Dette er min besvarelse på oppgave 10 på Mooc'en som jeg deltar på ved Høgskolen i Sør Trønderlag. Håper den kan være nyttig for andre som skal i gang med dette og at det kan gi noen ideer til bruk.

1. Google Dokumenter i undervisning

2. Google dokumenter – samskriving - hvorfor
• Stimulere til skriving
• Samarbeid
• Motivasjon
• Utvikler refleksjon
• Bevisthet i forhold til skriving
• Utvikling av bedre skrive ferdigheter
• Å skrive alene kontra sammen gir en felles følelse
• MORSOMT!

3. Samskriving – i hvilke fag?

4. Andre positive fordeler
• Elevene vil ALLTID ha tilgjengelig en tekstbehandler – regneark og et
presentasjons program
• Det som produseres av filer i disse programmene kan brukes i alle
andre programmer
• Kopi av alt skolearbeid kan med fordel lagres på Google Disk i tillegg
til lokalt på bærbar datamaskin
• Tilgang og bruk er gratis!

5. Fremgangsmåte
• Elevene må ha en Gmail konto – det ordner vi i starten av året der det
optimale er at faglærere og fellesfaglærere er enig om et opplegg
• Vi anbefaler at elevene oppretter en egen konto for skolearbeid –
navn.skole@gmail.com
• Ut over Google dokumenter kan da elevene også bruke nettressurser
som:

6. «Kokebok»

7. «Kokebok»
• Velg NY
• Velg Google
Dokumenter

8. «Kokebok»
• Gå til den blå
knappen der det står
et låsetegn og DEL.
• Trykk på denne

9. «Kokebok»
• Først må du gi
dokumentet et navn.
• Deretter går du på Vis
link som kan deles for
deretter å dele linken
på for eksempel en
felles Facebookgruppe.
• Alternativt kan du
skrive inn mail adresser
til de som skal delta.

10. «Kokebok»
• Da blir det seende slik ut.
• Linken kan også deles via en
mail til de som skal delta.

11. Ops – pass på rettigheter:
• For at de du
inviterer skal
kunne delta må
du sette
rettighetene
slik at «Alle
med linken kan
redigere»

12. «Resultatet»
• De som skriver i
dokumentet
kommer frem
med navn. Her
er et tips å be
deltakerne bruke
sine virkelige
navn.

13. Kommentarer
• For å slippe å endre i teksten som andre driver å skriver kan man
kommentere på siden ved å velge kommentarer.
Da blir det slik!

14. Konklusjon
• Etter du har fulgt bruksanvisningen er det bare å slå seg løs.
• Her setter ikke kreativiteten noen grenser.
• Som lærer kan du sitte og følge med under vegs – og bruke
kommentarer aktivt hvis det er nødvendig.
• Teorien bak dette kan du plassere rett inn i Konnektivisme

15. Eksempel på et undervisningsopplegg
• Læreren oppretter et felles samskrive dokument som deles via en
felles portal, It’s learning, Moodle, Fronter etc.
• Oppgaven jeg gav mine elever: Dere skal nå sette opp en skisse på
hvordan vi skal kjøre kurs i Lingdys/write for elevene på Navnløs
ungdomskole.
• Skissen skal inneholde alle krav for å gjennomføre et kurs på 2,5 timer
inkludert pauser. Innledning, agenda og brukerundersøkelse må være
med.
• Programfagmålet som skal fylles er: Eleven skal være i stand til å
planlegge og gjennomføre kurs av forskjellig lengde for brukere med
forskjellig kunnskapsnivå innenfor forskjellige IKT systemer.