1. +
Présentation graphique de la
séquence d’apprentissage
iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à
bateaux de Strépy-Thieu.
2. +
Etapes
1. iDécouverte, qui suis-je?
2. Scénario pédagogique
3. Les « apps »
4. Les plus values
5. Vos questions
3. + Mon nom …
Mon thème …
Mon public …
Mes disciplines …
Mes compétences …
Mes ressources …
Matérielles …
Humaines …
Temporelles …
Mon auteur …
iDécouverte, qui suis-je?
iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et
l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu
5ème et 6ème année primaire (20Es)
L’éveil, le français, éducation aux médias, les maths, …
Transversales et disciplinaires
5 tablettes, 2 textes, 1 visite, des photos, un
projo, outils et référentiels, …
Un professeur, un guide, les apprenants
Temps pratique et temps théorique (16h sur 3 semaines)
Maxime Cloquette
4. Scénario pédagogique
1. Représentations mentales
2. Rappel des prérequis
3. Approche des nouveaux contenus par double interview
A. Lecture des textes et prise de notes
B. Transmission des notes
C. Création de l’eBook v1.
D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes
E. Création de l’eBook v2.
5. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Soit une classe de 20 élèves, répartis en 4 groupes comme suit:
• A1, un groupe de 5 élèves;
• A2, un groupe de 5 élèves;
• B1, un groupe de 5 élèves;
• B2, un groupe de 5 élèves.
Soit deux textes sur deux sujets,
• PI, le texte sur le Plan Incliné de Ronquières;
• AB, le texte sur l’Ascenseur à Bateaux de Strépy-Thieu.
6. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Temps
Matières
A
Lecture des
textes et prise de
notes
B
Transmission des
notes
C
Création de
l’eBook v1
D
Visite guidée des
canaux de la région
du centre et prise
de notes
E
Création de
l’eBook v2
PI
Le plan incliné de
Ronquiètes
AB
L’ascenseur à
bateaux de
Strépy-Thieu
A1 lit PI et prend
des notes
B2 lit AB et prend
des notes
B1 lit AB et prend
des notes
A2 lit PI et prend
des notes
A1 transmet ses
notes sur PI à B1
A2 transmet ses
notes sur PI à B2
B1 transmet ses
notes sur AB à A1
B2 transmet ses
notes sur AB à A2
B1 construit un
eBook sur PI grâce
aux infos de A1
B2 construit un
eBook sur PI grâce
aux infos de A2
A1 construit un
eBook sur AB
grâce aux infos de
B1
A2 construit un
eBook sur AB
grâce aux infos de
B2
A1 prend des
notes sur PI
durant la visite
A2 prend des
notes sur PI
durant la visite
B1 prend des
notes sur AB
durant la visite
B2 prend des
notes sur AB
durant la visite
A1 complète
l’eBook sur PI
réalisé au temps
C par B2
A2 complète
l’eBook sur PI
réalisé au temps
C par B1
B2 complète
l’eBook sur AB
réalisé au temps
C par A1
B1 complète
l’eBook sur AB
réalisé au temps
C par A2
eBook1 sur
PI
eBook2 sur
PI
eBook3 sur
AB
eBook4 sur
AB
7. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Nous obtenons donc 4 eBook (1, 2, 3 et 4) sur deux sujets PI et AB.
• eBook1, sur PI avec interventions de A1, B1 et A2;
• eBook2, sur PI avec interventions de A2, B2 et A1;
• eBook3, sur AB avec interventions de B1, A1 et B2;
• eBook4, sur AB avec interventions de B2, A2 et B1.
Chaque eBook est donc travaillé par 3 équipes différentes et chaque équipe
traite d’au moins une fois chacun des sujets (PI et AB).
8. Scénario pédagogique
1. Représentations mentales
2. Rappel des prérequis
3. Approche des nouveaux contenus par double interview
A. Lecture des textes et prise de notes
B. Transmission des notes
C. Création de l’eBook v1.
D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes
E. Création de l’eBook v2.
4. Présentation de l’eBook
5. Elaboration de l’évaluation formative
6. Questionnaire et auto-évaluation formative
9. +
Les « apps »
1. Evernote
2. Mail
3. Book Creator
4. Appareil photo
5. Evernote Peek
On l’utilise …
• Double interview
• Prise de notes à la lecture;
• Transmission des notes;
• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;
• Création v.1. et v.2.;
• Elaboration de l’évaluation.
On l’utilise …
• Double interview
• Transmission des notes;
• Questionnaire et auto-évaluation formative
On l’utilise …
• Double interview
• Création v.1.;
• Création v.2.;
• Présentation de l’eBook.
On l’utilise …
• Double interview
• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;
• Création v.2.;
On l’utilise …
• Questionnaire et auto-évaluation formative
10. +
Les plus values
1. Evernote
Comprendre l’info et l’organiser, la reformuler;
Orienter son récit;
Organiser, élaborer, des contenus.
2. Book Creator
Organiser, élaborer, des contenus;
Relier les informations, les critiquer, …;
Etre attentif à la présentation non verbale.
3. Evernote Peek
S’autoévaluer.
