Opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi 2.2.22
1. Opiskelijoiden
osallistaminen ja aktivointi
AMK-opettajien digipeda-koulutus 3 op
Etelä-Karjalan kesäyliopisto
Webinaari 2/6: 2.2.2022
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva: Kanenori, Pixabay.com
2. AMK-opettajien digipeda-koulutus 3 op
Tavoitteena on perehtyä verkkopedagogiikkaan ja sen sovellusten
hyödyntämiseen niin lähi-, etä- kuin hybridiopetuksessa ja verkkokursseilla.
• Kuusi webinaaria klo 13-15 (tallennetaan).
• Vapaaehtoinen ohjaustunti klo 15-16 (ei tallenneta).
• Kuhunkin webinaariin kuuluu oppimistehtävä.
Webinaarien teemat
• Ti 18.1. Verkko-pedagogiikka
• Ke 2.2. Opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi
• Ma 14.2. Videot ja animaatiot opetuksessa
• To 24.2. Infograafit ja interaktiiviset verkkosisällöt
• Ti 15.3. H5P-työkalut
• To 31.3. Sähköiset kyselyt
3. Iltapäivän ohjelma
Klo 13-15 Opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi
• Koulutuksen aloitus ja oppimistehtävät
• Aktivointi ja osallistaminen luennoilla, webinaareissa ja verkkokurssilla
– Tutustuminen ja orientaatio
– Webinaarin vaiheet ja vuorovaikutus
– Sanapilvet
– Sähköiset muistitaulut ja ajatuskartat
– Opitun ja työskentelyn reflektio
Klo 15-16 Ohjaustunti
11. pixabay.com
• Tekijänoikeusvapaita valokuvia, piirroksia, videoklippejä, musiikkia ja uutena
äänitehosteita.
• Hakutulosten ensimmäisellä rivillä näytetään maksullisia Shutterstockin
kuvia palvelun rahoittamiseksi
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
12. Tutustuminen & orientaatio
Omat taustakuvat Jokainen valitsee aloitusryhmänsä
Esittäydy esineen kautta Katso kuvaa, mitä näet?
13. Osallistujat kartalla, janalla tai nelikentällä
Työkaluna Flinga tai Padlet, myös videokokoussovellusten omat valkotaulut kannattaa muistaa
14. Ryhmärengin kysymyskortit
Ryhmärengin Kirsi Alastalon materiaalit ja kuvien lähde: ryhmarenki.fi
Hyödynnä esim. erilaisia tutustumiskysymyksiä.
• Tulosta tai käytä WordWall-sovelluksella tehtyjä interaktiivisina
verkkoversioita. Pääosa materiaaleista jaettu CC BY-NC-SA -lisenssillä.
• Kielinä su, ru, en
15. wordwall.net
Maksuttomassa versiossa 18 mallipohjaa, joihin voit luoda viisi sisältöä.
Lisäksi voit hyödyntää muiden jakamia sisältöjä.
• Myös kaupalliset toimijat voivat hyödyntää sovellusta opetuskäytössä (lue lisää
käyttöehdoista).
17. Verkkotapaamisen vaiheet
1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali
• Valmistautuneena tapaamiseen
• Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali
2. Virtuaalikahvit
3. Yhteinen aloitus
• Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla)
• Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
• Pelisäännöt: kommentointi, luottamuksellisuus, kamerat, tallennus,..
4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely
5. Lopetus
• Opitun/työskentelyn reflektio, palaute
• Jatkosta sopiminen ym.
6. Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
18. Pelisäännöt ja vuorovaikutus
Tallentaminen ja tallenteen jakaminen
• Minne jaetaan? Kuka näkee? Kauanko katsottavissa?
Kamera ja mikrofoni
• Opettajalla aina kamera päällä! Katso kameraan ☺
• Kameran käyttö edesauttaa vuorovaikutusta.
• Isommassa ryhmässä mikrofoni kiinni, kun ei puhu.
Vuorovaikutus
• Suunnittele etukäteen
• Kerro/sovi pelisäännöt: kameran käyttö,
kysymykset, luottamuksellisuus, dialogisuus,..
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuoro-
vaikutukseen: reaktiot, chat, puhe, äänestys,..
