In this ppt you will find what is the education system in france. It is in french.

2. Le système éducatif français
assure la scolarité obligatoire et
gratuit pour les enfants âgés de 6
à 16 et un droit à l'éducation à
partir de 3 ans. Avec son objectif
de servir le public, le système
s'adapte à de nouvelles
méthodes d'enseignement, de la
technologie moderne et aux
attentes des utilisateurs, et
améliore sa gestion par la
décentralisation du pouvoir. Il est
également extrêmement
diversifié.

3. La participation du gouvernement
La loi d'orientation du 23 avril 2005
pour l'avenir des écoles françaises,
le résultat de vaste débat national,
révisé le rôle du système éducatif
sur la base des objectifs similaires à
ceux énoncés dans la déclaration
finale du Conseil européen réuni à
Lisbonne les 23 et 24 Mars 2000
(points 25-40). Elles supposent
l'égalité des chances et la réussite
pour tous les élèves en établissant
un socle commun de connaissances
(maîtrise de la langue française,
mathématiques, une langue
étrangère, d'information et
technologies de la communication,
culture humaniste) et l'intégration de
davantage de jeunes dans le monde
du travail

4. Organisation du système éducatif
 Enseignement primaire
école maternelle
École maternelle a été créé en
1881. École maternelle accueillent
des élèves de l'âge de 2 à 6 ans, et
de les préparer pour l'entrée en
école primaire. L'école maternelle
française est plus que juste une
garderie; le programme comprend
la lecture et l'écriture, le calcul, et
même parfois une langue
étrangère, ainsi que des activités
artistiques et créatives. Il existe
trois classes, «Les Petits», «Les
Moyens" et "Les Grands".

5. école maternelle
Bien qu'il ne soit pas
obligatoire, pratiquement tous les
enfants de 3 ans fréquentent l'école
maternelle, la majorité dans le
système scolaire public. Avec un
double objectif éducatif et
pédagogique, les enfants
apprennent à vivre parmi les
autres, la forme de leur propre
personnalité et de développer des
compétences linguistiques. L'école
maternelle est le point fort du
système éducatif français et ce qui
le distingue des autres systèmes. Il
fait aussi l'éducation primaire plus
efficace. Enseignants des écoles
maternelles ont la même formation
que les enseignants du primaire et
peuvent enseigner dans toutes les
classes d'enseignement primaire.

6. L'école primaire L'école primaire est obligatoire pour tous les
étudiants, français et étrangers, à partir de six
ans. Il est pour les enfants de âgés de six à
11.L 'enseignement primaire en France est
similaire à celle dans d'autres pays, et inclut
l'alphabétisation et la numératie, avec des
cours en français, l'arithmétique, mais aussi
la géographie et l'histoire, les arts, et de plus
en plus souvent une langue
étrangère, généralement l'anglais. Jusqu'en
2008, la semaine scolaire a été lundi au
samedi matin, avec mercredi libre. De
Septembre 2008, il n'ya pas de classes plus
le samedi matin. Les élèves ont une moyenne
de 28 heures de cours par semaine. Les cinq
classes de l'Ecole Primaire, dans
l'ordre, CP, CE1, CE2, CM1, et CM2: CP
cours préparatoire, classe préparatoire, CE
signifie Cours Elémentaire - classe
élémentaire - et CM cours moyen, classe
moyenne, la deux classes moyennes sont
une préparation pour le prochain niveau, qui
est l'école intermédiaire.

7. Niveau d'enseignement secondaire
Niveau d'enseignement secondaire inférieur et supérieur comprend les écoles
secondaires
Quatre niveaux, normalement pour les élèves âgés
collège de 11 - 15. Le "collège unique" est l'épine dorsale
du système scolaire français. Tous les élèves d'aller
au collège, le plus souvent à 11 ans, mais parfois à
un âge avancé, si elles ont été faites à répéter d'une
année à l'école primaire. Le collège est conçu pour
fournir à tous les élèves une éducation
fondamentale du secondaire, après quoi un certain
degré de spécialisation sera introduit. En pratique,
les élèves sont souvent orientés au cours de leurs
années de collège soit vers des classes générales,
d'où ils seront appelés à poursuivre leurs études
dans un lycée traditionnel, ou vers plusieurs classes
techniques, après quoi ils seront expcted de passer
un examen appelé «brevet "(une sorte de GCSE),
puis soit d'arrêter leurs études secondaires (si elles
ont atteint l'âge de fin d'études), ou continuer dans
un" lycée professionnel "ou professionnelle du
secondaire.

