SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
En 1969 Paulo Freire
desarrolla este ensayo
criticando duramente a
las reformas agrarias
impuestas en la mayoría
de los países de
Latinoamérica.
Hace un reflexión sobre el
trabajo del agrónomo en el
marco histórico de las
décadas del 60’ y 70’
otorgándole un gran peso
a la valoración de las
personas en relaciones.
Este pequeño trabajo fue
escrito en partes y en distintos
lugares a causa de sus exilios
por las dictaduras.
La mayor parte fue escrita en
Chile en medio de la reforma
agraria.
A continuación se dejará en
claro algunas ideas
principales de este ensayo que
posee una gran reflexión
sobre distintos aspectos que
se pueden tomar para la vida
diaria:
1. El diálogo como un
encuentro amoroso
entre los hombres;
necesario para que haya
comunicación entre el
educador y el educando.
2. La educación
como acto
gnoseológico. Es
decir, acto en el
cual el educando
aprende y produce
su saber.
3. La invasión que
hacen los técnicos
agrónomos a la cultura
de los campesinos
queriendo imponer su
punto de vista.
4. El Educador debe
tener en cuenta que
los educando poseen
conocimientos que él
no. Debe posicionarse
como continuo
aprendiz.
5. La necesidad de tener
humildad en el acto de
enseñar y construir el saber
conjuntamente con los
educando.
6. La imposibilidad de
tomar al hombre (en este
caso al campesino) como
aislado del mundo, de su
cultura, de su creencias y
demás influencias.
7. El hombre como un
ser social, inmerso en
un mundo de relaciones
que implica que este se
enfrente con dicho
mundo.
8. Los conceptos de
“extensión” y
“comunicación” como
totalmente
antagónicos.
9. La educación no debería
manipular ni domesticar.
Tendría que profundizar
en la toma de conciencia
por parte de los hombres.
10. La tarea de la educación
debe ser humanizar al
hombre para transformar al
mundo en un mundo mejor.
Consultar biografía
de Paulo Freire
Paulo Freire
(1921-1997)
Paulo Freire ¿Extensión o comunicación?

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoriaDiferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
raisastephany
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
polozapata
 
Proyecto de práctica 3 especial
Proyecto de práctica 3 especialProyecto de práctica 3 especial
Proyecto de práctica 3 especial
Elvia Delfino
 
MARX Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
MARX  Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDOMARX  Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
MARX Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
ANGEL.R. GALLARDO
 
Montaigne
MontaigneMontaigne
Montaigne
viti21
 
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍaAntecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
carmencita.01
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
NayeliFloresA
 

Was ist angesagt? (20)

Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoriaDiferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
 
Pedagogia critica
Pedagogia criticaPedagogia critica
Pedagogia critica
 
Aportaciones de comenio a la educación actual ensayo
Aportaciones de comenio a la educación actual   ensayoAportaciones de comenio a la educación actual   ensayo
Aportaciones de comenio a la educación actual ensayo
 
Aportaciones del constructivismo de Vygotsky a la enseñanza de lenguas
Aportaciones del constructivismo de Vygotsky a la enseñanza de lenguasAportaciones del constructivismo de Vygotsky a la enseñanza de lenguas
Aportaciones del constructivismo de Vygotsky a la enseñanza de lenguas
 
Modelo pedagogico humanista
Modelo pedagogico humanistaModelo pedagogico humanista
Modelo pedagogico humanista
 
Énfasis en los contenidos
Énfasis en los contenidos Énfasis en los contenidos
Énfasis en los contenidos
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Modelo pedagogico cognitivo
Modelo pedagogico cognitivoModelo pedagogico cognitivo
Modelo pedagogico cognitivo
 
Didáctica nérice
Didáctica nériceDidáctica nérice
Didáctica nérice
 
Proyecto de práctica 3 especial
Proyecto de práctica 3 especialProyecto de práctica 3 especial
Proyecto de práctica 3 especial
 
MARX Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
MARX  Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDOMARX  Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
MARX Y LA EDUCACION POR ANGEL.R.GALLARDO
 
Montaigne
MontaigneMontaigne
Montaigne
 
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍaAntecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Cuadro comparativo "Constructivismo y Educación"
Cuadro comparativo "Constructivismo y Educación"Cuadro comparativo "Constructivismo y Educación"
Cuadro comparativo "Constructivismo y Educación"
 
Presentación de Paulo Freire
Presentación de Paulo FreirePresentación de Paulo Freire
Presentación de Paulo Freire
 
Paradigma ecologico contextual
Paradigma ecologico contextualParadigma ecologico contextual
Paradigma ecologico contextual
 
Punto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdpPunto uno. enfoque zdp
Punto uno. enfoque zdp
 
Evaluación desde la Teoría Sociocultural
Evaluación desde la Teoría SocioculturalEvaluación desde la Teoría Sociocultural
Evaluación desde la Teoría Sociocultural
 
Modelo pedagogico critico
Modelo pedagogico criticoModelo pedagogico critico
Modelo pedagogico critico
 

