SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
BUREAU VOOR MANAGEMENT VAN DIVERSITEIT   LIDA  van den  BROEK
DE IRONIE VAN GELIJKHEID  O VER ETNISCHE DIVERSITEIT OP DE WERKVLOER LIDA  M. VAN DEN BROEK
De wens gelijk te behandelen   (maatschappelijke ideologie van gelijkheid) Een dagelijkse praktijk van ongelijkheid Paradox: 75% autochtone Nederlanders staan positief t.o. allochtone collega’s  50% allochtone Nederlanders ervaart discriminatie
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Onderzoek: Zichtbaar maken en beschrijven van de paradox in interetnische samenwerkingsrelaties
Resultaten casestudie  1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Resultaten casestudie  1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Allen die zich in Nederland bevinden worden in gelijke gevallen gelijk behandeld  (art.1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Het begrip: racisme
Verschillende invulling van het begrip racisme ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Gevolg: Zelfde situatie, verschillende beoordeling Febe Deug 2009
Voorbeelden  selectieve waarneming ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1 e  Experimenteel onderzoek Najib/Peter ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aardig   1---------------------9  onaardig dom  1---------------------9  slim geschikt  1---------------------9  ongeschikt Gedrag van Najib/Peter is te verklaren door: De situatie  1---------------------9  zijn persoon Ongelijke beoordeling op werkgerelateerde competenties
Rachid  (justitiele jeugdinstelling) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
De drie mechanismen (selectieve waarneming, perceptuele vertekening, personificatie) vervormen de dagelijkse werkelijkheid.  DE ONGELIJKE BEHANDELING LIJKT DAARDOOR GERECHTVAARDIGD
2 e  experimentele onderzoek ,[object Object],[object Object],De ironie van gelijkheid
Van de Prins geen kwaad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Partners in crime
Praktische implicaties
Praktische implicaties ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid

20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does
20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does
20160623 Eindproduct VDO Jiwan DoesJiwan Does
 
Mcv powerpoint dag_2
Mcv powerpoint dag_2Mcv powerpoint dag_2
Mcv powerpoint dag_2Do1982
 
Verdiepingstraining Wmj Handout
Verdiepingstraining Wmj HandoutVerdiepingstraining Wmj Handout
Verdiepingstraining Wmj HandoutWillem Flach
 
Interculturele communicatie (nl)
Interculturele communicatie  (nl)Interculturele communicatie  (nl)
Interculturele communicatie (nl)Alette Vonk
 
Vreemde eenden in de bijt duiding vaardigheden
Vreemde eenden in de bijt   duiding vaardighedenVreemde eenden in de bijt   duiding vaardigheden
Vreemde eenden in de bijt duiding vaardighedenPIME
 
Stop met communiceren november 2014
Stop met communiceren november 2014Stop met communiceren november 2014
Stop met communiceren november 2014Harrie van Rooij
 

Ähnlich wie Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid (9)

Informatiethema's: Racisme
Informatiethema's: RacismeInformatiethema's: Racisme
Informatiethema's: Racisme
 
Pesten en autisme onderzoek altra college
Pesten en autisme onderzoek altra collegePesten en autisme onderzoek altra college
Pesten en autisme onderzoek altra college
 
Jbom jason wood_nl
Jbom jason wood_nlJbom jason wood_nl
Jbom jason wood_nl
 
20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does
20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does
20160623 Eindproduct VDO Jiwan Does
 
Mcv powerpoint dag_2
Mcv powerpoint dag_2Mcv powerpoint dag_2
Mcv powerpoint dag_2
 
Verdiepingstraining Wmj Handout
Verdiepingstraining Wmj HandoutVerdiepingstraining Wmj Handout
Verdiepingstraining Wmj Handout
 
Interculturele communicatie (nl)
Interculturele communicatie  (nl)Interculturele communicatie  (nl)
Interculturele communicatie (nl)
 
Vreemde eenden in de bijt duiding vaardigheden
Vreemde eenden in de bijt   duiding vaardighedenVreemde eenden in de bijt   duiding vaardigheden
Vreemde eenden in de bijt duiding vaardigheden
 
Stop met communiceren november 2014
Stop met communiceren november 2014Stop met communiceren november 2014
Stop met communiceren november 2014
 

Mehr von Hogeschool INHolland

C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De Jeugdsector
C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De JeugdsectorC Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De Jeugdsector
C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De JeugdsectorHogeschool INHolland
 