8. collège
Le programme comprend au collège français,
maths, histoire, géographie, éducation
technique, l'art / musique, éducation physique,
éducation civique, certains scientifiques, et au
moins une langue étrangère. Les quatre
classes, correspondant aux grades 6 à 9 sont
appelés sixième, cinquième, et la Quatrième
troisième. Une des caractéristiques les plus
frappantes de l'enseignement supérieur
français est la petite taille de ses
établissements d'enseignement. Ces
établissements bien se spécialiser dans une
gamme de programmes d'études. Aussi, il ya
une énorme présence d'établissements
d'enseignement supérieur dans le pays. Même
les petites villes pourrait être d'avoir deux ou
trois universités et un certain nombre
d'ingénierie et de tout autre établissement
d'enseignement supérieur spécialisés.

9. lycée Les adolescents de 15 à 18 fréquentent le
lycée, en les prenant de la forme de 2 à leur
dernière année. Lycées offrent un large
éventail de possibilités d'éducation et de
formation. Il existe deux types de lycées.
Lycées d'enseignement général et technique
culminer dans une «série générale"
bacccalaréat. Lycées professionnels aboutir
à un certificat d'aptitude professionnelle
(CAP-qui sanctionne une formation dans une
compétence professionnelle spécifique), un
brevet d'études professionnelles (BEP - qui
sanctionne l'achèvement d'une formation
adéquate au sein d'un éventail de
compétences techniques dans un métier
particulier, industriel, commercial ou social de
terrain) ou un «professionnel» du
baccalauréat. Classes dans un lycée
traditionnel couvrir la même plage que dans
le collège, avec l'ajout de la philosophie (pour
tous) dans la dernière année. Les trois
classes (classes 10 à 12) sont connus
comme de seconde, première et terminale.

10. lycée
En théorie, tous les lycées publics offrent la
même qualité d'éducation, dans le cadre de du
système d'éducation nationale, et les lycées
privés doivent fournir la même qualité, en
pratique, ce n'est pas strictement vrai, et "league
tables", publié chaque année mettre en évidence
les niveaux de performance très élevé d'un
certain nombre de lycées qui sont généralement
reconnues comme shools dessus de la France: il
s'agit notamment du Lycée Louis-le-Grand ou
lycée Henri-IV à Paris, de Fermat Lycée à
Toulouse, et une poignée de publics autres
célèbres les lycées. Cependant, ces dernières
années, de plus en plus les premières positions
dans les classements ont été prises par les
lycées privés, tels que le Collège Stanislas à
Paris, France le plus grand lycée privé.

11. Le baccalauréat
Créé en 1808, le baccalauréat est un
diplôme dans le système éducatif français
qui a deux particularités. Elle marque
l'aboutissement des études secondaires et
ouvre l'accès à l'enseignement supérieur.
La seule marque qui compte est la
moyenne pondérée finale, qui doit être à
10/20 dernier pour un élève de passer. Les
élèves qui obtiennent un peu moins de
10/20 sont souvent adoptés par le conseil
d'examen, dont la décision est définitive.
Les élèves atteindre Situés entre 8 et 10
peuvent repasser leur bacalaureat comme
un examen oral quelques semaines plus
tard. Ceux qui obtiennent moins 8 / 20 doit
reprendre leur année, et essayez de
nouveau. Le baccalauréat général est
organisé en différentes.

12. Le baccalauréat

13. ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Un système ouvert dans les universités
Grandes écoles sont sélectives alors avec les universités, aussi
longtemps que vous avez un baccalauréat, vous pouvez obtenir en
un seul. Cela a conduit à une quantité énorme d'étudiants de
première année, par exemple à l'université de Montpellier, les
étudiants de première année ont eu à siéger en dehors de leurs
salles de cours et d'essayer d'écouter des conférences, des
escaliers et des couloirs étapes, à moins qu'ils y arriver très tôt pour
sac les sièges qui sont à l'intérieur. Un trait frappant de
l'enseignement supérieur français, en comparaison avec d'autres
pays, est la petite taille et la multiplicité des établissements,
chacune spécialisée dans un spectre plus ou moins large de
domaines. Une ville de taille moyenne française, comme Grenoble
ou Nancy, peut-être 2 ou 3 universités (axé sur la science ou des
études sociologiques), et aussi un certain nombre de techniques et
d'autres établissements spécialisés d'enseignement supérieur.
Dans Paris et sa banlieue, il ya 13 universités, dont aucun n'est
spécialisé dans un domaine ou un autre, et un grand nombre de
petites institutions, qui sont hautement spécialisés

