1. Escuela Secundaria Técnica 118
Síntesis 2:
EL asesinato del profesor de
matemáticas
Alumnas: Espinosa López Priscila Lissette
Rosales Ortiz Yunuen
Grado y grupo: 3°B
Profesor: Luis Miguel Villareal Matias
Materia: Matemáticas
Fecha de entrega: 21-Marzo-2013
Ciclo escolar: 2012-2013
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2. Índice
Introducción 3p.
Contenido (capítulos del 13 al 21) 4p.
Conclusión 6p.
Actividad
Relación de columnas 7p.
Problema 8p.
Bibliografía 9p.
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3. Introducción
¿Alguna vez se han imaginado que haríamos sin las matemáticas? De seguro nos
aburriríamos, mi compañera y yo nos dimos cuenta que las matemáticas son
como la sal de una sopa o azúcar para una agua de limón. Las matemáticas son
esenciales en nuestras vidas.
Ahora si se nos llegase a desaparecer todas las cosas creadas y descubiertas por
los matemáticos, no sabríamos absolutamente NADA.
Este libro nos habla de tres alumnos: Adela, Luc y Nico que descubren que las
matemáticas pueden ser fáciles de resolver si uno se lo propone.
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4. Contenido (capítulos del 13 al 21)
Dentro del carro abierto se encontraba una pista: la numero 5 en ella habíatres
problemas de inteligencia (yo diría que de razonamiento). Al principio se
frustraron pero lo terminaron resolviendo; el problema pista los llevo a el árbol
del parque número 15, hay se encontraba su antepenúltima pista, el problema
de esta no tardaron en resolverlo, sin en cambio al intentar resolver la pista para
el siguiente sobre se les hizo muy difícil, Nico tomo la iniciativa realizando un
cuadro en donde podía colocar lo que iba diciendo el problema. Después de no
mucho tiempo descubrieron que la pista siete la tendría el Celador del colegio:
José.
Echaron a correr hacia su escuela todos muy cansados de ir corriendo a todas
partes, llegaron a la casita verde del colegio, tocaron, pero su esposa les abrió;
ella aviso a José que lo buscaban y poco después el llego y les entrego esa tan
esperada: última pista.
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5. Salieron del colegio llegando a la esquina donde
abrieron las primeras pistas y leyeron el problema
en el que tenían que sacar la hipotenusa de un
triángulo inscrito en un círculo, pero dándose cuenta
que esta media lo mismo al radio, pasaron al
problema para encontrar la ubicación de ultimo
sobre con el culpable. En esta el profesor
especificaba que ese sobre se encontraba en una de las dos estatuas del parque
o de la plaza. No tardaron en obtener la respuesta y echaron a correr a EL
PARQUE donde estaba el sobre que rebelaba al culpable.
Problema 8: Un hombre lleno con la sexta parte de su vida su infancia, con la
duodécima su adolescencia y juventud. Se casó pasada la séptima parte de su
vida, y tuvo un hijo de cinco años después de la boda. Lamentablemente ese hijo
murió cuando tenía la mitad de la edad de su padre. Triste por la pérdida, el
hombre murió cuatro años después ¿Cuál era la edad de su nieto si al morir tenía
65 años más que él?
Se tardaron en resolverlo pero lo lograron ya que decidieron no decepcionar a
su difunto profesor y descubrir quién fue el culpable. El problema para descubrir
la pista era uniendo los ocho resultados e intercambiándolos por letras. El
presunto asesino era: El director.
Espantados corrieron sin saber que hacer a
la escuela, llegando chocaron con el
director y a lado de él se encontraba el
Fepe burlándose de ellos como si tuvieran
cara de chiste. Después les explico que él
había planeado todo, con ayuda de su
novia que era maquillista.
Al final ellos pudieron demostrarle hasta a
el director que podían resolver problemas
matemáticos y hasta bajo presión,
obteniendo los tres amigos así pasar la
materia.
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6. Conclusión
Este libro fue de nuestro agrado ya que nos dimos cuenta que las matemáticas
son muy importantes y son interesantes. Y aunque no se nos hagan fáciles la
mayoría del tiempo vamos a estar y tratar con ellas toda la vida.
Al igual que sin un profesor y autores de libros de conocimiento no sabríamos
nada; al menos la mayoría no sabríamos sumar ni restar. Muchas veces no
sabemos valorar las enseñanzas de un profesor o incluso hasta los libros; sin
darnos cuenta que estos son los que educan a nuestro país.
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7. Actividad: “Relación de columnas”
a) Profesor de mate al que todos
le decían “Fepe” Mariano Fernández
b) Mejores amigos protagonistas
de este libro José
c) El cuadrado de los catetos es
igual al cuadrado de la….. 111+1+1
d) Numero de pistas para
encontrar al asesino Director
e) Nombre del cancelero del
Colegio Parque
f) ¿Cómo se escribe 13 con
cuatro unos? Felipe Romero
g) ¿En la estatua de qué lugar se
encuentrael sobre con el nombre Adela, Luc y Nico
del asesino?
h) Nombre del asesino del profesor
de matemáticas Hipotenusa
i) Cargo escolar del presunto asesino
del Fepe Ocho
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8. Problema
Pista 2: De los 60 alumnos que practican deporte en un colegio, el 55% practica el futbol,
el 24% practica el baloncesto, y el 6% se dedican a la natación. ¿Cuántos alumnos juegan
el tenis?
Este problema se resuelve primero
viendo que porcentaje tienen los
alumnos que juegan tenis:
100%-55%-24%-6%= 15%
De esto podemos decir que el 15% juega
tenis; y para saber que cantidad de
niños es ese porcentaje, uno de los
métodos más fáciles es la regla de tres:
Si el 100% son 60 alumnos
El 15% son X alumnos
Solo multiplicamos 15 por 60 y lo dividimos entre cien. Visto de otra forma:
100% es a 60 alumnos Sustituimos y queda
(Lo que resulte entre 100) (15 por 60) 15(60) 900 9
100 100
15% es a x alumnos
R= 9 alumnos juegan tenis
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9. 9

10. Bibliografía
Autor: Jordi Sierra I Fabra
Editorial: El duende verde
Ilustraciones: Pablo Núñez
Impreso en España en Octubre del 2000
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