Verkkopedagogiikkaa ja verkon sovelluksia. Päivittyviä ohjeista esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Verkkopedagogiikka
Oulun yliopisto, Täydentävien opintojen keskus
Prosessiakatemia –hanke
Verkkokurssin suunnittelun perusteet 2 op
Webinaari 20.1.2022
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva: SCY, CC0, pixabay.com

2. Ohjelma klo 12-16
Tervetuloa & koulutuksen yleiset asiat
Verkkopedagogiikan teemoja
• Webinaarit: aloitus, rakenne ja reflektio
• Verkkokurssin suunnittelu, toteutus ja arviointi
• Opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi
• Sovelluksista esillä esim. sanapilvet, muistitaulut ja kyselyt

3. Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

4. Vaaksamitta
Kuva: Newsong, Pixabay

5. Millaisen kulttuurin
luot kameran käyttöön?

6. Opettaja
radiojuontajana?
Kuva: ArtsyBee, pixabay.com

7. MIKÄ FIILIS…?
…tästä
koulutuksesta? …tästä päivästä? …viikonlopusta?
…koulutuksen …päivän
aloituksesta? teemasta? …digipedasta?
…tästä
ryhmästä? …oppimisesta? …elämästä?

8. Kuka olet?
Mikä toi sinut tänne?
Kuva: Geralt, pixabay.com

9. Mitä opit
viimeksi?
Kaverilta, kirjasta, somesta,
työpajasta, luennolta,..
Kuva: Kaboompics¨, CC0, pixabay.com

10. Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA. Kuva: Kinkate, pixabay.com

11. Osallistujat kartalla, janalla tai nelikentällä
Työkaluna Flinga tai Padlet, myös videokokoussovellusten omat valkotaulut kannattaa muistaa

12. https://twitter.com/VPaajanen/status/1382275912666873857?s=20

13. Nyt on aika vahvistaa yhteisöllisyyttä
samok.fi/blogi/korkeakouluyhteisojen-huomio-suunnattava-nyt-vuorovaikutukseen
Kuva: Prawny, pixabay.com
Korona-aika on vähentänyt kohtaamisia. → Nyt tulisi kiinnittää
erityishuomiota yhteisöllisyyden vahvistamiseen, sillä digi voi
yhtä aikaa lähentää, etäännyttää, mahdollistaa ja vaikeuttaa.

14. Verkkotapaamisen vaiheet
1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali
• Valmistautuneena tapaamiseen
• Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali
2. Virtuaalikahvit
3. Yhteinen aloitus
• Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla)
• Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
• Pelisäännöt: kommentointi, luottamuksellisuus, kamerat, tallennus,..
4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely
5. Lopetus
• Opitun/työskentelyn reflektio, palaute
• Jatkosta sopiminen ym.
6. Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

15. Sanoita tekemisiäsi
Hetkinen, avaan
selaimen ja näytän…
Tässä näette ohjeet,
avaan vielä itselleni chatin…
Seuraavaksi katsotaan video, mutta
päästän vielä pari osallistujaa
liittymään kokoukseen.

16. 10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

17. classroomscreen.com
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

18. Kuva: KeFra, pixabay.com
Keskustelu noin kolmen hengen porukoissa.
• Kuka olet?
• Miten pidät antoisia webinaareja?

19. Sovelluksia yhteisölliseen
työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin
• Moodle, Teams, Zoom,..
• Bingo suuntaamaan huomiota
• Sanapilvet
• Yhteisölliset muistiinpanot,
yhteinen kirjoittaminen
• Muistitaulut, valkotaulut
• Kyselyt ja tietovisat sekä dioihin
upotetut kysymykset
• Sisältöjen luominen (videot,
infograafit, interaktiiviset kuvat,..)