C Van Egten Presentatie - Kracht Diversiteit
C Van Egten Presentatie - Kracht DiversiteitC Van Egten Presentatie - Kracht Diversiteit
C Van Egten Presentatie - Kracht DiversiteitHogeschool INHolland
 
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties - Hogeschool Utrecht
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties -  Hogeschool UtrechtVerwerving Interculturele Beroepscompetenties -  Hogeschool Utrecht
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties - Hogeschool UtrechtHogeschool INHolland
 
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool UtrechtJoske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool UtrechtHogeschool INHolland
 
Marianne Boogaard - Debat Stellingen Taalbeleid
Marianne Boogaard - Debat Stellingen TaalbeleidMarianne Boogaard - Debat Stellingen Taalbeleid
Marianne Boogaard - Debat Stellingen TaalbeleidHogeschool INHolland
 
Wilma Van Der Westen - Talige Startcompetenties
Wilma Van Der Westen - Talige StartcompetentiesWilma Van Der Westen - Talige Startcompetenties
Wilma Van Der Westen - Talige StartcompetentiesHogeschool INHolland
 
José Beijer - Taalontwikkelend Onderwijs
José Beijer - Taalontwikkelend OnderwijsJosé Beijer - Taalontwikkelend Onderwijs
José Beijer - Taalontwikkelend OnderwijsHogeschool INHolland
 
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenIn Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenHogeschool INHolland
 
Nederlands Jeugd Instituut - Marianne Berger
Nederlands Jeugd Instituut  - Marianne BergerNederlands Jeugd Instituut  - Marianne Berger
Nederlands Jeugd Instituut - Marianne BergerHogeschool INHolland
 
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob Andeweg
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob AndewegHv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob Andeweg
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob AndewegHogeschool INHolland
 
Hanzehogeschool Groningen - Lies Korevaar
Hanzehogeschool Groningen - Lies KorevaarHanzehogeschool Groningen - Lies Korevaar
Hanzehogeschool Groningen - Lies KorevaarHogeschool INHolland
 

Mehr von Hogeschool INHolland (20)

C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De Jeugdsector
C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De JeugdsectorC Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De Jeugdsector
C Van Egten - Presentatie Interculturele Competenties Voor De Jeugdsector
 
C Van Egten Presentatie - Kracht Diversiteit
C Van Egten Presentatie - Kracht DiversiteitC Van Egten Presentatie - Kracht Diversiteit
C Van Egten Presentatie - Kracht Diversiteit
 
J Schneider - UVA
J Schneider - UVAJ Schneider - UVA
J Schneider - UVA
 
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties - Hogeschool Utrecht
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties -  Hogeschool UtrechtVerwerving Interculturele Beroepscompetenties -  Hogeschool Utrecht
Verwerving Interculturele Beroepscompetenties - Hogeschool Utrecht
 
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool UtrechtJoske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
 
Huub Evers - Fontys Journalistiek
Huub Evers - Fontys JournalistiekHuub Evers - Fontys Journalistiek
Huub Evers - Fontys Journalistiek
 
Hanna Harthoorn - E Quality
Hanna Harthoorn - E QualityHanna Harthoorn - E Quality
Hanna Harthoorn - E Quality
 
Marieke Meeuwisse - Risbo
Marieke Meeuwisse - RisboMarieke Meeuwisse - Risbo
Marieke Meeuwisse - Risbo
 
Marianne Boogaard - Debat Stellingen Taalbeleid
Marianne Boogaard - Debat Stellingen TaalbeleidMarianne Boogaard - Debat Stellingen Taalbeleid
Marianne Boogaard - Debat Stellingen Taalbeleid
 
Wilma Van Der Westen - Talige Startcompetenties
Wilma Van Der Westen - Talige StartcompetentiesWilma Van Der Westen - Talige Startcompetenties
Wilma Van Der Westen - Talige Startcompetenties
 
José Beijer - Taalontwikkelend Onderwijs
José Beijer - Taalontwikkelend OnderwijsJosé Beijer - Taalontwikkelend Onderwijs
José Beijer - Taalontwikkelend Onderwijs
 
Martin T Hart - Taaltoets
Martin T Hart - TaaltoetsMartin T Hart - Taaltoets
Martin T Hart - Taaltoets
 
NOA VU - Anita De Vries
NOA VU - Anita De VriesNOA VU - Anita De Vries
NOA VU - Anita De Vries
 
