Portafolio de trabajo del MOOC Innovación educativa con recursos abiertos

1. Búsqueda y uso de
recursos educativos abiertos
Portafolio de Trabajo
MOOC coordinado por
Dra. María Soledad Ramírez Montoya,
Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar
Participante
María Elena Mendiola Medellín

2. Introducción
Para definir estrategias de búsqueda y uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA), es muy importante explicitar su
significado, sus características.
Y observar que contengan las 2 condiciones que indica la
Declaración de Berlin en 2007:
๏ Debe tener licenciamiento que garantice su uso
๏ Garantizar que son formatos estándares

3. REA
De acuerdo a Ramírez y Burgos (2012), un recurso educativo
es abierto cuando cumple con las siguientes características:
1. Libertad de uso, independientemente del propósito
2. Libertad de acceso, manipulación y modificación de la
información como un todo y de sus componentes
3. Libertad de distribución de la información tal cual fue
accedida o como versión derivada de ésta

4. 1. Planteamiento
En el sector público de la Educación en México se ha
migrado a un LMS de código abierto llamado Moodle. La
necesidad de contar con un entorno virtual de aprendizaje
accesible a todo mundo ha llevado a la utilización de Moodle
para e-learning, b-learning y recientemente para m-learning.
Un problema inicial fue el de no contar con tutoriales y la
información completa en Español, solo se podía contar con
documentación en el sitio de la comunidad internacional
Moodle.org
Era importante empezar a generar recursos en nuestro
idioma que pudieran utilizar los docentes que utilizan Moodle

5. 2. Estrategia de las 4 R
Re utilización: se requiere de objetos de aprendizaje abiertos
que estén realizados en estandares para poderlos re utilizar al
interior de los cursos. Lo mas común es encontrar archivos
pdf en slideshare, docstoc etc.
Re adaptación: es importante crear REAs de las versiones
actuales de Moodle para que los docentes tengan información
a partir de la versión 2.0 y generar copias de seguridad de
actividades y recursos para que las puedan adaptar a sus
cursos.

6. 2. Estrategia de las 4 R
Remix (re mezcla o adaptación de la información): Los
REAs que se vayan creando deben tener licenciamiento que
permita la creación de obras derivadas para que, con esto, se
pueda generar mas conocimiento y mayor distribución.
Redistribución: Nuestro licenciamiento debe permitir el
compartir y re distribuir los REAs que vayamos creando y los
que se vayan generando como obras derivadas

7. 3. Fuentes de Información
objetivo búsqueda:
Partiendo de que nosotros vamos a generar la información (tutoriales, guías,
curso, etc) sobre Moodle, nuestro objetivo de búsqueda estará enfocado en
encontrar un software libre quenos permita distribuir la información y que
permita descargar el contenido para la posibilidad de crear obras derivadas.
Posibles fuentes de Información:
Buscar en la documentación Moodle los enlaces a tutoriales y verificar si estan
realizados con software libre. http://moodle.org
Consultar portales de REAs como http://www.temoa.info/
Ubicar software libre que permita la realización de nuestro material http://
directory.fsf.org/wiki/All

8. 4. Evaluación
Resultados esperados:
Se considera que la mejor forma de crear REAs para nuestro
propósito es utilizando el eXeLearning que genera scorms e
IMS, lo cual permite utilizar los contenidos al interior de
Moodle, en una pagina web o compartir en un archivo
comprimido.
El proyecto está en marcha, se publicó el primer tutorial en
http://www.mmendiola.org/tutorialims/index.html ‘Cómo
crear paquetes de contenido IMS en Moodle’