1. APRENDER APRENDER CON TIC
MODULO III
APRENDER APRENDER WEB 2
ALUMNA: MARISOL LÓPEZ HERNÁNDEZ
2.
3. OBJETIVOS
Desarrollar habilidades técnicas, estimular la
creatividad, reconocer fundamentos del trabajo
por proyectos y el diseño como método,
identificar los principios involucrados en el vuelo
del globo aerostático (cantolla)construir un globo
y saber cómo es que se eleva mediante las Leyes
de la Física
4. APRENDIZAJES ESPERADOS
I. Qué el alumno comprenda el concepto de densidad,
presión, estados de agregación de la materia, Ley de
Charles y Gay-Lussac, principio de Arquímedes,
Temperatura, Calor aplicado a volúmenes de aire.
II. Que el alumno y su equipo elaboren un globo de
Cantolla de aire caliente.
III. Qué el alumno sepa cómo aplicar el fenómeno de la
electricidad estática en algunas situaciones de su vida
diaria.
IV Que el alumno utilice como medio de comunicación el
facebook para realizar el trabajo colaborativo del globo de
Cantolla.
5.
COMPETENCIA:
Reconozca principios y conceptos propios de la
tecnología, así como momentos de la historia que le
han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
DESEMPEÑOS
Motivar a los estudiantes al estudio de la tecnología.
• Desarrollar habilidades técnicas.
• Estimular la creatividad.
• Reconocer fundamentos del trabajo por proyectos y
del diseño como método.
• Identificar los principios involucrados en el vuelo de
un globo aerostático
6. I. FORMACIÓN DE GRUPOS DE
TRABAJO
Se trabajará en equipos de 6 personas
Cada equipo tendrá a su cargo diferentes
actividades, según se menciona en la
sección de desarrollo de actividades.
A la hora de formar grupos se pueden tener
en cuenta las siguientes observaciones:
Los grupos deben ser mixtos: formados por
niñas y niños.
7. II. INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
Después de conformados los grupos deben acordar el
horario de hacer las siguientes investigaciones.
* Qué es un globo aerostático?, historia de los globos
aerostáticos, eventos realizados con los mismos
*Cómo funcionan?
* La Ley de Charles y Gay-Lussac,
* principio de Arquímedes
* Temperatura
* Calor
* Molécula
* Presión
* Estados de agregación de la materia.
8. INTRODUCCION
LEY DE CHARLES
En 1787, el físico francés J. Charles propuso por primera vez la
relación proporcional entre el volumen y la temperatura de los
gases a presión constante.
Charles fue el inventor del globo aerostático de hidrógeno. Como
no publicó los resultados de sus investigaciones sobre gases, se
atribuye también esta ley a gay-Lussac, quien comprobó el
fenómeno en 1802.
A presión constante, el volumen se dobla cuando la temperatura
absoluta se duplica.
La Ley de Charles y Gay-Lussac, o simplemente Ley de Charles,
es una de las leyes de los gases ideales. Relaciona el volumen y
la temperatura de una cierta cantidad de gas ideal, mantenido a
una presión constante, mediante una constante de
proporcionalidad directa. En esta ley, Charles dice que para una
cierta cantidad de gas a una presión constante, al aumentar la
temperatura, el volumen del gas aumenta y al disminuir la
temperatura el volumen del gas disminuye. Esto se debe a que la
temperatura está directamente relacionada con la energía
cinética (debido al movimiento) de las moléculas del gas. Así
que, para cierta cantidad de gas a una presión dada, a mayor
velocidad de las moléculas (temperatura), mayor volumen del
gas.
9.
Hemos dicho que el principio de Arquímedes es válido tanto para
los líquidos como para los gases. Y bien: los globos aerostáticos
no son más que una aplicación de dicho principio. La navegación
aérea en globos se basa, en la relación entre el empuje que
recibe el globo y su peso. Es completamente diferente a la
navegación aérea en aeroplanos, cuerpos de mayor peso
específico que el aire.
Si se tiene un globo de un cierto volumen, éste sufre un empuje
de abajo hacia arriba igual al peso del aire que desaloja. Si ese
empuje es mayor que el peso del aparato, el globo ascenderá,
porque el peso es una fuerza dirigida de arriba hacia abajo y el
empuje, en cambio, está dirigido de abajo hacia arriba.
De modo que es lógico que si el empuje es mayor que el peso,
el globo ascienda. Interesa, pues, que el aparato sea lo más
liviano posible, o mejor aún, que su peso específico sea menor
que el aire. Por eso se los infla con gases más livianos que el
aire, puesto que si se los inflase con aire, el peso y el empuje se
equilibrarían, y el aparato no ascendería ni un solo metro.
