六年级华文

1. YML/RPT BC6/1
2022/23年六年级华文全年教学计划
周次/日期 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
1
21.3.22–
25.1.22
2
28.3.22–
1.4.22
单元一：
智慧之旅
第1课：
动物大迁徙有感
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
3
4.4.22– 8.4.22
单元一：
智慧之旅
第2课：
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当
，用语准确得体，态度自信。

2. YML/RPT BC6/2
4
11.4.22-
15.4.22
草船借箭 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5
18.4.22 –
22.4.22
单元一：
智慧之旅
第3课：
与众不同的一本书
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听
内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出话语中的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养

3. YML/RPT BC6/3
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
成书面表达的信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
6
25.4.22–
29.4.22
单元一：
智慧之旅
第4课：
谁拿走了钱袋
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听
内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出教材的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

4. YML/RPT BC6/4
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
7
2.5.22– 6.5.22
8
9.5.22–
13.5.22
单元一：
智慧之旅
第5课：
“虫"不可貌相
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
9
16.5.22–
20.5.22
积累运用一 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
10
单元二：
温情之旅
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。

5. YML/RPT BC6/5
23.5.22–
27.5.22
11
30.5.22–
3.6.22
第6课：
暖心小铺
打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分类阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
第一学期假期 （4.6.2022 - 12.6.2022）
12
13.6.22–
17.6.22
13
20.6.22–
24.6.22
单元二：
温情之旅
第7课：
母亲的叮咛
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做

6. YML/RPT BC6/6
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所
感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，
感情真挚。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
14
27.6.22–
1.7.22
单元二：
温情之旅
第8课：
转递温情蓝丝带
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

7. YML/RPT BC6/7
确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
15
4.7.22-8.7.22
单元二：
温情之旅
第9课：
网课新态度
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
，态度文明有礼。
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
16
单元二：
温情之旅
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当

8. YML/RPT BC6/8
11.7.22–
15.7.22 第10课：
奔驰在路上的汗水
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
，用语准确得体，态度自信。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
17
18.7.22–
22.7.22
积累运用二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
18
25.7.22–
单元三：
想象之旅
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识

9. YML/RPT BC6/9
29.7.22
19
1.8.22– 5.8.22
第11课：
淘气的鞋
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
4.4 分类阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
20
8.8.22–
12.8.22
21
15.8.22 -
19.8.22
单元三：
想象之旅
第12课：
没有动物的马戏团
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做

10. YML/RPT BC6/10
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
22
22.8.22 -
26.8.22
23
29.8.22-2.9.22
单元三：
想象之旅
第13课：
凤凰山传奇
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听
内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出教材的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达

11. YML/RPT BC6/11
。 中的效果。
第二学期假期 （3.9.2022 - 11.9.2022）
24
12.9.22-
16.9.22
单元三：
想象之旅
第14课：
细菌也搬家
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听
内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出教材的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
25
19.9.22 -
23.9.22
26
26.9.22 -
30.9.22
单元三：
想象之旅
第15课：
巧儿绣龙
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手

12. YML/RPT BC6/12
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
动自然有感情。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
感情真实。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
27
3.10.22 -
7.10.22
积累运用三 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容
。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
28
10.10.22 –
14.10.22
单元四：
文化之旅
第16课：
探索尼亚洞
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做

13. YML/RPT BC6/13
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
29
17.10.22 –
21.10.22
单元四：
文化之旅
第17课：
游走于两根棍子上
的精灵
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

14. YML/RPT BC6/14
中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
30
24.10.22 –
28.10.22
31
31.10.22–
4.11.22
单元四：
文化之旅
第18课：
薪火相传
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充
实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当
，用语准确得体，态度自信。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所
感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，
感情真挚。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
32
7.11.22 -
11.11.22
33
14.11.22 –
18.11.22
单元四：
文化之旅
第19课：
姓氏趣谈
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟通
，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做

15. YML/RPT BC6/15
定的速度，并养成良好的写字习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正
确使用标点符号。
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
34
21.11.22
- 25.11.22
35
28.11.22
- 2.12.22
单元四：
文化之旅
第20课：
走一趟知知港
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听
内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感受
语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，
条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练
语音，加强基本功的掌握。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出教材的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
，操练语音。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
36
积累运用四 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利
、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话

16. YML/RPT BC6/16
5.12.22
- 9.12.22
的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作
中。
和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
第三学期假期 （10.12.2022 - 2.1.2023）
37
3.1.23
- 6.1.23
单元一
深广1：
火烧连环船
深广2：
阿里失窃案
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
38
9.1.23
- 13.1.23
单元二
深广3：
纸鸢
深广4：
镜头下的温暖
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
39
16.1.23
- 20.1.23
单元三
深广5：
蜘蛛的电报线
深广6：
香味接收机
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
40
23.1.23
- 27.1.23
单元四
深广7：
自然界的预言——
鸟兆
深广8：
峇峇与娘惹
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
41
30.1.23 复习、巩固

17. YML/RPT BC6/17
- 3.2.23
42
6.2.23
- 10.2.23
43
13.2.23
- 17.2.23
2022/2023学年假期 （18.2.2023 - 12.3.2023）