ‫انجام‬
‫کنم؟‬
•‫به‬ ‫ای‬‫عالقه‬ ‫نویسان‬‫برنامه‬
‫ندارند‬ ‫آزمون‬ ‫نوشتن‬
•‫رو‬ ‫ها‬‫آزمایش‬ ‫هزینه‬ ‫مشتری‬
‫ها‬‫چالش‬
23

24. 5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 24
‫مزایا‬
‫تر‬‫سریع‬ ‫بازخورد‬
‫اطمینان‬ ‫افزایش‬
‫دهندگان‬‫توسعه‬
‫کد‬ ‫کیفیت‬ ‫افزایش‬
‫داری‬‫نگه‬ ‫قابلیت‬ ‫افزایش‬
‫کد‬ ‫در‬ ‫تغییر‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬
‫به‬ ‫نیاز‬ ‫ندرت‬‫به‬

25. ‫افراطی‬ ‫نویسی‬‫برنامه‬
eXtreme Programming
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 25

26. ‫تاریخچه‬ ‫و‬ ‫معرفی‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 26

27. o‫سال‬ ‫در‬1999‫وارد‬ ،‫بک‬ ‫کنت‬ ‫توسط‬
‫شد‬ ‫فرموله‬ ‫جفریس‬ ‫رون‬ ‫و‬ ‫کانینگهام‬
o‫افزاری‬‫نرم‬ ‫توسعه‬ ‫متدولوژی‬
‫چابک‬(‫متدها‬ ‫سایر‬:،‫اسکرام‬DSDM)
o‫رسمی‬ ‫های‬‫متدولوژی‬ ‫به‬ ‫واکنش‬ ‫در‬
‫شد‬ ‫طراحی‬
‫تاریخچه‬ ‫و‬ ‫معرفی‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 27

28. ‫چرا؟‬
‫گذشته‬ ‫در‬:
o‫طراحی‬ ‫شروع‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫نیازها‬ ‫تمام‬
‫شد‬‫می‬ ‫دریافت‬.
o‫ثابت‬ ‫توسعه‬ ‫فرایند‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫نیازها‬
‫شدند‬‫می‬
o‫شد‬‫می‬ ‫مقاومت‬ ‫تغییرات‬ ‫در‬:‫چون‬
‫کردند‬‫می‬ ‫طوالنی‬ ‫را‬ ‫بندی‬‫زمان‬ ‫برنامه‬
o‫کامال‬ ‫که‬ ‫دادید‬‫می‬ ‫تحویل‬ ‫را‬ ‫محصولی‬
‫بود‬ ‫انتشار‬ ‫آماده‬5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 28

29. ‫ها‬‫تفاوت‬ ‫و‬ ‫تغییرات‬
‫که‬ ‫دانیم‬‫می‬:
‫در‬ ‫توان‬‫نمی‬ ‫را‬ ‫ها‬‫نیازمندی‬ ‫ی‬‫همه‬
‫شناخت‬ ‫شروع‬
‫کرد‬ ‫خواهد‬ ‫تغییر‬ ‫نیازها‬
‫دادن‬ ‫وفق‬ ‫برای‬ ‫ابزار‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫طبیعی‬ ‫فرایند‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫تغییرات‬
‫فرایند‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫اصول‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ارزش‬ ‫بر‬ ‫تاکید‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 29

