1. Integratie ICT
in de les

2. Materiaal
• Stick of laptop
• Download of bestel het handboek Taccle
Maak een account aan op de website en
download
via: http://www.taccle.eu/content/view/19/lang,nl/
• Blogruimte (zie opdracht)
• Toledo
Presentaties - opdrachten - …

3. Begincompetenties
 Basiskennis informatica
 Windows gevorderd niveau
 Beginner Office-pakket (Excel – Word –
Powerpoint)
 Internetgebruik gevorderd niveau
 Didactisch
 Op een vlotte manier doelgericht kunnen werken en
inzicht hebben in de mogelijkheden om media
te integreren in de les.

4. Eindcompetentie
 De student kan op een efficiënte en correcte manier
ICT integreren in het onderwijs-
leerproces en maakt hiervoor op een
passende manier gebruik van de digitale
media.

5. Overzicht van de lessen en Inhoud
23/09 Inleiding Web 2.0 – Bloggen – WIKI – Cameyo/portable apps
30/09 Cloud computing en delen op internet
Googledocs – windows 365 - Sharepoint - dropbox - mikogo
07/10 Cloud computing en delen op internet
Prezi – Slideshare – You – streamen –– Voicethread
04/11 Veilig online – gebruiksrechten – mogelijkheden van
zoekgeneratoren
Nadelen en valkuilen van ICT
Educatieve software – klascement – REN
18/11 Werken met digitale borden: Active board - Smartboard
25/11 Gebruik van Sociale media bij het onderwijs
Facebook – Twitter
02/12 De elektronische leeromgeving: Toledo - Smartschool
09/12 Werken met tablet
16/12 Presentatie blogs

6. Begeleiding
 De student krijgt tijdens de lessen de nodige
feedback en sturing over het gebruik van de
programma’s.

7. Evaluatie
 Permanente evaluatie
 Beoordeling van de blog en de opdracht

8. Bloggen

9. Bloggen (blogs – webblog)
 Wat
 Persoonlijke website
 Delen met anderen
 Persoonlijke dagboeken
 Vrije tijdsbesteding
 Werkgerelateerd of academisch
 Mogelijkheden
 Publiceren van teksten
 Maar ook foto’s
 Interactie

10. Bloggen (blogs – webblog) (2)
 Structuur
 Omgekeerde chronologische volgorde
 Microblog bijv. Twitter (Zie later)
 Enkele voorbeelden
 http://www.bloggen.be/zeeklassenmichiel2011/
(Zeeklassen)
 http://www.bloggen.be/treetje/ (gratis producten)
 http://www.bloggen.be/vsvdevlamtweedekleuterklas1112
(Dagelijkse werking van de klas)
 http://www.bloggen.be/spreekwoorden_en_citaten/
(Educatief)
 http://videovolt.net/ (You-tube fragmenten)
 http://www.bloggen.be/5deleerjaardekleineprins/ (ook
didactisch)

11. Opdracht
 Zoek
 Twee blogs met pedagogisch – didactisch gebruik
 Evalueer de blogs:
 Lay-out
 voor
 Tegen

12. Blogelementen
 Auteur
 Post
 Index
 Blog roll
 Commentaar
 Pagina
 Tags – sleutelwoord

13. Andere mogelijkheden
 RSS – feed
 Wie zich inschrijft wordt in de mailbox op de hoogte
gebracht van een nieuwe post
 Archief
 Ordening van populaire berichten
 gastenboek

14. Programma’s
 Wordpress (Open Source!)
 Blogger
 Serendipity
 Typepad
 Movable Type

15. Aanmaken van een webblog
 Ga naar wordpress.com
 Maak een account aan en bevestig via de e-mail
 Je komt terecht op het ‘dashboard’

16. Dashboard
Overzicht van
de pagina’s en
berichten
Statistieken
Onmiddellijk publiceren

17. Weergave wijzigen
Weergave: koptekst – fonts - widgets

18. Instellingen van de blog

19. Andere
mogelijkheden
 Andere mogelijkheden
 Gebruikers beheren
 Toevoegen
 Verwijderen
 Uitnodigen
 Rol toekennen
 Gravatar
 Tools toevoegen
 Zoekmachines
 Eigen tools
 Via weblink
 Widgets
 Polls
 Aanpassing van de algemene
instellingen
 Zie dashboard eerste gebruik

20. Bloggen zelf
 Publiceren
 Html
 WYSIWYG
 berichten
 Online: berichten > nieuw bericht
 Via mail: opgave van een e-mailadres > aanpassen via
‘mijn blog’
 Via bookmarklet
 Pagina’s
 Nieuwe pagina
 Beheer
 Concept opslaan
 Beheer van media en uploaden ervan

