1. Escuela N° 31 “Mariano Moreno”
Contexto de actuación:
La institución educativa N° 31 “Mariano Moreno” se encuentra ubicada en la Calle Lavalle
entre Buenos Aires e Hipólito Irigoyen de la ciudad de Villa Mercedes - San Luis.
Se trata de una escuela de carácter pública, insertada precisamente en la zona céntrica de la
ciudad, donde predomina como actividad socioeconómica el comercio.
En general las características de la población son buenas, de posición media-alta.
Dicho establecimiento cuenta con un cuerpo directivo conformado por tres integrantes: la
directora, la vicedirectora y la secretaria; quienes trabajan de manera conjunta para el
funcionamiento y ejecución de todas las actividades que la escuela demanda.
La escuela cuenta con nivel inicial, primario y secundario (hasta tercer año), de manera tal
que cada nivel se encuentra ubicado de forma independiente, con respecto a los otros.
La matrícula es de aproximadamente 900 alumnos en toda la institución.
La institución cuenta con recursos tales como data, laboratorio, y el material de biblioteca
ha sido distribuida en cada aula según los intereses de los alumnos.
Grado: 2º
Duración: 8hs a 9.20hs
Tópico: Medición
Metas:
Comprender que es medir.
Implementar las distintas maneras de medir.
Colaborar con el trabajo grupal.
Motivación:
Luego del saludo correspondiente. La docente comenzará con la clase agrupando a sus alumnos en
pareja, un grupo quedará formado con 3 integrantes. Por lo menos unos de los integrantes del
grupo deberán tener una computadora. La docente le pedirá que saquen la computadora, una vez
encendida la docente pasará grupo por grupo y colocará el link para poder ingresar a la página:
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_02.html
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_01.html

2. En esta página los alumnos podrán aprender a medir diferentes objetos y a la vez jugar con los
mismos. En el primer link podrán medir distintos objetos con la regla y colocar cuánto mide. En el
otro link deberán medir objetos y elegir si medir con pasos o con las manos, depende de lo que
elijan será correcto o incorrecto. Ellos jugarán uno por vez, el turno de quien comience lo elegirán
entre ellos, en caso que haya conflicto, la docente determinara quien comienza. Además entre
ellos podrán debatir y consultarse para llevar a cabo el juego.
Con este juego se pretende que ellos se introduzcan en la noción de medida, a través de
cuestiones relacionadas con la vida cotidiana.
Desarrollo
Una vez que hayan terminado la actividad, la docente colocará en el pizarrón la fecha el titulo
“Aprendemos a Medir”. Luego les entregara una fotocopia del concepto de medida.
Para que pongan en práctica lo visto en clase, y dar a partir de esto ejemplos, se les entregara en
una fotocopia como actividad de cierre la siguiente consigna:
Medir es comparar. Si medimos con la regla, cada espacio entre 2 números es un centímetro.
Para medir los parques, por ejemplo, podemos utilizar los pasos. Para medir cosas más
pequeñas utilizamos el pie. Podemos utilizar el palmo para medir cosas aun más pequeñas o
por comodidad.
Midan según corresponda:
¿Cuánto mide el banco en el que trabajan? Medir con sus palmas.
= palmas.
¿Cuánto mide el aula? Medir con sus pasos.
= pasos.
¿Cuánto mide sus cuadernos? Medir con regla.
= cm.