20. Neljä työkalua sanapilviin
WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman
sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin ym.
Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo yhteisen
sanapilven. Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
Teamsin Forms on kokouksiin lisättävissä oleva sovellus
kyselyiden ja yhteisten sanapilvien tekemiseen.
Mentimeter, kun haluat luoda diasarjoja, joihin liität
kysymyksiä. Yhtenä kysymystyyppinä on sanapilvi.
(Tosin monilta osin Quizizz Lesson on monipuolisempi.)
Lue lisää ja katso ohjevideot:
www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html

21. Forms-kyselyt Teams-kokouksissa
1. Valitse kolmen pisteen kohdalta
Lisää sovellus (jos ei näy, luo kokous
Outlookin kautta).
2. Lisää Forms.
3. Valitse minkä kuvan kolmesta kyselystä
luot ja määritä asetukset.
4. Käynnistä kysely heti tai myöhemmin.
Opiskelijat pääsevät siihen chatin kautta.

22. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE ja jaa linkki niille, joiden haluat osallistuvan.
Päivitä selain tai klikkaa REFRESH nähdäksesi kaikki vastaukset.

23. Verkon parhaat sovellukset työni
näkökulmasta: answergarden.ch/2307370

24. wordart.com
Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat, muokkaa fontteja,
väriä, sanapilven muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
• Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/2020/10/25/sanapilvet-suomen-kielella-oikein
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo/
päivitä

25. Opettaja tarvitsee kolmenlaista osaamista
Alkuräinen kuva julkaisijan luvalla: http://tpack.org © 2012 ja suomennos Harto Pönkä:
harto.wordpress.com/2015/09/18/2000-luvun-ydintaidot-oppimisen-tulevaisuus-ja-opetuksen-suunnittelu
TPACK-malli jäsentää
opettajan
osaamisvaatimuksia.
Tavoitteena opetus,
jossa yhdistyy
sisältötieto,
pedagogiikka ja
teknologia.

26. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyvissä opetuksen työtavoissa oppijat
• Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
• Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia.
• Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa.
• Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin
lopputuloksena.
Kuva: rawpixel CC0, pixabay.com

27. Mitä on verkko-opetus ja –oppiminen?
1. Ohjattu verkko-opetus
– Perustuu yhteisölliseen työskentelyyn ja aktiiviseen vuorovaikutukseen
erilaisten digivälineiden avulla.
2. Itseopiskelu verkossa (non-stop)
– Automaattinen arviointi tai opettaja arvioi vain lopputuloksen.
– Ei ohjausta eikä usein sisällä myöskään vuorovaikutusta.
3. MOOC-kurssit
– Palaute automatisoitua tai vertaispalautetta.
4. Sulautuva oppiminen (blended learning)
– Yhdistää lähi- ja verkko-opetusta.
– EI tarkoita lähiopetuksen materiaalien varastointia verkkoon.
5. Webinaarisarjat
– Opintosuorituksen saadakseen pidettävä esim. oppimispäiväkirjaa.

28. Kaksi tapaa luoda verkkokursseja
Ruudunkaappauskuva Vesa Paajasen videosta Vuorovaikutus verkkokurssilla,
UEF:n Flippausmanuaali 2018: www3.uef.fi/web/flippaus/vuorovaikutus

29. Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala: core.ac.uk/download/pdf/339407282.pdf
Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus oppijoiden kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja
kommunikointi – pääpaino oppisisällöissä ja tiedon
esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja oppijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö materiaalin
välityskanavana – pääpaino oppisisällöissä

30. Pedagoginen malli
Teoriapohjainen jäsennys oppimisprosessin etenemisestä, mikä toimii apuna
verkkokurssin suunnittelussa. Usein yhdistetään useampaa mallia.
Kuva: OpenClipart-Vectors, CC0, pixabay.com
Case-oppiminen
Projektioppiminen
Yhteisöllinen oppiminen
Ilmiöpohjainen oppiminen
Ongelmaperustainen
oppiminen (PBL)
Käänteinen oppiminen
Sulautuva oppiminen

31. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
opiskelijan tekevän.
Verkossa ohjaat työskentelyä
oppimistehtävillä.

