SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
VEHICLES A CASA


Joan Antich        Matmàtiques
Julián Sintes      4·05·2012
Andreva Tubert     2n ESO
ÍNDEX

·Introducció

·Hipòtesi

·Gràfica i explicació 3r p.

·Gràfica i explicació 4t p.

·Gràfica i explicació 6è p.

·Gràfica i explicació general.

·Conclusió i opinio personal.
INTRODUCCIÓ

Aquest treball consistia en fer una estadística
original i útil. El nostre grup va pensar fer una
estadística de quants de cotxes i quantes motos
tenen les famílies a casa seva. Per fer les
estadístiques vàrem anar a fer una enquesta de
recollida de dades a les classes de 3r, 4t i 6è, ja
que 5è no hi eren.
HIPÒTESIS
La nostra hipòtesis es de que la mitjana de cotxes que hi haura a cada
classe i en general sera d'uns tres o dos cotxes i de una o dues motos.
Ens hem basat en aixó perque per els nostres coneixements creim que
es així. Ja que la majoria de gent que coneixiem tenen entre dos i tres
cotxes i com a mínim una moto.
Gràfiques 3r de primària
Num. de cotxes a 3r de p.




                            1 cotxe
                            2 cotxes
                            3 cotxes
                            >3 cotxos

                                        Num. motos a 3r de p.




                                                                1moto
                                                                2motos
                                                                3 motos
                                                                0 motos
Comentari 3r de primària



En aquesta classe hem vist que tots tenen
cotxe a ca seva i no moltes motos. També
hem vist que si tenen dos cotxes a casa no
solen tenir motos encara que hi ha alguna
excepció.
Gràfiques 4t de primària
Num. de cotxes 4t de p.




                          1 cotxe
                          2 cotxes
                          3 cotxes
                          >3 cotxes   Num. de motos 4t de p.




                                                               1   moto
                                                               2   motos
                                                               3   motos
                                                               0   motos
Comentaris de 4t de primària




En aquesta classe hem vist que gairebé tots tenen
dos cotxes a casa, també hem vist que hi ha més
gent que no te moto que gent que en te una, i ningu
en te més d'una
Gràfiques 6è de primària
Num. de cotxes 6è de p.




                          1cotxe
                          2cotxes
                          3cotxes    Num. de motos 6è de p.
                          >3cotxes



                                                              1moto
                                                              2motos
                                                              3motos
                                                              0motos
Comentaris 6è de primària



En aquesta classe hem vist que tothom té un
o dos cotxes a casa i que les motos segueixen
sense ser molt freqüents. Aquets resultats
rompen la nostre hipòtesis.
Gràfiques generals
Num. de cotxes a primària




                            1cotxe
                            2cotxes    Num. de motos a primària
                            3cotxes
                            >3cotxes



                                                                  1moto
                                                                  2motos
                                                                  3motos
                                                                  0motos
Comentari general

En general tothom té cotxe a ca seva però de motos
n'hi ha molts pocs que en tenguin i si en tenen en
solen tenir una.

Un pic passades totes les diapositives es pot
observar que la nostre hipòtesis no era cert, que
anavem equivocats i aixó ens fe retificar els nostres
pensaments.
PRESENTACIÓ
     Comparació segons el num. de cotxes             Comparació segons el num. de motos

50                                         12




48                                         10



46                                          8



44                                          6



42                                          4



40                                          2



38                                          0
     3r            4t            6è             3r                 4t             6è
CONCLUSIÓ
La nostra conclusió es que hi ha una mitjana de dos cotxes per classe i
zero motos, degut a que la gran majoria de nins de primària a les seves
famílies no tenien cap moto o bé alguns una.
Ens hem adonat que anavem equivocats amb el resultata ja que famìlies
amb un cotxe només n'hi havia una o dues.
OPINIO DEL GRUP
La nostre opinio es que algun component del grup ha fet més feina que
l'altre. Tmabé penssam que aquest treball es un treball que en un futur
ens poden encomanar fer i aixi ja anam agafant pràctica.
Nosaltres hem tengut algun petit problema però s'ha solucionat i amb el
tema de organització hem anat al dia.

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Escola Mata de Jonc (20)

Reunió pares 4t_14_15 web
Reunió pares 4t_14_15 webReunió pares 4t_14_15 web
Reunió pares 4t_14_15 web
 
Reunió pares 1r 14 15
Reunió pares 1r 14 15Reunió pares 1r 14 15
Reunió pares 1r 14 15
 
Eso 14 15
Eso 14 15Eso 14 15
Eso 14 15
 
Reunió pares 4t_13_14
Reunió pares 4t_13_14Reunió pares 4t_13_14
Reunió pares 4t_13_14
 
Presentació 2n eso 29 octubre de 2013
Presentació 2n eso 29 octubre de 2013Presentació 2n eso 29 octubre de 2013
Presentació 2n eso 29 octubre de 2013
 
