La ciencia de la información ha adquirido una gran importancia en el ámbito educativo, debido a la gran influencia que la misma ejerce en el desarrollo intelectual de cada persona, y por ende en el desarrollo científico y tecnológico de cada país.

1. “Tecnología de la Información y Comunicación”
La ciencia de la información ha adquirido una gran importancia en el ámbito
educativo, debido a la gran influencia que la misma ejerce en el desarrollo intelectual de cada
persona, y por ende en el desarrollo científico y tecnológico de cada país.
Hoy en día la informática ha transformado notablemente el mundo de la educación,
revolucionado la forma en la que los estudiantes logran el aprendizaje, así como, la forma en
la que el docente enseña. Mediante la integración de la informática a la educación, aumenta el
nivel de motivación en la población estudiantil, ya que, despierta en ellos el interés de
aprender y conocer mediante la utilización de recursos multimedia y aplicaciones didácticas,
reforzando así la comprensión y concentración del alumnado, permitiéndole adquirir
conocimientos significativos.
Citando a Lorena Eiliana Díaz Castro (2012), define las TIC como: “Nuevas
tecnologías, que no son sino nuevos modelos de medios que nos brindan información desde
una nueva perspectiva” (Castro, 2012).
Podríamos decir que la informática, es la ciencia que dirige y organiza procesos,
técnicas y métodos con la finalidad de procesar y transmitir información de datos de forma
digital. La informática ayuda a que el alumno participe de forma más continua en todo el
proceso de aprendizaje, siendo este el protagonista de su propio aprendizaje. Ayudándole
también a solucionar cualquier problema de forma creativa, confiando éste en su potencial
tanto en la vida profesional, como personal.

2. “Y las TIC son herramientas computacionales e informáticas que permiten procesar,
recopilar, resumir, recuperar y presentar información de diversas formas, de acuerdo con
los requerimientos y necesidades de los usuarios. Es decir, son el conjunto de técnicas
para administrar la información, especialmente computadores y programas para obtener,
guardar, generar y transmitir información”, (Levicoya, 2013).
“Según Santiago Benítez (2013), las tecnologías de la información y la comunicación
TIC asumen un papel cada vez más importante en la educación y son consideradas desde el
momento en el que diseñan los currículos y las estrategias pedagógicas, que se implementan
en las aulas para que así los alumnos puedan construir aprendizajes y competencias”.
“Necesitamos la tecnología en cada aula y en las manos de cada estudiante y de cada
profesor, porque es el bolígrafo y el papel de nuestro tiempo y es la lente a través de la cual
experimentamos gran parte de nuestro mundo” (David Warlick).
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en los centros educativos
ha transformado las aulas, ya que, República Digital ha venido a revolucionar el escenario
pacífico y unidireccional, donde el docente era el protagonista y los estudiantes entes pasivos,
la incorporación de la TIC ha generado cambios no solo en las aulas, sino también, en la
forma de ser, pensar y actuar, de los alumnos a nivel individual y social, posibilitando la
realización de trabajos y proyectos de forma individual o colectiva, activando en el alumno la
creatividad y desarrollo de su imaginación al tener a su disponibilidad una gran cantidad de
información, fomentando en el mismo la autonomía al momento de búsqueda y selección de
esta.

3. “La tecnología es solo una herramienta. Para conseguir que los niños trabajen juntos
y motivarles, el profesor es lo más importante” (Bill Gates).
El uso de las TIC en los procesos de aula exige que los docentes desempeñen nuevas
funciones y requiere nuevas pedagogías, lo que inevitablemente conduce a la necesidad de
plantear cambios en la formación docente. La primera barrera que debe vencer cualquier
docente es la relativa al desarrollo de sus competencias básicas en TIC.
“La tecnología por sí misma no es transformativa. Es la escuela, la pedagogía, la que
es transformativa” (Tanya Byron).
Según FGPU “Para que un docente pueda integrar efectivamente las TIC en sus
procesos de enseñanza/aprendizaje, este debe atender tres aspectos fundamentales: a) adquirir
competencia básica en uso de las TIC; b) disponer de estrategias pedagógicas adecuadas que
le permitan utilizar el potencial transformador de las TIC para mejorar el aprendizaje de sus
estudiantes y c) desarrollar competencia para llevar a cabo, cada vez mejor, el proceso de
integración efectiva de las TIC en sus asignaturas”.
Las características que presentan las TIC, es que son de carácter innovador, porque
permiten acceder a nuevas formas de comunicación, se relacionan mayormente con el uso del
Internet y equipos informáticos, agilizan el proceso de enseñanza aprendizaje, eliminan
barreras de espacio y tiempo, estas apoyan en gran medida al proceso educativo.
“La tecnología educativa ha evolucionado como uso de aparatos de enseñanza, luego
como ayuda de aprendizaje y finalmente como enfoque de sistemas” (Luis Cazorla).

4. Considero que el objetivo principal de la educación tecnológica es el aprendizaje del
alumno y esta busca, estimular en el alumnado la visión innovadora, fomentar la creatividad,
generar pensamiento crítico e incentivar al trabajo colaborativo y al desarrollo de capacidad
para analizar y procesar información. Para lograr dicho objetivo, tanto los dicentes como los
docentes tienen que afrontar un sin número de retos, pero superados estos retos, todos se ven
beneficiados con el uso de las TIC, ya que, se puede acceder a una inmensidad de
información, pueden compartir experiencias, trabajar sin importar el tiempo, la distancia o el
lugar, existe una comunicación más fluida entre el profesor y el estudiante, que va más allá de
la sala de clases, ya se puede comunicar por correo electrónico, plataformas, u otro medios.
Otras de las ventajas es el cuidado del medio ambiente, al minimizar la impresión y el
uso de materiales innecesarios, podría decir que el uso adecuado de las TIC dinamiza
nuestras clases, pero que, si no trabajamos conscientemente, podríamos correr el riesgo de
crear una dependencia y vernos limitados si ocurre algún imprevisto impidiéndonos el
desarrollo de la clase por falta de energía eléctrica, por averías en la PC, por una mala
conexión a Internet, entre otros.
Debemos utilizar las TIC para mejorar nuestras practicas docentes no para
acomodarnos a ella, porque su uso constante también tiende a la desmotivación por parte de
los espectadores.