Andere mochten auch

la comunicacion segun freire CM
la comunicacion segun freire CMla comunicacion segun freire CM
la comunicacion segun freire CM
conny1984
 
Extensión educativa
Extensión educativaExtensión educativa
Extensión educativa
Monika Rosas
 
La Educación como practica de la libertad
La Educación como practica de la libertadLa Educación como practica de la libertad
La Educación como practica de la libertad
Abby Lola
 
Pedagogia de la autonomia de paulo freire
Pedagogia de la autonomia de paulo freirePedagogia de la autonomia de paulo freire
Pedagogia de la autonomia de paulo freire
Lic Guillermo Mico
 
Manual de funciones de las autoridades académicas
Manual de funciones de las autoridades académicasManual de funciones de las autoridades académicas
Manual de funciones de las autoridades académicas
INSTITUCIONEDUCATIVAPIOXI
 
Redes Sociales Comunitarias
Redes Sociales ComunitariasRedes Sociales Comunitarias
Redes Sociales Comunitarias
Lesly Belisle
 
Presentación Escuela Crítica
Presentación Escuela CríticaPresentación Escuela Crítica
Presentación Escuela Crítica
Nadia Coltella
 

Andere mochten auch (20)

Freire - Extensión o comunicación
Freire - Extensión o comunicaciónFreire - Extensión o comunicación
Freire - Extensión o comunicación
 
Paulo Freire ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural.
Paulo Freire ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural.Paulo Freire ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural.
Paulo Freire ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural.
 
la comunicacion segun freire CM
la comunicacion segun freire CMla comunicacion segun freire CM
la comunicacion segun freire CM
 
Extensión educativa
Extensión educativaExtensión educativa
Extensión educativa
 
Definición de los 5 autores de comunicación educativa
Definición de los 5 autores de comunicación educativaDefinición de los 5 autores de comunicación educativa
Definición de los 5 autores de comunicación educativa
 
La Educación como practica de la libertad
La Educación como practica de la libertadLa Educación como practica de la libertad
La Educación como practica de la libertad
 
Pedagogia de la autonomia de paulo freire
Pedagogia de la autonomia de paulo freirePedagogia de la autonomia de paulo freire
Pedagogia de la autonomia de paulo freire
 
Extensión Universitaria en la Carrera de Sociología de la Universidad Naciona...
Extensión Universitaria en la Carrera de Sociología de la Universidad Naciona...Extensión Universitaria en la Carrera de Sociología de la Universidad Naciona...
Extensión Universitaria en la Carrera de Sociología de la Universidad Naciona...
 
Comunicación educativa i
Comunicación educativa iComunicación educativa i
Comunicación educativa i
 
Manual de funciones de las autoridades académicas
Manual de funciones de las autoridades académicasManual de funciones de las autoridades académicas
Manual de funciones de las autoridades académicas
 
Paulo freire
Paulo freire    Paulo freire
Paulo freire
 
Souto
SoutoSouto
Souto
 
Comunicación No verbal, el lenguaje oculto del cuerpo
Comunicación No verbal, el lenguaje oculto del cuerpoComunicación No verbal, el lenguaje oculto del cuerpo
Comunicación No verbal, el lenguaje oculto del cuerpo
 
Pedagogia del oprimido
Pedagogia del oprimidoPedagogia del oprimido
Pedagogia del oprimido
 
Mapa paulo freire
Mapa paulo freireMapa paulo freire
Mapa paulo freire
 
Redes Sociales Comunitarias
Redes Sociales ComunitariasRedes Sociales Comunitarias
Redes Sociales Comunitarias
 
Presentacion De Comunicacion
Presentacion De ComunicacionPresentacion De Comunicacion
Presentacion De Comunicacion
 
Pedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mentalPedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mental
 
Presentación Escuela Crítica
Presentación Escuela CríticaPresentación Escuela Crítica
Presentación Escuela Crítica
 
Participación Comunitaria en Salud
Participación Comunitaria en SaludParticipación Comunitaria en Salud
Participación Comunitaria en Salud
 

Ähnlich wie Paulo Freire ¿Extensión o comunicación?

Alfabetización de paulo freire
Alfabetización de paulo freireAlfabetización de paulo freire
Alfabetización de paulo freire
Adalberto
 
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptxTema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
Fernando900755
 
Fenómenos que exigen reflexión educativa
Fenómenos que exigen reflexión educativaFenómenos que exigen reflexión educativa
Fenómenos que exigen reflexión educativa
educareperfactum
 
Paulo Freire
Paulo FreirePaulo Freire
Paulo Freire
Hermila A
 
Filosofía en latinoamérica
Filosofía en latinoaméricaFilosofía en latinoamérica
Filosofía en latinoamérica
rafael felix
 
Ruta historica. sistem.. (1) tipaz
Ruta historica. sistem.. (1)  tipazRuta historica. sistem.. (1)  tipaz
Ruta historica. sistem.. (1) tipaz
humbertitosales
 