Intakeassessment - Margo Pluijter
Intakeassessment - Margo PluijterIntakeassessment - Margo Pluijter
Intakeassessment - Margo Pluijter
 
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenIn Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
 
Teaching Diversity - Jos Hilte
Teaching Diversity - Jos HilteTeaching Diversity - Jos Hilte
Teaching Diversity - Jos Hilte
 
Nederlands Jeugd Instituut - Marianne Berger
Nederlands Jeugd Instituut  - Marianne BergerNederlands Jeugd Instituut  - Marianne Berger
Nederlands Jeugd Instituut - Marianne Berger
 
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob Andeweg
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob AndewegHv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob Andeweg
Hv A Buurtwinkel Voor Onderwijs - Rob Andeweg
 
Create Your Open Mind
Create Your Open MindCreate Your Open Mind
Create Your Open Mind
 
Hanzehogeschool Groningen - Lies Korevaar
Hanzehogeschool Groningen - Lies KorevaarHanzehogeschool Groningen - Lies Korevaar
Hanzehogeschool Groningen - Lies Korevaar
 

Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid

  • 1. BUREAU VOOR MANAGEMENT VAN DIVERSITEIT LIDA van den BROEK
  • 2. DE IRONIE VAN GELIJKHEID O VER ETNISCHE DIVERSITEIT OP DE WERKVLOER LIDA M. VAN DEN BROEK
  • 3. De wens gelijk te behandelen (maatschappelijke ideologie van gelijkheid) Een dagelijkse praktijk van ongelijkheid Paradox: 75% autochtone Nederlanders staan positief t.o. allochtone collega’s 50% allochtone Nederlanders ervaart discriminatie
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. De drie mechanismen (selectieve waarneming, perceptuele vertekening, personificatie) vervormen de dagelijkse werkelijkheid. DE ONGELIJKE BEHANDELING LIJKT DAARDOOR GERECHTVAARDIGD
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 18.

Hinweis der Redaktion

  1. Ervaring uit de dagelijkse praktijk, die ik wil beschrijven
  2. Heel verschillende organisaties:fabriek, universiteit, gevangenis, jeugdzorg, pleegzorg, ministerie, arbeidsbemiddeling, maatschappelijk werk
  3. Hoe kan het nou dat mensen gelijkheid nastreven en er toch ongelijkheid is: Eenvoudig: doordat de ongelijkheid onzichtbaar wordt gemaakt En dat doen niet alleen aut. NL ook all. NL werken daaraan mee. Maar hoe gaat dat dan? Voorbeeld najib medewerker uit een groot productiebedrijf wil graag een bedrijfsopleiding volgen. Maar hij krijgt geen toestemming. Hij denk dat er sprake is van discr. Want al zijn Ned. Collega mogen het wel. Zijn collega vinden het geen discr. Het heeft niets met zij all. Zijn te maken Najib is gewoon niet goed genoeg om die opleiding te kunnen volgen. En dat zou natuurlijk kunnen. Niet iedereen kan een opleiding volgen. Advies: geef ‘m de kans en wat blijkt hij volgt de opleiding met succes en slaagt voor zijn praktijkexamen. Dus: onterecht beoordeling. Achteraf is aannemelijk dat er sprake was van ongelijke behandeling Ook all. Maken discr. Onzichtbaar door: taalgebruik die de confrontatie mijd
  4. Hoe kan het nou dat mensen gelijkheid nastreven en er toch ongelijkheid is: Eenvoudig: doordat de ongelijkheid onzichtbaar wordt gemaakt En dat doen niet alleen aut. NL ook all. NL werken daaraan mee. Maar hoe gaat dat dan? Voorbeeld najib medewerker uit een groot productiebedrijf wil graag een bedrijfsopleiding volgen. Maar hij krijgt geen toestemming. Hij denk dat er sprake is van discr. Want al zijn Ned. Collega mogen het wel. Zijn collega vinden het geen discr. Het heeft niets met zij all. Zijn te maken Najib is gewoon niet goed genoeg om die opleiding te kunnen volgen. En dat zou natuurlijk kunnen. Niet iedereen kan een opleiding volgen. Advies: geef ‘m de kans en wat blijkt hij volgt de opleiding met succes en slaagt voor zijn praktijkexamen. Dus: onterecht beoordeling. Achteraf is aannemelijk dat er sprake was van ongelijke behandeling Ook all. Maken discr. Onzichtbaar door: taalgebruik die de confrontatie mijd
  5. Iedereen, gelijk, allen, eender Iedereen, verschillend, allen, anders