1. AUTISMO/ASPERGER E PERTURBAÇÕES EMoCIONAIS

2. O que é Autismo? O autismo é um transtorno do desenvolvimento, que se manifesta tipicamente antes dos 3 anos de idade. Este transtorno compromete todo o desenvolvimento psico-neurológico, afectando a comunicação, (fala e entendimento) e o convívio social, apresentando em muitos casos um retardo mental. Segundo as pesquisas, cerca de 60% dos indivíduos autistas apresentam epilepsias.

3. Síndrome de Asperger Por ainda não ter uma causa específica definida, é chamado de Síndrome (= conjunto de sintomas) e foi primeiro classificado em 1943 por LeoKarner. Hans Asperger pesquisou e em 1944 classificou a Síndrome de Asperger, um dos espectros mais conhecidos do Autismo, a grosso modo, um autismo brando. Ao conjunto de determinadas variações, chamamos de Espectro do Autismo, pois somam-se as características autistas, outras específicas de cada grupo de outros sintomas.

4. Diferenças entre estes Síndromes Autismo Asperger

6. Normalmente o diagnóstico realiza-se antes dos 3 anos;

7. Atraso no aparecimento da linguagem;

8. Cerca de 25% são não verbais;

9. Gramática e vocabulário limitados;

10. Desinteresse geral nas reacções sociais. Não desejam ter amigos;

11. Um terço apresenta convulsões;

12. Desenvolvimento físico normal;

13. Nenhum interesse obsessivo de “alto nível”;

14. Os pais detectam problemas por volta dos 18 meses de idade;

16. Normalmente o diagnóstico realiza-se depois dos 3 anos;

17. Aparecimento da linguagem em tempo normal;

18. Todos são verbais;

19. Gramática e vocabulário acima da média;

21. Um terço apresenta convulsões;

22. Interesses obsessivos de “alto nível”;

23. Os pais detectam problemas por volta dos dois anos e meio;

25. O professor pode ajudar facultando calendários e tabelas, assim como fotos ou imagens de actividades ou eventos, antes de estes ocorrerem. O ensino eficaz implica que seja prestada atenção a planos de comportamento, ao controlo positivo do comportamento, bem como a expectativas claras e a regras. O aluno autista necessita de saber quais as expectativas que o professor tem e quais as consequências que daí advêm.

26. Perturbações emocionais

27. Perturbações emocionais Incapacidade inexplicável para a aprendizagem, que não pode ser explicada por factores intelectuais, sensoriais e de saúde; Incapacidade para iniciar ou manter relações interpessoais satisfatórias com os seus pares e professores; Comportamentos ou emoções inapropriadas em circunstâncias normais; Estado geral de infelicidade ou de depressão; Tendência para desenvolver sinais físicos ou medos associados ao pessoal ou aos problemas da escola.

28. Realizado por: Maria Paulo Tânia