14. Un système sélectif avec un nombre limité d'endroits
L'entrée est par concours, examen d'entrée ou les
applications, parfois accompagnés d'une interview. C'est le
système en usage dans les établissements post-secondaires
tels que les Instituts d'études Politiques (instituts des
sciences politiques), écoles d'ingénieurs et d'affaires, Instituts
universitaires de technologie (IUT-instituts universitaires de
technologie) et les Instituts Universitaires professionnalisées
(IUP - instituts universitaires de formation professionnelle) et
«top niveau» des établissements tels que les grandes
écoles, (prestigieuses institutions d'enseignement supérieur
avec les concours d'entrée), tels que l'Ecole Nationale
d'Administration (ENA - qui forme les hauts fonctionnaires)
les écoles normales supérieures (ENS - qui préparent les
étudiants se spécialisant dans la recherche scientifique
fondamentale ou appliquée pour enseigner au niveau
universitaire et les programmes préparatoires aux examens
d'entrée aux grandes écoles) et Polytechnique. Ces
institutions essentiellement le train du secteur public et
secteur privé des dirigeants supérieurs et intermédiaires et
les gestionnaires.

15. FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE
La formation professionnelle initiale
ou de la voie professionnelle
propose des études concrètes en
relation avec
les entreprises et leurs métiers afin
que les élèves peuvent acquérir des
connaissances et une expertise
dans un domaine professionnel.
Après avoir complété le formulaire 3,
les étudiants peuvent étudier dans
un lycée professionnel pour obtenir
un CAP ou un BEP en deux ans. Les
étudiants inscrits dans la formation
initiale professionnelle peuvent
obtenir un diplôme plus rapidement
pour les aider à s'intégrer dans la vie
active.

16. La gestion décentralisée
Depuis le 19ème siècle, les communes ont été responsables de la gestion
des écoles primaires. Les principales mesures de décentralisation des
pouvoirs dans le début des années 1980 a marqué une étape importante
dans l'évolution du système éducatif français donnant un rôle accru aux
départements et aux régions. La loi du 13 août 2004 sur les autorités locales
et des libertés accru les pouvoirs des élus locaux quand il s'agit de
l'éducation. Alors que les initiatives des autorités locales et régionales sont
en nombre croissant, il est encore du gouvernement central la responsabilité
de décider sur les programmes, les orientations pédagogiques, recrutement
et les salaires des enseignants. Le gouvernement central conserve donc des
pouvoirs fondamentaux quand il s'agit de définir et mettre en œuvre la
politique de l'éducation et les programmes d'enseignement nationaux. Il est
responsable du recrutement, de formation et les salaires des enseignants,
dont la plupart sont des fonctionnaires formés au niveau universitaire des
écoles d'enseignement, les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
(IUFM). Fondée en 1991, ces futurs former les enseignants des écoles
primaires et secondaires, y compris ceux de ces derniers qui sont aggrégés,
qui, lorsqu'il sera pleinement formés, auront tous terminé cinq années
d'étude post-baccalauréat.

17. L'enseignement privé
En France, l'enseignement privé a été reconnue
en plusieurs étapes à partir du milieu du 19e
siècle. L'enseignement privé pour l'école
primaire a été organisée par la loi du 30 Octobre
1986, l'enseignement secondaire par la loi du 15
Mars 1850 (Falloux Loi), l'enseignement
supérieur par la loi du 12 Juillet
1875, l'enseignement technique par la loi du 25
Juillet 1919. C'est la loi Debré de 1959 (ajouté
au code de l'éducation en 2000) qui régit
l'enseignement privé aujourd'hui: «Le
gouvernement annonce et respecte la liberté de
l'enseignement et assure son exercice légitime
des institutions privées». L'enseignement privé
recouvre des réalités différentes: les écoles
religieuses offrent des cours basés sur
spécifiques des principes éducatifs.