21. Media
Nieuw bestand toevoegen
Beheer van de ingevoegde media

22. Berichten plaatsen / taggen
tekstvenster
titelvenster
Categorieën en
tags

23. Opdracht: maak zelf een blog
 Doel
 Een blog didactisch uitwerken in functie van het lesgeven.
 ICT-integreren in de lessen.
 Via ICT kunnen communiceren met leerlingen.
 Inhoud
 Publiceer op je blog didactische ICT materiaal in het kader van
jouw opleiding/vakkencombinatie.
 Als een onderdeel van de permanente evaluatie
 Tijdens de laatste les presenteert iedere student zijn blog aan
de volledige groep.
 Afspraken
 Werk de blog minimaal één keer per week bij.
 Nodig mij en medestudenten uit om de blog te volgen.
 Via de rubriek opdrachten in Toledo laad je de URL op.

24. Voor- en nadelen
 Voordelen
 Eigen beheer (niet afhankelijk van een webmaster)
 Wat je publiceert
 Wanneer het online komt
 Hoe je publiceert
 Je bepaalt zelf de lay-out
 Nadelen
 Fouten zijn voor eigen rekening
 Vrije ruimte is beperkt
 Houd rekening met auteursrechten (rechten op publiceren van
 Reacties moet je zelf beheren
 Neemt tijd in beslag
 Sommige scholen verwachten een huisstijl

25. WIKI

26. WIKI
 Wat?
 Pagina of verzameling van pagina’s zo opgebouwd dat
iedereen die toegang heeft informatie kan toevoegen of
bestaande inhoud kan wijzigen.
 Te publiceren via online wikisoftware
 Meest gebruikte software: Pbwiki
 Mogelijkheden in de klas (Universiteit Genève)
 Informatiebronnen
 Om leerlingen taken te laten indienen
 Hulpmiddel voor samenwerking (collectieve kennis)
 Problemen oplossen
 Projectruimte

27. WIKI (2)
 Mogelijkheden (vervolg)
 Discussieforum
 Database voor onderwerpen
 Om samenwerkingvaardigheden te oefenen

28. WIKI (3)
 Voorbeelden
 Meest gekende: wikipedia
 Citizendium
 http://ictintegratiereno.pbworks.com/
 Opdracht
 Zoek zelf een WIKI die voor onderwijs wordt gebruikt en
post hem om de WIKI ICTintegratieRENO.pbworks.com

29. Een WIKI bijwerken
Hiermee kan je de pagina aanpassen. Overzicht van de pagina’s

30. Een WIKI bijwerken
Toevoegen van ‘Plugins’
Teksteditor die werkt zoals een
gewone tekstverwerker

31. Voor- en nadelen
 Voordelen
 Delen van kennis
 Mogelijkheden om samen te werken
 Verbale samenwerking mogelijk
 Aparte account per deelnemer: gemakkelijke beoordeling
 Nadelen
 Kwetsbaar voor misbruik
 Controle op correcte informatie

32. BLOG of WIKI?
 BLOG
 Verschillende auteurs
 Mogelijk als huistaak
 Goed overzicht van
collectief resultaat met
individuele inspanningen
 WIKI
 Verschillende auteurs
 Mogelijk als huistaak
 Doel is één eindproduct
gemaakt door
verschillende mensen

33. Portable Apps

34. Portable apps
 Wat?
 Gebruik van exe. Files zonder ze te moeten installeren op
een computer.
 Mogelijk om bestaande mobile apps te gebruiken
 Zelf mobile apps maken
 Hoe?
 Via Cameyo
 Downloadprogramma en installeer op jouw computer
 Of online packaging
 Via websites:
 http://portableapps.com/
 http://www.portableapps.nl/

35. Opdracht
 Zoek twee didactische portable apps
 Installeer ze op een stick – dropbox

36. Portable apps (2)
 Waarom
 Beperkingen op een netwerk
 Programma’s zijn altijd beschikbaar
 ‘Instal’ en ‘unistal’ is gemakkelijk
 Er blijven geen files achter op de computer bij het
verwijderen van de programma’s

37. Online package

38. Online package
 Hoe
 Online: 10-20 minuten
 bericht via e-mail
 Kan niet via een netwerk
 Onmogelijk wanneer een registratiecode moet ingevoerd
worden
 Opdracht
 Probeer dit met een gratis programma
 Bijv. Firefox-OrbitDownloader-skype-…
 Plaats het op jouw stick