2. Historia del e-Learning
El alfabeto, la imprenta y ahora la Internet han reestructurado la sociedad de tal manera,
que nada es igual antes y después de su emergencia y difusión masiva. La duplicación y
distribución de la información bajo la forma de libros diarios, etc., cambio la faz de la
tierra.
Pero fue la televisión la que rompió todas las barreras e hizo las promesas más ambiciosas.
Paradójicamente, la era de la TV educativa fue la de la televisión que no sirvió para educar.
Costos excesivos, desconocimiento acerca del medio y, sobre todo, su carácter
unidireccional y no interactivo hicieron añicos las ilusiones y las promesas.
3. El e-Learning ha sustituido todos esos precursores, incluyendo el CBT (aprendizaje a
través de computadoras sin red) y se ha erigido en la nueva forma de trasmitir en forma
interactiva, personalizada y multimodal todo tipo de conocimientos y pautas para la acción.
En sólo 5 años la Web alcanzó sus primeros 50 millones de usuarios. Hoy, con más de mil
millones de internautas, el medio que permite una comunicación bidireccional instantánea,
y una habilidad única para que todos participen y contribuyan se está convirtiendo en el
futuro de las comunicaciones y también del aprendizaje.
4. Evolución
El primero de 1994 a 1999: Al evolucionar la
Web, se empezaron a explorar cómo estas
nuevas tecnologías podrían mejorar la
educación. El advenimiento del correo
electrónico, web browsers, HTML, media
players, audio/vídeo de baja fidelidad y simple
Java empezaron a cambiar la cara de la
educación. La tutoría vía e-mail, intranet CBT
con textos y gráficos simples y la educación
basada en web empezaron a emerger.
El segundo a partir del año 2000: Surgimiento
de lo que se conoce como e-Learning 2.0
Hablamos de e-Learning 2.0 para referirnos a
la evolución del e-Learning y del aprendizaje
en general que está cambiando la forma en la
que aprendemos, según el nuevo medio en el
que el conocimiento puede tener lugar, sus
herramientas, usos y cultura: la web 2.0 y en el
que el ambiente toma un nuevo sentido y el
tutor toma un rol importante al buscar la forma
de convertir oyentes pasivos en agentes activos
del conocimiento.
5. Características del e-Learning
La responsabilidad del aprendizaje recae en el estudiante, se podría decir que un
80%.
Este tipo de enseñanza no es apto para todos los niveles educativos ¿Por qué?
Porque requiere de mucha disciplina, mayor madurez y compromiso.
El aprendizaje debe acercar al estudiante a su realidad.
Aplicación inmediata (Andragogía) .
Orientado al desarrollo de habilidades, es enseñarles a aprender, que ellos sepan
dónde cuándo y para qué me sirve lo que me están enseñando
7. Ventajas y Desventajas del e-Learning
Desempeño
Acceso a la información
Resultados
Economía
Cultura
Empleo
Motivación
8. Mitos del e-Learning
Se necesita saber mucho de tecnología
Los alumnos no están listos
Los profesores no están listos
Los cursos son impersonales
Los cursos son mediocres
La deserción es muy alta
Rivaliza con la educación presencial
Nuestros países no están listos
No es para mi, ni mis alumnos
9. Qué no es el e-Learning
La formación virtual no es tan sencilla como limitarnos a incluir todo el material de un
curso en la web, permitiendo al estudiante acceder al mismo a través de Internet. Lo más
importante y complicado a la vez, es encontrar una adecuada combinación y aplicación de
los recursos y herramientas interactivas que se pueden utilizar en este nuevo medio.
Transferir sin más los contenidos del formato presencial al e-Learning es una receta para el
fracaso.
La excelencia en e-Learning no viene del hecho que emplea ó usa tecnología para
transmitir el conocimiento, viene del hecho de cómo el e-Learning usa la tecnología ó
multimedia disponible y el propósito con la que lo aplica.