32. Pedagoginen käsikirjoitus
Suunnitelma siitä, miten oppimisprosessi ja –tehtävät vaiheistetaan
pienempiin osiin oppimispolun varrelle.
• Kertoo, mitä kurssilla tapahtuu: suunnitellaan opiskelijan ja opettajan
toimintaa, oppimistehtäviä, vuorovaikutusta ja oppimisen tukemista.
• Auttaa näkemään kurssin rakenteen ja kokonaisuuden.
Kuva: picjumbo_com, CC0, pixabay.com

34. Aloita pedagogisen käsikirjoituksen tekeminen
tutustumalla oppaisiin ja malleihin tai arvioi kurssiasi
tsekkauslistojen avulla: bit.ly/vk-oppaita
Ks. myös
seur. kuvat

35. Apoa-projektin esiin nostamia
amk-opiskelijoiden toiveita
apoa.tamk.fi/ Alla oleva on lainaus TAMKin Jarmo Vihmalaaksolta ja
Sanna Sintoselta Moodlen mestariopintojen materiaaleista syksyltä 2020
• Yhdenmukainen ja selkeä kurssirakenne
• Omaa edistymistä voi seurata, tehtävät ja määräajat näkyvissä
• Opettajalta ei tarvitse erikseen kysyä kurssin käytännöistä
• Yhdenmukaiset palautusajat tehtävissä (ainakin klo-aika!)
• Sisällöt samalla tavalla eri aiheissa ja aktiviteeteissä
• Ei turhia klikkauksia

36. Verkkokurssin aloitus
Kurssin perustiedot: kohderyhmä/ennakkosuoritukset, tavoitteet,
sisällöt, tehtävät, arviointikriteerit, aikataulut.
• Voidaan esittää opiskelijoille visuaalisena mallina
(esim. H5P:n accordion, timeline tai image hotspot)
• Yhtenäinen malli kaikille opettajille?
Muista myös
• Ohjeet verkkoympäristöissä toimimiseen
• Saavutettavuus
• GDPR
Verkko-opintojen vaativin paikka on aloitus.
Varaudu antamaan myös henk.koht. tukea!

37. Lisää alaotsikoita, käytä sisennyksiä
Hyödynnä Moodlen kurssiosiossa väliotsikointia ja sisennyksiä.
• Jos linkkejä tai muuta sisältöä
alkaa kertyä runsaasti,
voit koota aineiston
omalle sivulleen.
• Tekstin ja linkkien osalta
voit hyödyntää myös H5P:n
haitaritekstiä (Accordion).

38. Varmista jatkuva palaute
mm. H5P-työkalujen avulla
• Interaktiiviset verkkosisällöt
• Automaattisesti tarkastuvat tehtävät
• Ohjeet ja esimerkit: www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html

39. Luo videoita ja infograafeja
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Adobe CC Express, ent. Spark Video (pc, iOS)
• Sopii lyhyille videoille ja kuvatarinoille.
• Videoita voi luoda omista tai sovelluksen sisällöistä.
Adobe CC Express, ent. Spark Page (pc, iOS)
• Luo verkkosivuja/digijulkaisuja, joihin lisäät tekstiä, kuvia,
videoita ja linkkejä.
Adobe Creative Cloud Express on Web/Mobile,
ent. Spark Post (pc, Android, iOS)
• Luo erilaisia kuvia yhdistellen tekstiä, kuvia ja grafiikkaa.
• Valmismalleja hyödyntäen voi luoda mm. somepostauksia,
kuvakollaaseja, julisteita ja infograafeja.
• Tee kuvista/videoista interaktiivisia ThingLinkin/H5P:n avulla.

41. Akseli Huhtasen selvitys: fitech.io/fi/fitech-selvitti-miten-vahentaa-keskeyttamista-verkkokursseilla
Verkkokursseilla oppiminen on
usein vaativampaa kuin
läsnäolokursseilla,
mutta verkkokurssi valitaan usein
siksi, että sen toivotaan olevan
helpompi.

