تعد شريحة طلاب المدارس من أوسع الشرائح العمرية التي يقع عليها هم التربية والتعليم والتنشئة الإسلامية الصحيحة.

1. ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫أهم‬ ‫المشارك‬ ‫يكتسب‬
‫السلوك‬ ‫تعزيز‬ ‫آليات‬ ‫في‬
.

3. ‫القيم‬ ‫مفهوم‬
‫من‬ ‫تصننيف‬ ‫ويمكن‬ ،‫إليها‬ ‫النظر‬ ‫زوايا‬ ‫باختالف‬ ‫القيم‬ ‫تعريفات‬ ‫تختلف‬
‫تمخن‬ ‫ا‬
‫اتجاهات‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عنه‬
:
‫علنى‬ ‫بهنا‬ ‫يحكنم‬ ‫التني‬ ‫والمقناييت‬ ‫المعنايير‬ ‫مجموعنة‬ ‫هني‬ ‫القيم‬ ‫أن‬
‫الرف‬ ‫أو‬ ‫والقبول‬ ‫والقبح‬ ‫الحسن‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األشياء‬
.
01
‫الفرد‬ ‫يختارها‬ ‫تفصيالت‬ ‫هي‬ ‫القيم‬ ‫أن‬
. 02
‫ومعتقندات‬ ‫واتجاهات‬ ‫واهتمامات‬ ‫ودوافع‬ ‫حاجات‬ ‫هي‬ ‫القيم‬ ‫أن‬
‫بالفرد‬ ‫ترتبط‬
. 03

4. ‫بدورها‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫على‬ ‫الواجبة‬ ‫اإلجراءات‬
‫الطالب‬ ‫تربية‬ ‫في‬
1
‫ق‬ ‫لممارسنة‬ ‫المدرسنة‬ ‫فني‬ ‫الناشئ‬ ‫يعيشها‬ ‫حية‬ ‫عملية‬ ‫مواقف‬ ‫توفير‬
‫يمنة‬
‫وتعزيزها‬
.
2
‫فقط‬ ‫والتلقين‬ ‫الوعظ‬ ‫بأساليب‬ ‫تكتفي‬ ‫أال‬
.

5. ‫المعززة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫بتعزيز‬ ‫نهتم‬ ‫لماذا‬
‫اإليجابي؟‬ ‫للسلوك‬
‫للمدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫األدوار‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫التربية‬
. 1
‫ا‬ ‫أمثل‬ ‫من‬ ‫والمدرسة‬ ،‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫القيم‬
‫لبيئات‬
‫لذلك‬ ‫المخففة‬ ‫االجتماعية‬
.
2

6. ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫بناء‬ ‫خطوات‬
‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫بناء‬ ‫خطوات‬ ‫إيضاح‬ ‫يمكن‬
:
‫المناسبة‬ ‫القيم‬ ‫اختيار‬
.
‫ووضع‬ ‫القيمة‬ ‫توصيف‬
‫لها‬ ‫سلوكية‬ ‫مؤشرات‬
.
‫والتن‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫التربية‬
‫ويع‬
‫األساليب‬ ‫في‬
.
‫القيمي‬ ‫السلوك‬ ‫تقويم‬
‫المناسبة‬ ‫باألدوات‬
.

7. ‫قياسها‬ ‫وطرق‬ ‫القيم‬ ‫غرس‬
‫؟‬ َ
‫يم‬ِ
‫ق‬‫ال‬ ‫س‬ِ
‫غر‬َ‫ن‬ ‫كيف‬
2
3
1
4 ‫ا‬ًّ
‫معرفي‬ ‫القيمة‬ ‫س‬ْ
‫ر‬َ
‫غ‬
.
‫ا‬ًّ
‫جداني‬ِ
‫و‬ ‫ها‬ ُ
‫س‬ْ
‫غر‬
.
‫ا‬ًّ
‫لوكي‬ ُ
‫س‬ ‫إجراؤها‬
.
‫والمثال‬ ‫القدوة‬ ‫إعطاء‬
.

8. ‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫خطوات‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫بع‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫المربي‬ ‫يحتاج‬
:
‫عالجه‬ ‫أو‬ ‫تعديله‬ ‫المربي‬ ‫يريد‬ ‫الذي‬ ‫السلوك‬ ‫تحديد‬
.
‫ال‬ ‫المنرات‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫وبيانات‬ ‫مالحظات‬ ‫بجمع‬ ‫وذلك‬ ‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫قياس‬
‫تني‬
‫شدته‬ ‫ومدى‬ ‫السلوك‬ ‫فيها‬ ‫يظهر‬
.
‫مر‬ ‫الغير‬ ‫السلوك‬ ‫ظهور‬ ‫عند‬ ‫بالطالب‬ ‫المحيطة‬ ‫أو‬ ‫السابقة‬ ‫الظروف‬ ‫تحديد‬
‫غنو‬
‫فيه‬
.
1
2
3