30. ‫ها‬‫ارزش‬
‫ارتباط‬
‫چهره‬ ‫به‬ ‫چهره‬ ‫بصورت‬ ‫روز‬ ‫هر‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫تیم‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫هرکس‬
‫کنند‬‫می‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬
‫سادگی‬
‫بیشتر‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫آنچه‬ ‫انجام‬ ‫و‬ ‫پرسیدن‬
‫بازخورد‬
‫با‬ ‫اغلب‬ ‫و‬ ‫دهیم‬‫می‬ ‫نشان‬ ‫اوایل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫معموال‬
‫ایجاد‬ ‫را‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫تغییر‬ ‫هرگونه‬ ‫و‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫گوش‬ ‫دقت‬
‫کنند‬‫می‬
‫احترام‬
‫و‬ ‫کند‬‫می‬ ‫ارزش‬ ‫احساس‬ ‫هم‬ ،‫تیم‬ ‫عضو‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫هرکس‬
‫گذارد‬‫می‬ ‫احترام‬ ‫دیگران‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫احترام‬ ‫سزاوار‬
‫شجاعت‬
‫بگویید‬ ‫برآورد‬ ‫و‬ ‫پیشرفت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫حقیقت‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 30

31. ‫افراطی‬ ‫نویسی‬‫برنامه‬ ‫روش‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 31

32. ‫ها‬‫روش‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ارزش‬ ‫میان‬ ‫تفاوت‬
‫ها‬‫ارزش‬‫از‬ ‫تر‬‫مهم‬
‫ها‬‫روش‬‫هستند‬
‫انطباق‬ ‫برای‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ای‬‫جنبه‬
‫هستند‬ ‫متدولوژی‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫واقعا‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 32

33. ‫رو‬‫پیش‬ ‫مسیر‬
‫های‬‫متدولوژی‬ ‫برخی‬ ‫اعتباری‬‫بی‬(‫متدهای‬
‫رسمی‬)‫افزار‬‫نرم‬ ‫مهندسی‬
‫توسعه‬ ‫های‬‫متدولوژی‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫افزایش‬
‫چابک‬ ‫افزاری‬‫نرم‬
‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫هرگز‬ ‫رسمی‬ ‫متدهای‬
‫که‬ ‫افرادی‬ ‫بوسیله‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ ‫تا‬ ‫گیرند‬‫نمی‬
‫گیرد‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫فهمند‬‫نمی‬ ‫را‬‫آن‬
T. Melham
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 33

34. ‫مزایا‬
‫روز‬ ‫در‬ ‫بار‬ ‫چندین‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫جدید‬ ‫های‬‫نسخه‬
‫شود‬ ‫ساخته‬
‫دست‬ ‫به‬ ‫هفته‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ،‫افزایشی‬ ‫های‬‫نسخه‬
‫رسند‬‫می‬ ‫مشتری‬
‫اجرا‬ ‫باید‬ ‫ها‬‫آزمون‬ ‫همه‬ ،‫نسخه‬ ‫هر‬ ‫برای‬
‫است‬ ‫پذیرش‬ ‫قابل‬ ‫درصورتی‬ ‫تنها‬ ‫نسخه‬ ‫و‬ ‫شوند‬
‫سر‬ ‫پشت‬ ‫موفقیت‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ها‬‫آزمایش‬ ‫ی‬‫همه‬ ‫که‬
‫باشد‬ ‫گذاشته‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 34

35. ‫معایب‬
‫توسعه‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫باشد‬ ‫سخت‬ ‫است‬ ‫ممکن‬
‫را‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫کنید‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫دهندگان‬
‫بپذیرند‬
‫نباشند‬ ‫دسترس‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫شما‬ ‫مشتریان‬
XP‫طراحی‬ ‫تا‬ ‫است‬ ‫محور‬ ‫کد‬ ‫ای‬‫توسعه‬ ‫بیشتر‬ ،
‫محور‬(‫نیست‬ ‫مناسب‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬‫پروژه‬ ‫برای‬)
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 35