42. FiTechin suositukset
keskeyttämisten vähentämiseksi
Akseli Huhtasen selvitys: fitech.io/fi/fitech-selvitti-miten-vahentaa-keskeyttamista-verkkokursseilla
1. ”Kursseille tulee rakentaa mahdollisuuksia opiskelijoiden keskinäiseen
sekä opiskelijan ja opettajan väliseen vuorovaikutukseen.
2. Sisällöllistä ja teknistä tukea on tarvittaessa oltava tarjolla.
Varmista, että opiskelijoilla on tiedossaan yhteyshenkilön yhteystiedot.
3. Opettaja lähettää kurssin keskivaiheilla viestin, jossa kerrotaan miten
toimia, jos on jäänyt kurssilla jälkeen.
4. Ennen kurssin alkua opiskelijoiden opiskelu- ja tietotekninen
osaamistaso testataan ja tarjotaan tukea valmiuksiltaan heikoille.”

43. Asteikkokysymys
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi verkko-opettajana
tai -ohjaajana asteikolla 1-10?

44. Asteikkokysymys
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi verkko-opettajana
tai -ohjaajana asteikolla 1-10?
2. Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa yhden
numeron enemmän?

45. Kahdenlaisia Flinga-sessioita
Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• flinga.fi (tai korkeakoulujen Campus-lisenssi: edu.flinga.fi)
• Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi uutta tunnusta.
• Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti)
• Ohjevideot ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html

46. Flinga Whiteboard

47. Sähköiset kyselyt
www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Mielipidekyselyt, harjoitukset, kokeet, aktivointi ja pelillisyys
• Microsoft Forms: lomake tai tietovisa
• Google Forms
• Quizizz: monipuoliset monivalinnat ja mahdollisuus lisätä kyselyyn dioja
• Blooket: monivalintavisat, mihin saa yllätyksellisyyttä (tuuria & taitoa)
10 erilaisen pelimoodin avulla, kyselyitä voi tuoda Quizletistä.
• Quizlet: sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämis-
tehtävät sekä pienryhmille Quizlet live
• Kahoot: nopeutta arvottava pelillinen
monivalinta
• Nearpod: monipuoliset sisällöt, joita
tehdään usein yhtä aikaa ja
opettajajohtoisesti
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)

48. Blooket - uusi pelillinen monivalinta
Ohjeet ja kuva: www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html
.

49. Monipuolinen quizizz.com
• Luo omia kyselyitä (quiz tai lesson), jälkimmäinen sisältää dioja. Voit
myös käyttää ja kopioida muokattavaksi muiden tekemiä kyselyitä.
• Tarjolla viisi kysymystyyppiä sekä mahdollisuus lisätä kuvia ja dioja.
• Teetä saman-/eriaikaisesti yksilö- tai joukkuekisana tai anna
kotitehtäväksi. Vastausaikaa voit antaa jopa 15 min/kysymys.
Etsi valmiita kysymyksiä.

50. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

51. Pyydä oppijoita reflektoimaan
oppimaansa ja työskentelyään
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Mikä oli tärkein oppimasi asia?
• Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta?
• Miten ryhmä tukee oppimistasi?
• Mitä viet mukanasi?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

52. Valitse kuva, joka kertoo…
Osallistuja voi valita kuvan valmiista valikoimasta, etsiä tekijänoikeus-vapaan
kuvan Pixabaysta tai sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet).
• Bloggaus kuvakorteista ja visualisoinnista (ks. esim. virtuaalikortit)
www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html
Heruta ohjaustarvetta ja
palautetta
• Pyydä reflektioita kesken
kurssin, webinaarien aikana,
oppimispäiväkirjoissa tai
lähipäivien päätteeksi.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

53. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

54. www.matleenalaakso.fi
• Yli 330 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä
bloggauksia esimerkkeineen ja videoineen.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivu:
video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin.
• Webinaarikoonti:
linkkien takana myös satoja tallenteita.

55. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0