10. III Materiales
24 Pliegos de papel china de diferente color
Resistol liquido
Tijeras
Franela o papel encerado
Alambre
Pinzas para corte
Alcohol
Aro de madera
Encendedor
11. IV. PLANIFICACIÓN
El proyecto se realizará en 4secciones
1. Primer modulo de 50 min armado y pegado de
papel dos caras del diamante
2. Segundo modulo de 50 minutos armado y
pegado de papel, el diamante completo
3. Tercer modulo de 50 minutos armado de la
corona ultima pieza, colocarla en la parte
inferior del globo
4. Preparar el papel encerado o armado de dona y
colocarla en uun recipiente con alcohol
5. Cuarto modulo de 50 min “volar el globo de
cantolla”
12.
Libro de texto de ciencias II
Paginas de internet
http://culturacolectiva.com/el-paso-a-pasopara-hacer-un-globo-de-cantoya/
https://www.youtube.com/watch?v=0sCpyTGFnQ
http://www.youtube.com/watch?v=WT0peYf2czA
http://aprendiendoavolarmx.wordpress.com/201
1/04/04/tutorial-globo-torompo-de-6-pliegosglobo-sin-co
13. V. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DEL
FUNCIONAMIENTO
Reúne con tu equipo todos los materiales que vas a
utilizar.
1. Se dividira el equipo y la mitad armara una parte
del globo aerostatico y la otra armara el segundo
paso
2. iniciará con el pegado de las hojas de papel de
china de acuerdo a las siguientes instrucciones.
3. En todos los casos, el papel se unirá por medio de
pegamento blanco, usando una cantidad mínima
de él a lo largo de la unión, pegando las orillas
entre hoja y hoja sobreponiendo un centímetro una
de otra.
4. Pega 2 hojas de papel china por uno de sus lados
más anchos, dejando una sobreposición de
máximo 1 centímetro.
14. 6. Dobla la hoja doble ya pegada de vértice a vértice y
corta a lo largo de dicho doblez. Deberán quedarte 2
triángulos rectángulos iguales
7. Al mismo tiempo que está trabajando la otra mitad
del equipo, ellos se encargarán de girar los triángulos
para unirlos con pegamento por su hipotenusa.
8. Dejar reposar unos minutos para que sequen las hojas.
9. Unir los triangulos
10. la otra parte del equipo debera formar una figura de
alambre que es la corona , en la que estará insertado el
papel encerado.
15. 11. pegamento por dentro del globo,
doblando una pequeña pestaña del papel
sobre el aro de alambre para sujetarlo.
12. En este momento el globo está listo
para volar. 4 de los integrantes del equipo
deberán sostener las 4 esquinas del globo.
(NOTA: Este paso es importante, pues si el
globo no está bien inflado antes del
encendido, podría quemarse muy
fácilmente)
16. 13. Al estar bien lleno de aire, prendan con
cuidado el papel encerado. Se darán cuenta que
el globo empieza a inflarse más y más. Es
importante que los 4 alumnos que sostienen el
globo lo hagan totalmente alineados, para que el
globo no se vaya de lado y pudiera incendiarse.
14. Se pedirá a sus compañeros que suelten las
esquinas. Si el globo ya está listo, empezará a
subir, si no es así, bastará seguirlo sosteniendo
de esa forma hasta que por si mismo empiece a
elevarse.
17. VI. CONSTRUCCIÓN.
Una vez que las partes anteriores del proyecto
(Propuesta, del diseño) se tienen lo suficientemente
claras, acordadas y asumidas por todos los
componentes del grupo, se decide que la construcción
se realice de la mejor manera.
Para ello se fija una fecha en la cual cada grupo debe
presentarse a la Institución con todo el contenido del
proyecto impreso, todos los materiales necesarios
para realizar el trabajo y todas las herramientas.
18. VII CIERRE DE LA SESIÓN
Explica brevemente que es la densidad presión, estados de
agregación de la materia, Ley de Charles y Gay-Lussac,
principio de Arquímedes, Temperatura, Calor aplicado a
volúmenes de aire
¿Por qué un objeto con menor densidad flota o se queda
sobre otro con mayor densidad?
Explica con tus propias palabras el funcionamiento de tu
globo
¿Qué nuevos usos podrías dar a este experimento? Explica
tu idea.
19. PUESTA EN COMÚN DE LOS PRODUCTOS
GENERADOS
Observen los globos de sus compañeros de
grupo. ¿Pudieron elevarlos todos?
¿Algún equipo realizo alguna estrategia para
mejorar el lanzamiento de su
globo? ¿Qué fue lo que hicieron?
Comenta con tus compañeros sobre lo que
hicieron para pode armar su
modelo. ¿Cuál fue la experiencia de los otros
equipos?
20.
VII EVALUACIÓN
Seguimiento y acompañamiento permanente
durante el proceso, que sme inicia con el
planteamiento del problea y culmina con la
socialización y prueba del objeto diseño
construido.
21.
Esta actividad en particular, implica un cierto
grado de dificultad, pues las actividades para
el armado son un poco largas y elaboradas
Además de ello, el proceso de lanzamiento
del globo implica algo de dificultad, sino
también cierto riesgo.
Para lograr el experimento y que sea todo un
éxito es necesario trabajar en equipo.
