1. Este es tu tercer curso de ciencias; pronto finalizará tu educación
secundaria y has tenido la oportunidad de trabajar proyectos de integración
y aplicación en los dos grados anteriores y en la primaria. Pero no está de
más recordar sus aspectos principales.
¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN?Trata de una
serie de actividades planificadas y organizadas cuyo objetivo es resolver una
pregunta o problema, el cual surge conforme avanzas en los conocimientos
de cada bloque y conoces temas de interés para ti y tus compañeros de
equipo; es decir, es conveniente que escojan un problema que en verdad les
interese.
De seguro te preguntarás: ¿para qué sirve un proyecto? De hecho
tiene varias funciones, que mencionaremos a continuación.
Integrar los conocimientos que adquieres conforme avanza se en el
estudio del bloque.
Comprender que es posible aplicar varios de los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Relacionar los conocimientos de otras asignaturas con los que
aprendas en ésta.
Obtener un producto final(tríptico, cuento, artefacto, obra de teatro,
presentaciones, noticiarios, etc.) Que difundirás entre tus compañeros y la
comunidad; ello te permitirá ampliar tus conocimientos al estar enterado de
los proyectos de tus compañeros y al mismo tiempo ellos aprenderán al
como ciertos productos.
Considera que los proyectos pueden ser de tres tipos: científicos,
tecnológicos y ciudadanos.El siguiente diagrama que muestran las
principales características de cada uno y las etapas generales para llevarlos a
cabo.

2. Para Asegura que su proyecto sea exitoso, lo más conveniente es
dividirlo en fases y organizarlo según tus intereses y recursos.
1.- RECUPEREN EXPERIENCIAS PREVIAS. Como primer paso, es
importante que reflexiones acerca de aspectos buenos y malos de tus
trabajos anteriores. Puedes evaluar tu desempeño individual y a trabajar en
equipo con preguntas como las que aparecen en el cuadro de la siguiente
tabla.
Preguntas para evaluar tu desempeño en los proyectos
1.- ¿Te pudiste organizar con tus compañeros ¿Por qué?
para efectuar las actividades de los proyectos
anteriores: (sí)(no)
2.- ¿Alcanzaste los objetivos planeados? ¿Por qué?
(sí) (no)
3.- El tiempo que dedicaste es a la planeación, ¿Por qué?
desarrollo y conclusión de los proyectos fue el
adecuado? ¿Falló algo?(sí) (no)
4.- Con base en las experiencias anteriores, ¿Por qué?
¿cómo podrías mejorar tu participación en esta nueva
oportunidad?
Identifica los principales problemas que se presentan al trabajar en
equipo y busca solucionarlos antes de iniciar tu trabajo. Platica con tus
compañeros de equipo y a trabajar.
2.- ELIJAN EL TEMA. Para decidir qué tema desarrollarán en su
proyecto les proponemos dos opciones, pero sólo para que se den una idea,
pues deben ser ustedes quienes propongan y diseñen su proyecto. En
cualquier caso, lo importante es que les resulte interesante y sea del agrado
de todos.

3. 3.- CONOZCAN LO QUE SABEN DEL TEMA. Antes de empezar es
recomendable y lleven a cabo una actividad para recordar lo que
aprendieron en otros ciclos anteriores, lo que han escuchado de otras
personas, en los medios de comunicación, etc. Todos sus conocimientos en
ideas acerca del tema que trabajarán les servirán como plataforma para
dirigir su curiosidad y aprendizaje.
4.- PLANEEN EL OBJETIVO. Una manera sencilla de plantear el objetivo
del proyecto es formularlo, primero como una pregunta que quieres
resolver y luego como un problema en una oración corta usando un verbo
en infinitivo para la acción principal.
Por ejemplo, supongan que han escuchado que la policía tiene un área de
investigación llamada química forense.
Entonces la pregunta seria:
EJEMPLO
¿Cuál es la relación de la química con la investigación policiaca?
Esta misma pregunta planteada como objetivo sería:
Examinar la relación de la química con la investigación policiaca.
5.- PLANTEEN LA HIPÓTESIS. Parte fundamental de los proyectos en
que se hace un experimentado es plantear una hipótesis. Según el
diccionario de la real academia, una hipótesis es una “suposición de algo
posible o imposible para sacar de ello una consecuencia”. En el contexto
científico, una hipótesis de trabajo es “la que se establece provisionalmente
como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de
aquella”.
En otras palabras, la hipótesis es un enunciado que resume lo que
ustedes consideran que pasará. Toma en cuenta que no todos los proyectos
deben incluir una hipótesis, sólo aquellos en los que se deseen comprobar

4. un hecho mediante un experimento; de otra manera, bastará con el
objetivo.
6.- PLANEEN LAS ACTIVIDADES. Una de las herramientas más sutiles
en la planeación y organización del trabajo es la bitácora de proyectos: un
cuaderno libreta donde se registrara toda la información surgida antes,
durante y después del proyecto, como ideas, inquietudes, esquemas, tablas,
datos curiosos, observaciones, etc. Siempre que la usen deben escribir una
fecha, el nombre del proyecto y el objetivo.
Asimismo, le recomendamos que planeen todas sus actividades y
dosificar el tiempo, es decir que consideren cuánto tardarán en efectuará
cada una de las etapas para entregar su trabajo en el lapso establecido.
Organicen las etapas de elaboración del proyecto y anota las en una lista en
la bitácora y hagan un planificador como se muestra a continuación.

