k vi, y que aprendí de la posición del grupo 2

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Y FAMILIAR

4. En este día se trato acerca de la
educación inclusiva y se menciono
que es :
PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DE
AULA
Los proyectos escolares son
espacios de aprendizaje
interactivos que buscan
desarrollar tanto las habilidades
cognitivas, como las
socioemocionales, es decir,
contribuir al desarrollo integral
del estudiante como lo establece
la Constitución en el Art. 27, y la
Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI) en el Art. 2;
literal x; y en el Art. 7; literal b.

5. Kevin Silva trato acerca de las
características y menciono que:
elimina práctica de
segregar a los alumnos
con problemas de
aprendizaje y / o
físicas del resto del
alumnado
tiene beneficios,
incluso para alumnos
que están en un aula
tradicional, ya que esto
aumenta su
participación en el
proceso de
aprendizaje.
aulas inclusivas
fomentan el diálogo
abierto y franco sobre
las diferencias, así
como el respeto a las
personas con
capacidades diferentes,
antecedentes culturales
y necesidades

6. Ángel Villacres trato acerca
de la inclusión con personas
con NEE.
Y resalto que todos los niños,
niñas y adolescentes tienen
igualdad de derecho y de los
niveles de integración que
son:
 Física
 Funcional
 Social
 Comunidad

7. Añadiendo a ello también
menciono de las estrategias
educativas las cuales son:
 Educación individual
 Adaptaciones curriculares
 Tutorías
 Sala de recursos
 Aprendizaje cooperativo

8. Patricia Gómez hablo acerca del
Diagnostico de las practicas de evaluación
inclusiva y menciono que:
Una escuela inclusiva debe contemplar el
derecho de todo alumnado a participar
activamente en un currículum escolar
compartido con el resto de compañeros de
la misma edad, independientemente de
sus características, dificultades y ritmos de
aprendizaje y desterrando cualquier forma
de segregación; donde la diversidad
constituya un valor educativo y social
añadido que cohesione al grupo y ofrezca
mejores posibilidades de aprendizaje.
(Salvador, 2013)

9. Accesibilidad
Eliminar las barreras que
impiden el aprendizaje y la
participación en el centro es
la base de la educación
inclusiva.
Cooperación y altas
expectativas
El compromiso y la
cooperación de toda la
comunidad educativa son
fundamentales para mejorar
la inclusividad en el centro.
Agrupaciones para el
aprendizaje dialógico
Disponer de un aula estable
y de profesorado y
compañeros de referencia
también facilita la inclusión.

10. DIFICULTADES Y RETOS
DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Actitudes
Las normas sociales son a
menudo el mayor obstáculo para
la inclusión.
Barreras físicas
Algunas barreras físicas en la
estructura de las escuelas,
restringen la accesibilidad de los
estudiantes con discapacidades.
Plan de Estudios
Un plan de estudios rígido que no
permite la experimentación o el
uso de diferentes métodos de
enseñanza
Maestros
Los maestros que no están capacitados
o que no están dispuestos o poco
entusiasmo por trabajar con los
estudiantes con capacidades diferentes

12. Los proyectos escolares son
espacios de aprendizaje
interactivos que buscan
desarrollar tanto las
habilidades cognitivas, como
las socioemocionales,

13. PRÁCTICASDELAEDUCACIÓNINCLUSIVA
plantea problemas nuevos a nivel educativo, Cuestiones
como metodologías didácticas, y adaptación de
currículos y aspectos organizativos del sistema educativo en
general y de los centros en particular.
Potenciar el refuerzo escolar para aquellos alumnos que
lo precisen a cargo de maestros de apoyo y otro personal
especializado.
Potenciar el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación(TICs). Utilizadas de la forma adecuada, los
nuevos recursos de Internet y las nuevas tecnologías sirven
para: acercar culturas y ayudar a los niños con problemas de
aprendizaje a ponerse al ritmo de sus compañeros.

14. Beneficios:
- Aumenta la motivación.
- Hace la conexión entre el
aprendizaje en la IE y su
aplicación en la vida cotidiana.
- Ofrece oportunidades de
colaboración para construir
conocimiento.
- Aumenta las habilidades
sociales y de comunicación.
- Permite a los estudiantes
comprender las conexiones entre
diferentes disciplinas de manera
dinámica. - Ofrece oportunidades
para realizar contribuciones en la
escuela o en la comunidad.

15. Rol del docente:
Es el centro del proceso de
enseñanza y educación.
Informa conocimientos
acabados El proceso docente está muy
institucionalizado y formalizado,
dirigido a los resultados y estos
devienen objeto de la evaluación.
Rol del estudiante:
Tiene poco margen para
pensar y elaborar
conocimientos. Se le exige
memorización.
Características de la clase:
Transmisión verbal de gran
volumen de información. Objetivo
elaborado de forma descriptiva
dirigido más a la tarea del profesor,
no establece habilidades.
Los contenidos se ofrecen como segmentos
fragmentados, desvinculados de la totalidad.
Se realizan pocas actividades de carácter
práctico por el alumno. No se controla cómo
ocurre el proceso de aprendizaje.

16. APORTES Y RETOS
DE LA
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Todos pueden
aprender de
todos y además,
potenciar lo
mejor de ellos
mismos.
Desarrollo de
fortalezas y
dones
individuales,
con expectativas
altas y
apropiadas para
cada chico
El trabajo sobre
los objetivos
individuales
durante su
participación en
la vida de la
clase
Fomento de una
cultura escolar
de respeto y
pertenencia.

17. LAS AULAS EN LA EDUCACIÓN
AULA TRADICIONAL: Las
diferencias entre los
estudiantes, se
enmascaran cuando son
problemáicas;
Evaluación practicada al
final de la lección;los
intereses de los alumnos
no suelen tenerse en
cuenta; predomina la
instrucción al total de la
clase
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
AULA DIVERSIFICADA: Las
diferencias de los
estudiantes= base para
programaciones;
evaluación es continua;
estimulación a
estudiantes en función
de sus intereses, usan
múltiples técnicas
docentes.

18. respetar los derechos humanos
de éstos niños y jóvenes, ya
que todos tienen derecho a la
educación, oportunidades de
trabajo y a estar involucrados
en la todas las áreas de la
sociedad.
INCLUSIÓN DE PERSONAS CON NEE
La educación debe ser una
alternativa para que los niños y
jóvenes en el futuro sean auto
suficientes y en un futuro puedan
llegar a tener un trabajo mediante el
cual puedan mantenerse por sí
mismos
debe enseñar a vivir una vida buena
e integrada en la comunidad