Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus antecedentes históricos, tipos, ventajas y desventajas. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases, utilizando recursos tecnológicos como la televisión, computadoras e internet. También discute los inicios de la educación a distancia en la República Dominicana y algunos de los centros educativos que la ofrecen actualmente.

1. Un i v e r s i d a d Au t ó n o ma d e S a n t o Do mi n g o
(UAS D)
Un i d a d d e M e s t r í a y Po s t - Gr a d o
a
A S I GNA T UR A
T E C NOL OGI A E DUC A T I V A P A R A L A E DUC A C I ON S UP E R I OR
TE MA
La Educación a Distancia
Sus t ent ant es
Licdos: Rosalba Reyes, Luisa Reyes Esteban Pérez Polanco,
Julio A. Consoró y Pedro Ant. Ynoa Bueno
P R OF E S OR
Rafael Arias
Fecha
28 de junio del 2012
Santo Domingo, D.N

2. CONCEPTOS DE EDUCACION
A DISTANCIA
La Educación a Distancia es una modalidad educativa
en la que los estudiantes no necesitan asistir
físicamente a ningún aula.
Esta modalidad de Educación se hace referencia a un sistema
educativo en el cual los alumnos y los profesores no se
encuentran situados en el mismo lugar. (Ileana Alfonso
Sánchez, 2002)
Es un conjunto de procedimientos e interacciones de mediación que se establece entre
educandos y profesores en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la
utilización racional de recursos tecnológicos informáticos y de las telecomunicaciones con el
objetivo de que el proceso docente-educativo y de apropiación del conocimiento resulte más
eficaz y eficiente en términos de personas favorecidas y de costo . (Ileana Alfonso Sánchez,
2002)

3. ANTECEDENTES
Se remontan para algunos teóricos, a épocas tan
remotas como la de la civilizaciónSumeria, Egipcia y la
Hebrea con las llamadas Cartas Instructivas.
Una "segunda raíz" puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la
denominada epistolografía alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de
expresión eran las Cartas Científicas.
En la civilización romana hay elementos relacionados con la concepción
actual de la educación a distancia.
Representantes:
Cicerón, Horacio y sobre todo, Séneca, autor de 124 cartas que constituyen en
su conjunto una verdadera unidad didáctica de filosofía estoica.

4. La educación a distancia organizada comienza en el siglo XVIII, con un
anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, Caleb Philipps
(profesor de caligrafía) anunció el 20 de marzo su Curso a Distancia,
con material autoinstructivo para enviar a los estudiantes y la
posibilidad de tutorías por correspondencia.
Cien años más tarde en Suecia, se anuncia en inglés la oportunidad de
aprender redacción por correo.
En el 1840 se introduce en el Reino Unido la enseñanza de
mecanografía junto al estudio de las escrituras por Isaac Pitman,
quien utilizaba para ello el correo.
En 1843 se constituye "Phonographic Correspondence Society"
para enseñanza de la taquigrafía
.
En Alemania, esta modalidad de enseñanza aparece en 1856 con
un curso de enseñanza del lenguaje por correspondencia.

5. A finales del siglo XIX surge en los Estados Unidos y Japón una
variante de la educación a distancia, en la cual el estudiante dependía
casi por completo, de la comunicación con la institución docente
mediante el empleo del correo postal.
Las organizaciones británicas pioneras estaban radicadas en
Edimburgo, Londres y Cambridge, dedicadas a la preparación de los
candidatos para los exámenes del servicio civil y la enseñanza de la
contabilidad.

6. En Europa Occidental y en América del Norte, apareció y se
desarrolló en las urbes industriales del siglo XIX.
Propósito:
Brindar una oportunidad educativa a las minorías laborales
que debido a diferentes causas se vieron imposibilitadas de
asistir a las escuelas ordinarias.
Surgió el curso por correspondencia sobre "Minería y
Prevención de Accidentes Mineros", de Tomas Foster. En
respuesta a la falta de los conocimientos técnicos
fundamentales entre los obreros, que condicionaban
terribles y frecuentes accidentes en las minas.
Su objetivo era capacitar a los obreros sin que estos
abandonasen sus labores habituales.

7. En Europa Occidental y en América del Norte, apareció y se desarrolló en las urbes
industriales del siglo XIX, su propósito era brindar una oportunidad educativa a las
minorías laborales que debido a diferentes causas se vieron imposibilitadas de
asistir a las escuelas ordinarias.
La primera acción formal para impulsar la educación a distancia
como modalidad educativa, se produjo en 1938 en la ciudad
canadiense de Victoria donde tuvo lugar la
"Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por
Correspondencia".
Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, ocurrió una verdadera explosión en el uso
de esta modalidad de enseñanza con el fin de facilitar el acceso a los centros
educativos principalmente en los países industrializados de Occidente, en Europa
y en las naciones en vías de desarrollo.

8. La educación a distancia ha transitado por las siguientes
etapas:
Década de los años 60: Se utilizan básicamente materiales didácticos
impresos. Se conforma la universidad a distancia.
Década de los años 70: Se emplea la televisión como medio de
educación junto a otros medios audiovisuales como filminas,
diapositivas y retrotransparencias.
Década de los años 80: Se usa sistemáticamente la computadora.
Década de los años 90: Se utilizan las redes, la informática y las
telecomunicaciones en la docencia.
Actual: Su objetivo básico es la promoción de un aprendizaje que
forme estudiantes y profesionales dueños de las competencias
necesarias para orientarse y crear en un contexto social como el que
caracteriza a los tiempos actuales.

9. TIPOS, FORMAS Y MEDIOS DE EDUCACION
A DISTANCIA
MEDIOS UTILIZADOS
NO
PRESENCIAL
Ileana R. Alfonso Sánchez
SEMI
PRESENCIAL
Hilda Fingerman (2011)
A NIVEL
ESCOLAR
A NIVEL
TECNICO
PROFESIONAL
A NIVEL
SUPERIOR
Imágenes (Google
26/6/2012, hora: 12:30 pm

10. VENTAJAS Y DSVENTAJAS DE LAEDUCACION A DISTANCIA
Ventajas
 Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde
resida.
 Es accesible para personas adultas con estudios postergados.
 Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la
organización
 del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.
 Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.
 Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse
 profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.
 El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y
valores de
 responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.
 El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas,
 comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.
 El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el
ritmo de
 trabajo del alumno.

11. VENTAJAS Y DSVENTAJAS DE LAEDUCACION A
DISTANCIA
Desventajas
Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación
específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus
profesores y con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo
de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica.
Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos
profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención
activa del profesor tutor.
La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no
se ha logrado cubrir al 100%.
Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-
alumno.
Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles errores.
Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso
de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha
hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está lejos de transmitir
toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo.
La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus
alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que no haya
tenido un curso propedéutico adecuado.

12. LA EDUCACION A DISTANCIA EN
REPUBLICA DOMINICANA
 Inicio de la educación a distancia.
 Primer intento de regular la educación a distancia en
el país se dió con la ley no 1308-71
 Donde se crearon las escuelas radiofónicas
 Centros : APEC , CENAPEC, UAPA,
UNICARIBE,UNNATEC, UNEFA