5. CIENCIAS III QUÍMICABITÁCORA PARA EVALUACIÓN.GRADO Y GRUPO___________EQUIPO NÚMERO: _________
PLANIFICADOR
NOMBRE DEL PROYECTO_________________________________
OBJETIVO: _____________________________________________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________________________________________
1) 2)
INTEGRANTES 3) 4)
5) 6)
Fecha posible
Actividades por hacer Destrezas científicas que pondrán en acción durante el
para su
desarrollo de cada etapa
Responsables
ETAPAS realización
1ª Organización y planeación del Organización
proyecto Planeación
Reflexión
2ª Sensibilización Análisis y comparación de la información
Construcción de hipótesis.
Búsqueda y análisis de la información.
3ª Recolección, análisis y Comparación y valoración de la información
sistematización de la información obtenida.
Sistematización de la información
Construcción de modelos, esquemas, carteles,
4ª Elaboración demostración mediante una práctica de
laboratorio, etc
5ª Construcción y montaje modulo
Creatividad, planeación y ejecución.
donde se expondrá el proyecto
FOTOGRAFÍAS DEL TRABAJO REALIZADO
ENVÍA EL TRABAJO AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO: angelivanmar26@gmail.com

6. 7.- DESARROLLEN EL PROYECTO. Una vez decidido el tema y los
objetivos y planeadas las actividades, avancen día a día en el desarrollo de
su proyecto. Procuren acercarse al Profesor cada vez que lo necesiten o
cuando duden sobre una decisión importante.
Recuerden registrar todos sus resultados en la bitácora; anote la
fecha y una pequeña descripción de lo que hicieron y por qué lo hicieron;
esto les permitirá recordar detalles importantes que serán de utilidad al
analizar y concluir la investigación.
8.- ANALICEN Y CONCLUYAN. Una de las partes clave de la
investigación es el análisis y la obtención de conclusiones. Para ello, deben
apoyarse siempre en los objetivos y en la hipótesis planteados desde el
inicio de la investigación: ¿se cumplieron? ¿Por qué?
Ahora, revisen sus resultados con mucha atención, analicen todos los
factores que influyeron en ellos y, con base en la investigación que
efectuaron, fundaméntelos, es decir, expliquen lo que ocurrió en el
desarrollo de su proyecto.
Para concluir extraída lo más relevante de los resultados y no olvide
mencionar y secundario o no el objetivo o la hipótesis; escriban sus
conclusiones en oraciones cortas y puntuales. Siempre toman en cuenta que
los resultados de una investigación pueden conducirlos a diferentes
conclusiones, aun si el propósito no se cumple.
Para complementar el proyecto, le sugerimos que agreguen una
sección llamada “alcances”, es la que mencionen, de manera muy prevé,
porque es importante lo que ustedes hicieron y para qué podrías hervir,
pues esta será una tentación valiosa para ustedes y su comunidad.
9.- COMUNIQUEN EL PROYECTO. Esta fase es importante porque en
ella tanto ustedes como el Profesor apreciarán sí se alcanzaron el propósito

7. General del trabajo por proyectos. Además, representa uno de los
principales objetivos de la ciencia. Existen muchas maneras de transmitir al
resto de los compañeros y a la comunidad lo encontrado en la elaboración
de su proyecto. Todos los equipos deberán presentar sus resultados, pero
pueden hacerlo de diferentes maneras como ya se ha mencionado: carteles,
folletos, exposiciones, obras de teatro, guiones de radio o televisión, videos,
sería de las ciencias, o cualquier otra manera que se les ocurra.
10.- EVALÚENSU TRABAJO. Valores su desempeño durante la ejecución
del proyecto, tanto de manera individual como en equipo; para ello pueden
diseñar cuestionarios con los aspectos que les interesen y luego contestarlos
(trabajen en su bitácora)
Evaluación individual. Evaluación del equipo
¿Debí que el mismo tiempo a la
elaboración del proyecto que el resto de ¿Pudimos organizarnos adecuadamente?
mis compañeros? ¿Distribuimos bien el trabajo y al tiempo?
¿Puede cooperar y el con ellos? ¿Por qué? ¿Cómo podemos mejorar?
¿Cómo puedo mejorar mi participación?

8. Lista de proyectos con los que podrás trabajar, si
tienes algún otro, desarróllalo.
BLOQUE POSIBLES PROYECTOS A DESARROLLAR
1 1) ¿Quién es el delincuente? El análisis en la investigación científica.
2) ¿Qué hacer para reutilizar el agua?
2 3) ¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen
funcionamiento o de nuestro cuerpo?
4) ¿Cómo funcionan las drogas?
3 5) ¿Que me conviene comer?
6) ¿Cuáles son las moléculas que componen a los seres humanos?
4 7) ¿Cómo puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos
por otros compuestos?
8) ¿Cómo evitar la corrosión?
5 9) ¿Cómo se sintetiza un material elástico?
10) ¿Qué ha aportado México a la química?
11) ¿Por qué usamos fertilizantes y plaguicidas?
12) ¿De qué están hechos los cosméticos y algunos productos de aseo
personal como los jabones?
13) ¿En qué medida el ADN nos hace diferentes?
14) ¿Cuáles son las propiedades algunos materiales que utilizaban las
culturas prehispánicas?
15) ¿Cuál es el papel de la química en diferentes expresiones artísticas?
16) ¿Qué combustible usar?