الجودة في التعليم الإلكتروني

1. ‫الجودة‬ ‫معايير‬
‫اإللكترونية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬
(1)

2. ‫أهداف‬‫الثاني‬ ‫اجلزء‬:‫اإللكرتوني‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫اجلودة‬
‫نهاية‬ ‫مع‬ ‫التالية‬ ‫األهداف‬ ‫تتحقق‬ ‫أن‬ ‫املستهدف‬‫التدريب‬.....‫اهلل‬ ‫بإذن‬:
.‫ان‬ 1‫حيدد‬‫املتدربون‬‫اإللكرتوني‬ ‫املعلم‬ ‫ووظائف‬ ‫أدوار‬.
.‫ان‬ 2‫يدرك‬‫املتدربون‬‫اإللكرتوني‬ ‫للمعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫الكفايات‬.
.‫ان‬ 3‫ي‬‫قيم‬‫املتدربون‬‫من‬ ‫كل‬ ‫ضواء‬ ‫يف‬ ‫أنفسهم‬(‫وكفايات‬ ، ‫ووظائف‬ ‫أدوار‬)‫اإللكرتوني‬ ‫املعلم‬.
.‫أن‬ 4‫يستوعب‬‫اإللكرتوني‬ ‫التعلم‬ ‫معايري‬ ‫وتطبيق‬ ‫لوضع‬ ‫احلاجة‬ ‫مدى‬ ‫املتدربون‬.
.‫ان‬ 5‫حي‬‫دد‬‫املتدربون‬‫اإللكرتوني‬ ‫املقرر‬ ‫مكونات‬.
.‫أن‬ 6‫يتناقش‬‫حول‬ ‫املتدربون‬‫والتعلم‬ ‫الرتبوي‬ ‫باجملال‬ ‫وارتباطه‬ ‫اجلودة‬ ‫مفهوم‬.
.‫أن‬ 7‫حي‬‫دد‬‫املتدربون‬‫اإللكرتوني‬ ‫املقرر‬ ‫جودة‬ ‫عناصر‬.
.‫أن‬ 8‫يستوعب‬‫اإللكرتونية‬ ‫املقررات‬ ‫وإنتاج‬ ‫لتصميم‬ ‫املختلفة‬ ‫املعايري‬ ‫املتدربون‬.
.‫أن‬ 9‫ي‬‫تعرف‬‫على‬ ‫املتدربون‬‫املعتمدة‬ ‫االلكرتونية‬ ‫املقررات‬ ‫جودة‬ ‫معايري‬‫بيشة‬ ‫جبامعة‬
(2)

3. (3)

4. ‫الكتروني؟‬ ‫معلم‬ ‫انت‬ ‫هل‬
•‫من‬ ‫التحول‬ ‫إن‬‫التقليدي‬ ‫التعلم‬ ‫نظام‬‫يعتبر‬ ‫والذي‬‫المعلم‬
‫محور‬‫العملية‬‫التعليمية‬‫م‬ ‫وظائف‬ ‫له‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫عروفة‬
‫نظام‬ ‫إلى‬ ،‫ومحددة‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫على‬ ‫يقوم‬ ‫والذي‬‫مبدأ‬
‫وهو‬ ‫هام‬‫الوصول‬‫بالتعلم‬‫للمتعلم‬‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بصرف‬‫مكانه‬
‫يتطلب‬ ‫عادة‬ ،‫يناسبه‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ً‫ا‬‫جذري‬ ً‫ال‬‫تحو‬‫في‬
‫المعلم‬ ‫أدوار‬‫التقلي‬ ‫التعلم‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫المتعارف‬‫إلى‬ ،‫دي‬
‫ينبغ‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫ووظائف‬ ‫أدوار‬‫على‬ ‫ي‬
‫والوظائف‬ ‫األدوار‬ ‫هذه‬ ‫يتقن‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬.
(4)

5. (5)

6. ‫بالثقافة‬ ‫متعلقة‬ ‫كفايات‬
‫الكمبيوترية‬
‫مبهارات‬ ‫متعلقة‬ ‫كفايات‬
‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬
‫بالثقافة‬ ‫متعلقة‬ ‫كفايات‬
‫املعلوماتية‬
‫اإلجنليزية‬ ‫اللغة‬ ‫إجادة‬.
‫ويندوز‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫املختلفة‬ ‫وإصداراته‬.
‫املختلفة‬ ‫البحث‬ ‫حمركات‬ ‫استخدام‬
‫حيتاجه‬ ‫اليت‬ ‫املعلومات‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬‫ا‬.
‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫اخلدمات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الرتبوية‬ ‫التطبيقات‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬
‫املتعلمني‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫للتعا‬ ‫الالزمة‬ ‫والفنية‬‫التكنولوجية‬‫مل‬
‫اإللكرتونية‬ ‫املقررات‬ ‫مع‬.
‫التخطيط‬ ‫كفايات‬
‫والتطوير‬ ‫التصميم‬ ‫كفايات‬
‫التقويم‬ ‫كفايات‬
‫الشبك‬ ‫على‬ ‫املقرر‬ ‫إدارة‬ ‫كفايات‬‫ة‬
(6)

7. (7)

8. ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬
‫ولما‬‫كان‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫هو‬‫المدخل‬‫الحقيقي‬‫لتطوير‬‫ا‬‫لتعليم‬‫في‬
‫المستقبل‬‫نظرا‬‫للتزايد‬‫المستمر‬‫في‬‫أعداد‬‫الطالب‬‫والرغب‬‫ة‬‫في‬
‫توفير‬‫جهود‬‫الطالب‬‫ووقتهم‬‫لذلك‬‫كان‬‫لزاما‬‫علينا‬‫أن‬‫نضع‬
‫المعايير‬‫التي‬‫تضمن‬‫جودة‬‫المقررات‬‫اإللكترونية‬‫التي‬‫ن‬‫قدمها‬
‫لطالبنا‬‫ويجب‬‫أن‬‫توفي‬‫تلك‬‫المعايير‬‫بتوقعات‬‫الطالب‬‫و‬‫متطلباتهم‬
‫بالتركيز‬‫علي‬‫إنجازات‬‫الطالب‬‫وتميزهم‬.
(8)

9. ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬
•‫إلي‬ ‫المعاصرة‬ ‫الجامعات‬ ‫تهدف‬‫التعل‬ ‫مخرجاتها‬ ‫تحسين‬‫يمية‬
‫والخدمات‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمجتمع‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬‫األمث‬ ‫االستخدام‬‫ل‬
‫والمعلومات‬ ‫االتصاالت‬ ‫لتقنيات‬‫ا‬ ‫عمليات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬‫لتعليم‬
‫الفعالة‬ ‫واإلدارة‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬.
(9)

10. ‫االستراتيجي‬‫ات‬
‫المحتوى‬ ‫متعددة‬ ‫وسائط‬
‫التفاعل‬
‫واالتصال‬
‫األهداف‬
‫واالختبارات‬
‫األنشطة‬
‫واالختبارات‬
(10)

11. (11)

12. ‫الجودة‬‫هي‬‫نظام‬‫إداري‬‫يرتكز‬‫على‬‫مجموعة‬‫من‬‫القيم‬‫ويعتمد‬‫على‬‫توظيف‬‫البي‬‫انات‬
‫والمعلومات‬‫الخاصة‬‫بالعاملين‬‫قصد‬‫استثمار‬‫مؤهالتهم‬‫وقدراتهم‬‫الفكرية‬‫ف‬‫ي‬
‫مختلف‬‫مستويات‬‫التنظيم‬‫على‬‫نحو‬‫إبداعي‬‫قصد‬‫تحقيق‬‫التحسن‬‫المستم‬‫ر‬
‫للمؤسسة‬.
(12)

13. ‫وتشير‬‫الجودة‬‫في‬‫المجال‬‫التربوي‬‫إلى‬‫مجموعة‬‫من‬‫المعايير‬‫واإلجراءات‬‫يهد‬‫ف‬
‫تنفيذها‬‫إلى‬‫التحسين‬‫المستمر‬‫في‬‫المنتوج‬،‫التعليمي‬‫وتشير‬‫كذلك‬‫إل‬‫ى‬‫المواصفات‬
‫و‬‫الخصائص‬‫المتوقعة‬‫في‬‫هذا‬‫المنتوج‬‫وفي‬‫العمليات‬‫واألنشطة‬‫التي‬‫تت‬‫حقق‬‫من‬
‫خاللها‬‫تلك‬‫المواصفات‬‫مع‬‫توفر‬‫أدوات‬‫وأساليب‬‫متكاملة‬‫تساعد‬‫المؤسسات‬
‫التعليمية‬‫على‬‫تحقيق‬‫نتائج‬‫مرضية‬.
(13)

14. (14)

15. ‫الى‬ ‫فعلية‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫وضع‬‫وتطبيق‬
‫معايير‬‫اإللكتروني‬ ‫المقررات‬ ‫لتصميم‬‫ة‬‫؟‬
(15)

16. (16)

17. (17)

18. ‫المعتمدة‬ ‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬
‫بيشة‬ ‫بجامعة‬
•‫تبنت‬‫بيشة‬ ‫جامعة‬‫من‬ ‫عالمية‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬‫منظمة‬"‫كواليت‬‫ي‬
‫ماترز‬"‫المنظم‬ ‫األساس‬ ‫لتكون‬‫اإللكترون‬ ‫المقررات‬ ‫لجودة‬‫ية‬.
•"‫كواليتي‬‫ماترز‬"‫المقررات‬ ‫لجودة‬ ‫ضمان‬ ‫عملية‬ ‫توفر‬
‫على‬ ‫مرتكزة‬ ،‫اإللكترونية‬‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬‫و‬‫مراج‬‫عة‬
‫النظراء‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫له‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫آخر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ،
‫المجال‬ ‫في‬ ‫العملية‬ ‫التجارب‬.
•‫الوص‬ ‫إلى‬ ‫هذه‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫عملية‬ ‫تهدف‬ ‫و‬‫من‬ ‫حالة‬ ‫إلى‬ ‫ول‬
‫المستمرين‬ ‫التحسين‬ ‫و‬ ‫التطور‬‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫بعد‬‫لجودة‬
‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫للمقرر‬ ‫األساسي‬‫مبسطة‬ ‫و‬ ‫تعاونية‬ ‫بمنهجية‬.
(18)

19. (19)

20. (20)

21. ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬
‫بيشة‬ ‫جامعة‬ ‫في‬
(21)

22. (22)