18. L'enseignement privé
Les écoles privées sont connectés à l'Etat à
travers différents types de contrats. Les deux
tiers fonctionnent en vertu de contrats de
partenariat et le tiers restant fonctionne sous un
contrat simple qui est moins contraignant, mais
prévoit moins de subventions ainsi. Pour que le
contrat de partenariat en plus populaire à être
accordée, les écoles privées doivent respecter
les exigences suivantes:
● Il doit répondre à un besoin d'enseignement
reconnu;
● Ses installations doivent être adéquates;
● Il doit avoir un ratio professeurs-étudiants qui
correspond au public;
● Il faut embaucher des enseignants ayant les
mêmes qualifications et les diplômes requis des
enseignants des écoles publiques.

19. Statistiques de l'éducation en France
La République française a 63 millions d'habitants, vivant dans les
22 régions de France métropolitaine et quatre DOM (1,7 million).
Malgré le fait que la population augmente légèrement (+ 0,4% par
an), le nombre et la proportion de jeunes de moins de 25 est en
baisse. Il ya maintenant moins de 19 millions de jeunes en
France métropolitaine, soit 32% de la population totale, contre
40% dans les années 1970 et 35% au moment du recensement
de 1990. La France est de voir un vieillissement lent de la
population - moins marquée cependant que dans d'autres pays
voisins (Allemagne et Italie), d'autant que le nombre annuel de
naissances est en train d'augmenter légèrement.
18000000 élèves et étudiants, soit un quart de la population, sont
dans le système éducatif. Parmi ces derniers, plus de 2 millions
sont dans l'enseignement supérieur. En 1999, le PIB de la France
était proche de FF 9000 milliards (EUR 1 330 milliards
d'euros), soit 150 000 FF (22 000 euros) par habitant. Sur ce
total, un peu plus de FF 600 milliards (95 milliards d'euros) ont
été consacrées à la formation initiale ou continue: 7,2% du PIB.
En ce qui concerne les dépenses d'éducation scolaire est
concernée, la France est dans une position médiane, derrière
deux pays nordiques (Suède et Danemark), mais devant l'Italie et

20. Les développements récents
1. Accroître l'autonomie des universités (nouvelle
législation sur la liberté académique et la
responsabilité)
2. L'amélioration des installations universitaires
et accroître le dynamisme de la vie du campus.
(Opération Campus)
3. Créer de nouvelles structures pour realigne HE
et les efforts de recherche:
- PRES (pôles de recherche et d'enseignement
supérieur),
- RTRA (réseaux thématiques de recherche
avancée), RTRS (réseaux thématiques de
recherche médicale)
Pôles de compétitivité

21. Les développements récents (2) - Opération Campus
 Programme national pour
la rénovation des
installations universitaires
(Lancé en Février 2008)
 Grâce à un
investissement massif,
il élèvera des campus
universitaires de la
France au meilleur
niveau international

22. Les développements récents (3) - De nouvelles structures
 Un nouveau système de
grappes de recherche et
d'enseignement
(PRES), adopté par la loi
en avril 2006 pour mettre
fin à l'éclatement de
l'activité
universitaire, notamment
la recherche
 PRES sont des outils
pour le partage des
ressources de
recherche, des actifs et
des tâches entre les
institutions publiques et
privées de SE dans une
région donnée
 PRES permettent aux établissements de SE et
de la recherche pour fonctionner à une échelle
qui accroît leur visibilité internationale et de la
réputat

23. Pourquoi étudier en France?
 Établissements d'enseignement supérieur  L'un des premiers pays d'accueil
de qualité supérieure et de programmes pour les étudiants internationaux
d'études et de recherche
 Degrés internationalement reconnues  Coopération avec les EES
étrangers et des liens forts avec
l'industrie
 Amélioration des perspectives de
carrière pour les étudiants
internationaux  Excellent rapport qualité prix -
des programmes fortement
 Les étudiants internationaux ont accès subventionnés par le
aux mêmes avantages que le français gouvernement français (2,5
étudiants milliards d'euros. € investis
 Des dispositions spécifiques annuellement dans les cours
d'hébergement pour les étudiants pour les étudiants
internationaux internationaux)
 Fabriqué sur mesure les  Les élèves deviennent
services et les frais de scolarité compétents dans la langue
disponibles française et de bénéficier du
 Situé au cœur de l'Europe mode de vie français