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe BuonarrotiLos Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
Lizdayana Guerrero
 

Ähnlich wie Paulo Freire ¿Extensión o comunicación? (20)

MatAp1RAP1.pdf
MatAp1RAP1.pdfMatAp1RAP1.pdf
MatAp1RAP1.pdf
 
Educación como práctica de la libertad - Paulo Freire
Educación como práctica de la libertad - Paulo FreireEducación como práctica de la libertad - Paulo Freire
Educación como práctica de la libertad - Paulo Freire
 
Guia 3 la filosofía en américa latina filosofía 11° colcastro 2014
Guia 3 la filosofía en américa latina filosofía 11° colcastro 2014Guia 3 la filosofía en américa latina filosofía 11° colcastro 2014
Guia 3 la filosofía en américa latina filosofía 11° colcastro 2014
 
Alfabetización de paulo freire
Alfabetización de paulo freireAlfabetización de paulo freire
Alfabetización de paulo freire
 
Independencia educativa
Independencia educativaIndependencia educativa
Independencia educativa
 
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptxTema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
Tema 1a-didactica-TOMOGRAFÍA COMPUTADA.pptx
 
Fenómenos que exigen reflexión educativa
Fenómenos que exigen reflexión educativaFenómenos que exigen reflexión educativa
Fenómenos que exigen reflexión educativa
 
Paulo freire
Paulo freirePaulo freire
Paulo freire
 
Freire y Teoría de la reproducción
Freire y Teoría de la reproducciónFreire y Teoría de la reproducción
Freire y Teoría de la reproducción
 
Pedagogia critica
Pedagogia criticaPedagogia critica
Pedagogia critica
 
Paulo Freire
Paulo FreirePaulo Freire
Paulo Freire
 
Paulo Freire
Paulo FreirePaulo Freire
Paulo Freire
 
Sesión Generación del 98
Sesión Generación del 98Sesión Generación del 98
Sesión Generación del 98
 
Filosofía en latinoamérica
Filosofía en latinoaméricaFilosofía en latinoamérica
Filosofía en latinoamérica
 
Paulo freire
Paulo freirePaulo freire
Paulo freire
 
Ruta historica. sistem.. (1) tipaz
Ruta historica. sistem.. (1)  tipazRuta historica. sistem.. (1)  tipaz
Ruta historica. sistem.. (1) tipaz
 
Pedagogia Crítica
Pedagogia CríticaPedagogia Crítica
Pedagogia Crítica
 
Reseña de Paulo Freire por Oliva Vanesa
Reseña de Paulo Freire por Oliva VanesaReseña de Paulo Freire por Oliva Vanesa
Reseña de Paulo Freire por Oliva Vanesa
 
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe BuonarrotiLos Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
Los Grandes Socialistas y la Educación: Phelipe Buonarroti
 
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO.pptx
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO.pptxEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO.pptx
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO.pptx
 

Kürzlich hochgeladen

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 

Paulo Freire ¿Extensión o comunicación?

  • 1.
  • 2. En 1969 Paulo Freire desarrolla este ensayo criticando duramente a las reformas agrarias impuestas en la mayoría de los países de Latinoamérica.
  • 3. Hace un reflexión sobre el trabajo del agrónomo en el marco histórico de las décadas del 60’ y 70’ otorgándole un gran peso a la valoración de las personas en relaciones.
  • 4. Este pequeño trabajo fue escrito en partes y en distintos lugares a causa de sus exilios por las dictaduras. La mayor parte fue escrita en Chile en medio de la reforma agraria.
  • 5. A continuación se dejará en claro algunas ideas principales de este ensayo que posee una gran reflexión sobre distintos aspectos que se pueden tomar para la vida diaria:
  • 6. 1. El diálogo como un encuentro amoroso entre los hombres; necesario para que haya comunicación entre el educador y el educando.
  • 7. 2. La educación como acto gnoseológico. Es decir, acto en el cual el educando aprende y produce su saber.
  • 8. 3. La invasión que hacen los técnicos agrónomos a la cultura de los campesinos queriendo imponer su punto de vista.
  • 9. 4. El Educador debe tener en cuenta que los educando poseen conocimientos que él no. Debe posicionarse como continuo aprendiz.
  • 10. 5. La necesidad de tener humildad en el acto de enseñar y construir el saber conjuntamente con los educando.
  • 11. 6. La imposibilidad de tomar al hombre (en este caso al campesino) como aislado del mundo, de su cultura, de su creencias y demás influencias.
  • 12. 7. El hombre como un ser social, inmerso en un mundo de relaciones que implica que este se enfrente con dicho mundo.
  • 13. 8. Los conceptos de “extensión” y “comunicación” como totalmente antagónicos.
  • 14. 9. La educación no debería manipular ni domesticar. Tendría que profundizar en la toma de conciencia por parte de los hombres.
  • 15. 10. La tarea de la educación debe ser humanizar al hombre para transformar al mundo en un mundo mejor.