• Hyödynnä verkon työkaluja
• Ilmaise osallistumista myös ilmein ja elein
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com
19. Tue myös opiskelijoiden
verkkoviestintätaitojen kehittymistä
”Maalikuussa 2020 meistä tuli puhuvia päitä”. Kielten ja viestinnän opettajien kertomuksia siirtymisestä
verkkoympäristöön. TAMK.Toim. Toim.Saarinen & Lähteenmäki 2021.
www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/513107/KiVi-2021.pdf?sequence=2&isAllowed=y
”Metsäalan asiantuntijan on onnistuttava luomaan
positiivinen, luottamuksellinen ilmapiiri, osattava
viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja
vakuuttavasti sekä kyettävä sopeuttamaan omaa
viestintäänsä kulloiseenkin tilanteeseen sopivaksi
(OPS n.d.).
Näiden opetussuunnitelmassa lueteltujen osaamisten
harjoittelu verkkoympäristössä oli opiskelijoille uusi
kokemus. Koronatilanne mahdollisti uudenlaisen
oppimisen ja osoitti, että kuvatun kaltainen verkossa
tapahtuva esiintymisharjoitus on tarpeellista
sisällyttää osaksi toteutusta jatkossakin.”
20. Sanoita tekemisiäsi
Hetkinen, avaan
selaimen ja näytän…
Tässä näette ohjeet,
avaan vielä itselleni chatin…
Seuraavaksi katsotaan video, mutta
päästän vielä pari osallistujaa
liittymään kokoukseen.
22. Sovelluksia yhteisölliseen
työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin
• Moodle, Microsoft365, Teams, Zoom
• Sanapilvet
• Muistitaulut, valkotaulut
• Ajatuskartat
• Bingo ohjaamassa huomiota
tietynlaiseen työskentelyyn
• Kyselyt ja tietovisat
• Sisältöjen luominen (videot, infograafit,
interaktiiviset kuvat,..)
23. Neljä työkalua sanapilviin
Sanapilviä voi hyödyntää monin tavoin opetuksessa,
kokouksissa ja kehittämistyössä.
• WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman
sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin ym.
Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
• AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo yhteisen
sanapilven. Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
• Teamsin Forms on kokouksiin lisättävissä oleva sovellus
kyselyiden ja yhteisten sanapilvien tekemiseen.
• Mentimeter, kun haluat luoda diasarjoja, joihin liität
kysymyksiä. Yhtenä kysymystyyppinä on sanapilvi.
Lue lisää ja katso ohjevideot:
www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html
24. answergarden.ch
Luo uusi valitsemalla CREATE tai +-merkki. Kirjoita kysymys tai
otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia.
Valitse lopuksi CREATE ja jaa linkki niille, joiden haluat osallistuvan.
Päivitä selain tai klikkaa REFRESH nähdäksesi kaikki vastaukset.
25. wordart.com
Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat, muokkaa
fontteja, väriä, sanapilven muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
• Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/2020/10/25/sanapilvet-suomen-kielella-oikein
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo/
päivitä
26. Teams-kokousten Forms-kyselyt
1. Valitse kolmen pisteen kohdalta
Lisää sovellus → Lisää Forms.
(Luo kokous Outlookin kautta.)
2. Valitse minkä kuvan kolmesta kyselystä
luot ja määritä asetukset.
3. Käynnistä kysely heti tai myöhemmin.
Opiskelijat pääsevät siihen chatin kautta.
27. Kahdenlaisia Flinga-sessioita
Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• flinga.fi ja kirjautuminen LABin Google-tunnuksilla
• Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti)
• Ohjeet ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
30. Padlet-muistitaulu
Padletin viesteihin voi lisätä mm. linkkejä, kuvia, videoita ja liitteitä
sekä kirjoittaa, piirtää tai äänittää.
• Padletin voi jakaa ilman kirjautumista katsottavaksi tai muokattavaksi.
• lamk.padlet.org/auth/login
33. Microsoftin ja Googlen työkalut
Microsoft WhiteBoard
• Tarjolla sekä versio Teams-kokouksiin ja ladattava työpöytäversio.
• Seuraavan dian kuva on Teams-kokouksista, missä se toistaiseksi toimii
vain organisaation sisäisesti. Työpöytä versio on vielä hyvin
yksinkertainen.
Google Jamboard
• Tauluun saa useita sivuja. Ei tunnista hyperlinkkejä.
• HUOM: Tyhjennä kehys –kohdasta kuka vain muokkaaja voi tuhota
sisällöt. Versiohistorian viimeisin versio ei aina ole aivan tuore.