Adn dels pesols
Adn dels pesols Adn dels pesols
Adn dels pesols
 
Presentació cep
Presentació cepPresentació cep
Presentació cep
 
Abelles ofèlia 2012
Abelles ofèlia 2012Abelles ofèlia 2012
Abelles ofèlia 2012
 
Reunió pares 3r_12_13
Reunió pares 3r_12_13Reunió pares 3r_12_13
Reunió pares 3r_12_13
 
Mates presentació fí
Mates presentació fíMates presentació fí
Mates presentació fí
 
Nombre fi
Nombre fiNombre fi
Nombre fi
 
Pi
PiPi
Pi
 
Nombre d'euler
Nombre d'eulerNombre d'euler
Nombre d'euler
 
El nombre pi
El nombre piEl nombre pi
El nombre pi
 
Arrels de 2 i 3
Arrels de 2 i 3Arrels de 2 i 3
Arrels de 2 i 3
 
Reunió pares 4t 12 13 web
Reunió pares 4t 12 13 webReunió pares 4t 12 13 web
Reunió pares 4t 12 13 web
 
Grup b
Grup bGrup b
Grup b
 
Grup g
Grup gGrup g
Grup g
 
Grup f
Grup fGrup f
Grup f
 
Grup e
Grup eGrup e
Grup e
 

Kürzlich hochgeladen

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Kürzlich hochgeladen (8)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 

Joan a., julian i andreva

  • 1. VEHICLES A CASA Joan Antich Matmàtiques Julián Sintes 4·05·2012 Andreva Tubert 2n ESO
  • 2. ÍNDEX ·Introducció ·Hipòtesi ·Gràfica i explicació 3r p. ·Gràfica i explicació 4t p. ·Gràfica i explicació 6è p. ·Gràfica i explicació general. ·Conclusió i opinio personal.
  • 3. INTRODUCCIÓ Aquest treball consistia en fer una estadística original i útil. El nostre grup va pensar fer una estadística de quants de cotxes i quantes motos tenen les famílies a casa seva. Per fer les estadístiques vàrem anar a fer una enquesta de recollida de dades a les classes de 3r, 4t i 6è, ja que 5è no hi eren.
  • 4. HIPÒTESIS La nostra hipòtesis es de que la mitjana de cotxes que hi haura a cada classe i en general sera d'uns tres o dos cotxes i de una o dues motos. Ens hem basat en aixó perque per els nostres coneixements creim que es així. Ja que la majoria de gent que coneixiem tenen entre dos i tres cotxes i com a mínim una moto.
  • 5. Gràfiques 3r de primària Num. de cotxes a 3r de p. 1 cotxe 2 cotxes 3 cotxes >3 cotxos Num. motos a 3r de p. 1moto 2motos 3 motos 0 motos
  • 6. Comentari 3r de primària En aquesta classe hem vist que tots tenen cotxe a ca seva i no moltes motos. També hem vist que si tenen dos cotxes a casa no solen tenir motos encara que hi ha alguna excepció.
  • 7. Gràfiques 4t de primària Num. de cotxes 4t de p. 1 cotxe 2 cotxes 3 cotxes >3 cotxes Num. de motos 4t de p. 1 moto 2 motos 3 motos 0 motos
  • 8. Comentaris de 4t de primària En aquesta classe hem vist que gairebé tots tenen dos cotxes a casa, també hem vist que hi ha més gent que no te moto que gent que en te una, i ningu en te més d'una
  • 9. Gràfiques 6è de primària Num. de cotxes 6è de p. 1cotxe 2cotxes 3cotxes Num. de motos 6è de p. >3cotxes 1moto 2motos 3motos 0motos
  • 10. Comentaris 6è de primària En aquesta classe hem vist que tothom té un o dos cotxes a casa i que les motos segueixen sense ser molt freqüents. Aquets resultats rompen la nostre hipòtesis.
  • 11. Gràfiques generals Num. de cotxes a primària 1cotxe 2cotxes Num. de motos a primària 3cotxes >3cotxes 1moto 2motos 3motos 0motos
  • 12. Comentari general En general tothom té cotxe a ca seva però de motos n'hi ha molts pocs que en tenguin i si en tenen en solen tenir una. Un pic passades totes les diapositives es pot observar que la nostre hipòtesis no era cert, que anavem equivocats i aixó ens fe retificar els nostres pensaments.
  • 13. PRESENTACIÓ Comparació segons el num. de cotxes Comparació segons el num. de motos 50 12 48 10 46 8 44 6 42 4 40 2 38 0 3r 4t 6è 3r 4t 6è
  • 14. CONCLUSIÓ La nostra conclusió es que hi ha una mitjana de dos cotxes per classe i zero motos, degut a que la gran majoria de nins de primària a les seves famílies no tenien cap moto o bé alguns una. Ens hem adonat que anavem equivocats amb el resultata ja que famìlies amb un cotxe només n'hi havia una o dues.
  • 15. OPINIO DEL GRUP La nostre opinio es que algun component del grup ha fet més feina que l'altre. Tmabé penssam que aquest treball es un treball que en un futur ens poden encomanar fer i aixi ja anam agafant pràctica. Nosaltres hem tengut algun petit problema però s'ha solucionat i amb el tema de organització hem anat al dia.