36. ‫بندی‬‫جمع‬
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬
‫برنامه‬
‫ریزی‬
•‫کاربر‬ ‫های‬‫خواسته‬
‫شود‬‫می‬ ‫نوشته‬.
•‫ریزی‬‫برنامه‬ ‫ساخت‬
‫بندی‬‫زمان‬ ‫و‬ ‫انتشار‬
•‫متناوب‬ ‫ساخت‬
‫کوچک‬ ‫های‬‫نسخه‬
‫مدیریت‬
•‫باز‬ ‫کاری‬ ‫فضای‬ ‫تیم‬ ‫به‬
‫بدهید‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫برای‬
•‫پایدار‬ ‫سرعتی‬ ‫تنظیم‬
•‫برگزار‬ ‫روز‬ ‫هر‬ ‫ای‬‫جلسه‬
‫شود‬‫طراحی‬
•‫سادگی‬
•‫ای‬‫دوره‬ ‫بررسی‬
•‫کلیدی‬ ‫های‬‫حل‬‫راه‬ ‫ایجاد‬
‫ریسک‬ ‫کاهش‬ ‫برای‬
•‫بازنگری‬ ‫امکان‬ ‫حد‬ ‫تا‬
‫باشد‬ ‫داشته‬
‫کد‬
•‫دسترس‬ ‫در‬ ‫همیشه‬ ‫مشتری‬
‫است‬
•‫توافق‬ ‫طبق‬ ‫باید‬ ‫کد‬
‫شود‬ ‫نوشته‬ ‫استانداردها‬
•‫واحد‬ ‫به‬ ‫اول‬ ‫باید‬ ‫کد‬
‫شود‬ ‫فرستاده‬ ‫آزمایش‬
•‫شده‬ ‫تولید‬ ‫کدهای‬ ‫همه‬
‫بصورت‬ ‫باید‬
‫نویسی‬‫برنامه‬-‫جفتی‬
‫باشند‬
‫آزمایش‬
•‫واحد‬ ‫باید‬ ‫کدها‬ ‫ی‬‫همه‬
‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫آزمایش‬
•‫واحد‬ ‫باید‬ ‫کدها‬ ‫ی‬‫همه‬
‫از‬ ‫قبل‬ ‫را‬ ‫آزمایش‬
‫بگذارند‬ ‫سر‬ ‫پشت‬ ‫انتشار‬
•‫شوند‬‫می‬ ‫ساخته‬ ‫ها‬‫آزمایش‬
‫شوند‬ ‫پیدا‬ ‫ها‬‫باگ‬ ‫تا‬
•‫مورد‬ ‫ی‬‫نسخه‬ ‫معموال‬
‫اجرا‬ ‫ها‬‫آزمایش‬ ‫پذیرش‬
‫منتشر‬ ‫نتایج‬ ‫و‬ ‫شود‬‫می‬
‫شود‬‫می‬
36

37. ‫منابع‬
:
[1] Planning Extreme Programming: by Kent Beck, Martin Fowler; 2001;
ISBN 0-201-71091-9
[2] © IBM Corporation; Demystifying Extreme Programming: “XP distilled” revisited, Part 1: Roy Miller;
13 August 2002;
http://ibm.com/developerWorks/
[3] Impractical things, Pair Programming and TDD: Marcello Duarte
[4] The Pragmatic Programmer: From Journeyman to Master,
by Andrew Hunt and David Thomas
[5] http://www.xprogramming.com/xpmag/whatisxp.htm
[6] http://www.extremeprogramming.org
[7] http://www.agilemanifesto.org/
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 37

38. ‫تصاوی‬
‫ر‬:
[8] File:Commons-logo.svg
Source: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/4a/Commons-logo.svg
License:?; Contributors:?; Original artist:?
[9] File:Extreme_Programming.svg
Source:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Extreme_Programming.svg
License: CC BY-SA 3.0; Contributors: https://en.wikipedia.org/wiki/File:XP-
feedback.gif; Original artist: Don Wells
[10] File:Folder_Hexagonal_Icon.svg
Source: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/48/Folder_Hexagonal_Icon.svg
License: Cc-bysa-3.0; Contributors: ?; Original artist: ?
5/19/2016 ‫دهقان‬ ‫محمد‬-‫مشهد‬ ‫فردوسی‬ ‫دانشگاه‬ 38