Jaetut dokumentit: OneDrive / Google Drive
• Luo uusi tekstidokumentti, diasarja, taulukko tms.
• Määrittele kohdasta JAA, ketkä dokumentin näkevät ja millä oikeuksin he
voivat sitä käyttää.
35. Google Jamboard
Muistitaulu, mihin voi esim. piirtää ja tuoda post-it-lappuja,
käytettävissä Meetissä tai itsenäisesti ilman sitä: jamboard.google.com
36. Ajatuskartta tai muu visuaalinen esitys
• Padlet (pohja)
• Flinga (Whiteboard)
• Google Jamboard
• Google Slides
• PowerPoint: esim. lisää-välilehden SmartArt
(kuvassa)
• Ajatuskarttasovellukset, esim. www.mindmup.com
– Mindmupia voi käyttää myös kirjautumatta.
– Kokeile myös Flingaa, Padletia tai diojen työkaluja!
• Adobe Creative Cloud Express
– Mallipohjia, joissa yhdistetään
tekstiä, kuvia ja grafiikkaa
– Esim. infograafit
37. Keskityn ja pysähdyn,
olen täysillä läsnä.
Suuntaan
tarkkaavaisuuteni
keskustelukumppaneihin
enkä itseeni.
Osallistun keskusteluun
symmetrisesti, puhun ja
kuuntelen suurin piirtein
yhtä paljon.
Puheeni sävy on pohtiva,
sen sijaan että kerron
valmiin käsitykseni
asiasta.
Arvioin yhteistä ajattelua
kokonaisuutena ja
kerron muille, mitä olen
siinä erityisesti
oivaltanut.
Tuen kehkeytyvää
yhteistä oppimista
jatkamalla keskusteluun
tuoduista ajattelun
iduista.
Huomaan tarpeen ja
paikan välisynteesien
tekemiselle.
Olen keskustelussa
rento, hyväksyvä ja
vilpitön.
Osallistun
vastavuoroisesti ja
osoitan pienillä teoilla
välittäväni jokaisesta.
Kuuntelen jokaista
sanatarkasti loppuun
asti ja pidän
kuunnellessa oman
mielipiteeni syrjässä.
Kysyn toiselta hänen
ajattelustaan avoimesti
ja aloitan silloin
kysymyssanalla.
Tiedustelen usein lisää
siitä, mitä toinen juuri
sanoi.
Hoksaan toista
kuunnellessani ns.
kuumat sanat, jotka ovat
tärkeitä avata.
Harjoittelen synteesin
kutomista ja sitä
tehdessäni huomioin
kaikkien osallistujien
ajattelua.
Annan tietoisesti vuoron
toiselle, joka vetäytyy tai
harkitsee asioita
kauemmin.
Puhun lyhyesti ja
kompaktisti, pari virkettä
kerrallaan.
Aarnio, H., Ruhalahti, S., Michelsson, R. & Mäki-Hakola, H. (2020)
Bingo pohjautuu H. Aarnion (2012)
kehittämiin dialogimenetelmiin.
Dialogi oppimisen palveluksessa -bingo
38. Luo oma bingo
Ei edellytä kirjautumista:
myfreebingocards.com/bingo-card-
generator
Tulosta tai jaa linkillä maksutta
max 30 oppijalle.
• Voit lisätä 30 vaihtoehtoa, joista
arvotaan jokaiselle esim. yhdeksän.
• Voit lisätä ruudukkoon tilan henkilön
nimelle.
• Kuvan esimerkki: mfbc.us/m/s8w7tk4
Siirry seuraavaan
vaiheeseen ja ota
selaimesta linkki
talteen. Siitä linkistä
voit myöhemmin
muokata bingoa.
39. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.
40. Pyydä osallistujia reflektoimaan
oppimaansa ja/tai työskentelyä
• Koitko, että pääsimme tavoitteeseen?
• Miten koit vuorovaikutuksen etätyöskentelyssä?
• Mitkä asiat edistivät oppimistasi?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi
/ yhteiseen tavoitteeseen pääsyä?
• Mikä oli tärkein oivalluksesi?
• Miksi kannatti osallistua?
• Mitä sait omaan työhösi?
• Mistä haluat kiittää ryhmää?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com
43. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi vuorovaikutuksen ja
osallistamisen edistäjänä verkkotapaamisissa
(asteikolla 1-10)?
Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi
yhden numeron enemmän?
44. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
